一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件

看圖寫話指導(dǎo)看圖寫話指導(dǎo)1一年級看圖寫話得重要小學(xué)低年級看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過渡的一個(gè)橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧?，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細(xì)流，這可以說是作文當(dāng)中的一項(xiàng)基本功?；A(chǔ)打得是否扎實(shí)，對學(xué)生今后的作文水平影響極大。那怎樣來培養(yǎng)孩子對看圖寫話的興趣呢？這是每個(gè)教師、家長都很關(guān)心的問題，對于一年級的孩子來說首先要培養(yǎng)興趣，不能超之過急，就像在專題學(xué)習(xí)里“寫話”、“習(xí)作”與“口語交際”中關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于“寫話”，第二學(xué)段開始“寫作”，這是為了降低學(xué)生寫作啟示階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫活習(xí)作興趣和自信心。能夠?qū)懺捰信d趣，能夠把自己想說的話寫下來就很好了。家長這時(shí)應(yīng)該改變方法，不要過高的要求孩子要寫的怎么樣，而是多去引導(dǎo)孩子自主發(fā)揮想象力，把平時(shí)課文中的好詞好句加以運(yùn)用，激發(fā)孩子的興趣。一年級學(xué)生識字量有限，寫字的速度比較慢，所以說比寫容易些，寫話習(xí)作要從說一句話，寫一句話開始。也可以讓孩子每天寫一句話，慢慢的循序漸進(jìn)，相信會(huì)有好的收獲。

一年級看圖寫話得重要小學(xué)低年級看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是2一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會(huì)在大腦里形成清晰的印象?？墒紫纫龑?dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。二、合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)孩子通過仔細(xì)觀察畫面，通過適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。引導(dǎo)孩子把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說話的想象成為會(huì)說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作，有時(shí)，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力3三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力低年級孩子由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶有語病。家長在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，開始的要點(diǎn)不應(yīng)過高。所以要注意以下三點(diǎn)：（1）要讓孩子先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮。（2）鼓勵(lì)孩子用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，啟發(fā)孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩子：“還可以用哪個(gè)詞語來形容？”、“你猜猜他們會(huì)說些什么？”（3）訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。對孩子的口頭表達(dá)能力培養(yǎng)，要引導(dǎo)他們：“想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。”對那些口頭表達(dá)較差的孩子，家長們要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應(yīng)予以肯定。三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力4四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力對于一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語表達(dá)的提升。要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動(dòng)。寫出人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等等。看圖寫話的畫面是靜止的，但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動(dòng)的、有趣的。

五、看圖寫話，培養(yǎng)寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定，享受成功的喜悅。所以建議家長們多把文章發(fā)表在博客，或可打印好交給老師用于墻報(bào)展覽，甚至用一個(gè)專用的本子把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集起來。

四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力5常見的句式練習(xí)練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”?！叭鼐洹保赫l在哪兒干什么“四素句”：什么時(shí)間誰在哪兒干什么“五素句”：什么時(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）常見的句式練習(xí)練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。6同學(xué)們在操場上做操。會(huì)看圖學(xué)說話誰在哪兒干什么同學(xué)們在操場上做操。會(huì)看圖學(xué)說話誰在哪兒干7媽媽在菜市場買菜。會(huì)看圖學(xué)說話媽媽在菜市場買菜。會(huì)看圖學(xué)說話8四素句什么時(shí)間誰在哪兒干什么四素句什么時(shí)間9小明（）讀書。在教室里語文課上，時(shí)間誰什么地方干什么小明（）讀書。在教室里語文課上，10冬天，兩個(gè)小朋友在雪地里堆雪人。時(shí)間誰什么地方干什么冬天，兩個(gè)小朋友在雪地里堆雪人。時(shí)間誰什么地方干什么11

停一停，用說完了，用要問問題用驚喜感嘆用，。？！標(biāo)點(diǎn)符號兒歌，。？！標(biāo)點(diǎn)符號兒歌12空兩格，。！空兩格，。！13看圖，請寫明

什么時(shí)間？有誰?

在什么地方?

他們在干什么？

看圖，請寫明

什么時(shí)間？有誰?

在什么地方?

他們在干什么14寫一寫

1、寫作時(shí)一定要注意格式，開頭空兩格。2、第一行寫完后，第二行頂格寫。3、寫完一句話請加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。4、不會(huì)寫的字請用拼音代替。5、寫完后請自己讀一讀，檢查語句是否通順連貫。6、注意寫字姿勢要正確。

寫一寫1、寫作時(shí)一定要注意格式，開頭空兩格。15什么時(shí)候誰在哪兒干什么什么時(shí)候誰在哪兒干什么16。。17仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時(shí)間，在什么地方，誰在干什么？

雨后，外面空氣清新。一條美麗的彩虹掛在天空。小明正在草地上種樹。他先用鐵鍬挖土，然后把樹苗放入坑里，最后填土。一棵綠油油的小樹就種好了。1時(shí)間2人物3地點(diǎn)4事情仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時(shí)間，在什么地方，誰在干什么？18請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會(huì)表揚(yáng)他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會(huì)表19

仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時(shí)間，誰在干什么？仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時(shí)間，誰在干什么？20有一天，風(fēng)和日麗。小紅和媽媽一起到公園去玩。她們一走進(jìn)公園，就看到公園里的花開得十分美麗。小紅連忙跑到大大的花朵前，就想伸手去摘。媽媽說：“不能摘！不能摘！公園里的花兒是給人們看的。我們要愛護(hù)花草樹木！”小紅聽了媽媽的話，不好意思地放下了小手。不能摘花有一天，風(fēng)和日麗。小紅和媽媽一起到公園去玩。她們21一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件22

洗手帕

星期六，陽光明媚，萬里無云。小紅高興地來到公園散步，一不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上。呀，弄臟啦！她著急地往家里趕……回到家里，小紅先端來一盆水，接著她把小手帕放在臉盆里，然后擦了一點(diǎn)肥皂，開始上搓搓，下搓搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的。她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。這時(shí)一陣微風(fēng)吹來，讓小手帕在風(fēng)的懷抱里蕩秋千，好像在說：“嗨！小手帕，你可真香?。　毙∈峙磷院赖卣f：“我的小主人是一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢！”

23一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件24

過河星期六上午，陽光明媚。小貓、小猴和小熊一起約好到公園去玩?？墒?，中間有一條河怎么過去呢？聰明的小猴說：“砍一棵樹當(dāng)小船不就行了嗎？”小豬飛快地跑回家拿了一把斧頭過來。小熊使勁地砍，不一會(huì)兒就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當(dāng)成小船它開心地坐在上面。小豬緊跟著，最后小熊滿頭大汗落了一大段。不過，一會(huì)兒他就趕上了。他們都到齊了，在公園里又唱又跳，玩得真開心。過河25一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件26

秋游秋天到了，媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地到郊外去秋游。

郊外，空氣清新，陽光明媚，小河清澈見底。一座座高大的青山連綿起伏，菊花爭奇斗艷，桂花發(fā)出陣陣芳香。

奶奶坐在墊子上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著遠(yuǎn)處迷人的風(fēng)景。小明和爸爸在小河邊捉魚。小明捉到了一條大大的魚。媽媽正在采著發(fā)出陣陣芳香的花朵。

??！小明一家人玩得十分開心！秋游27一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件28星期天，風(fēng)和日麗。知了在枝頭唱著歌。小明覺得這是一個(gè)釣魚的好天氣，就到小河邊釣魚了。他來到小河邊，看到小河里游來游去的魚真多??！他剛放下釣魚竿，馬上就釣著了一條大魚。小明真開心！

釣魚星期天，風(fēng)和日麗。知了在枝頭唱著歌。小明覺得29一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件30有一天，青蛙、烏龜、鴨子和公雞一起出去玩。在回家的路上，忽然下起大雨。小貓?jiān)陂T口看見了，就拿了一把雨傘要借給它們?？墒墙杞o誰好呢？小貓想：青蛙、烏龜、小鴨都不怕水。于是，小貓把雨傘借給了公雞。借傘有一天，青蛙、烏龜、鴨子和公雞一起出去玩。在回31一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件32勤勞的小兔春天是個(gè)播種的季節(jié)。有一天，陽光明媚。小兔拿著鋤頭到田里去挖土。到了晚上，小兔拿著籮筐去播種。很快，白菜慢慢地發(fā)芽了。白天，小兔拿了個(gè)水壺到菜地澆水。一天又一天，小白菜在小兔的精心培育下慢慢地長大了。

長大的白菜，很大很大，葉子綠綠的。小白兔從家里推出一輛手推車到地里收白菜。它把長大的白菜放到車上高興地推回家去。這時(shí)，在天上的月亮看見了，笑了。

小白兔真是個(gè)勤快的好孩子。勤勞的小兔33一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件34一個(gè)陽光明媚的早晨，天上飄著朵朵白云。兔媽媽讓小兔南瓜地里摘一個(gè)大南瓜回來?！毙“淄么饝?yīng)著就跑向地里。小兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地。只見綠油油的大葉子下面長著一個(gè)個(gè)黃澄澄的大南瓜，小兔子飛快地走進(jìn)南瓜地里，摸摸這個(gè)，又摸摸那個(gè)，自言自語地說：“每個(gè)都那么大，到底摘哪個(gè)好呢？”，最后她精心挑選了一個(gè)跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，雙手用力一折，把南瓜藤折斷了?！翱墒悄敲创蟮哪瞎衔以趺窗峄丶夷兀俊毙⊥孟?。小兔試著用手去搬，可是她用盡全身力氣，南瓜像生了根似的，怎么也搬不動(dòng)。它就一屁股坐在南瓜上，說：“哎，我搬不動(dòng)，怎么辦呢？”小兔正在思考著，這時(shí)她看見山羊伯伯騎著自行車路過。看著那圓滾滾的車輪，小兔心里一亮，既然車輪可以滾動(dòng)，那我的大南瓜一定也可以滾動(dòng)。想著，小兔把南瓜豎起來，推著南瓜飛快地跑回了家。來到家門口，小兔輕輕地敲了敲門。兔媽媽急忙跑出來?？戳丝创竽瞎?，又看了看小兔，疑惑地問：“孩子，你是怎么把這么大的南瓜搬回來的？”小兔得意地說：“是我動(dòng)腦筋把大南瓜運(yùn)回來的?！毙⊥脣寢屫Q起大拇指興奮地說：“小兔真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子?！币粋€(gè)陽光明媚的早晨，天上飄著朵朵白云。兔媽媽讓小兔35一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件36星期一的早晨，太陽當(dāng)空照。小魚背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學(xué)路上。這時(shí)，走在前面的老奶奶突然停了下來，小魚跑上前一看，原來是老奶奶裝梨的袋子破了一個(gè)大洞，梨掉了一地。這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去??？老伴還等著我買梨回去呢！”小魚看了看自己的書包，也沒有可以裝梨的袋子。就在這時(shí)，小魚想到了一個(gè)好辦法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個(gè)一個(gè)地裝進(jìn)小紅帽里。老奶奶看到小魚把梨裝進(jìn)了帽子里，非常高興。小魚說：“老奶奶，梨有點(diǎn)重，我送您回家吧！”老奶奶高興地答應(yīng)了。就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)小魚是個(gè)懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚心里美滋滋地直奔學(xué)校去。星期一的早晨，太陽當(dāng)空照。小魚背著書包，戴著漂亮的小37一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件38

今天是星期天，天氣很晴朗，天上漂浮著一朵朵白云。一絲絲風(fēng)也沒有。小明拿著網(wǎng)和瓶子興高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了滿滿一瓶子蝌蚪?；氐郊依?，小明悠閑地坐在沙發(fā)上。正當(dāng)他在觀察蝌蚪的時(shí)候，突然聽到收音機(jī)里在講保護(hù)青蛙的知識，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起書仔細(xì)地看里面有關(guān)保護(hù)青蛙的知識。他知道自己錯(cuò)了。第二天一早，小明立刻抱著裝小蝌蚪的瓶子，跑到池塘邊，把小蝌蚪放進(jìn)了池塘。他對小蝌蚪說：“小蝌蚪，快快長大吧！長成青蛙，幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧！”

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我是個(gè)“小書迷”，不管在哪兒都愛看書。有時(shí)，我會(huì)在車上看書。一次在車上，我正捧著一本書津津有味地看著，身邊一位老爺爺說：“別在車上看書，小心眼睛近視了。”我笑著說：“沒關(guān)系，我眼睛好著呢！”有時(shí)，我會(huì)邊走路邊看書。一次，我不小心撞在了一棵大樹上，還連連說“對不起！”，逗得周圍的人哈哈大笑！有時(shí)，我會(huì)邊吃飯邊看書，看得入迷就忘了吃飯。每天晚上睡覺前，我也總要躺在床上看一會(huì)兒書，再甜甜地入睡。媽媽多次批評我，我總是嫌她嘮叨?？勺罱恢趺蠢?，上課時(shí)黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。媽媽帶我去醫(yī)院一檢查，原來，我成近視眼了，只好戴上了眼鏡。“小眼鏡”的雅號從此就傳開了。我是個(gè)“小書迷”，不管在哪兒都愛看書。41一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件42星期天，風(fēng)和日麗。小紅坐公共汽車要去公園玩。汽車靠站，上來了一位老奶奶。小紅看到公車?yán)锏淖灰呀?jīng)滿了，馬上就站起來，對老奶奶說：“老奶奶，這里有座位，您坐吧?！崩夏棠陶f：“你真是個(gè)懂事的好孩子！”讓座星期天，風(fēng)和日麗。小紅坐公共汽車要去公園玩。汽車43一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件44放學(xué)了，值日生們在教室里打掃衛(wèi)生。他們有的擦黑板，有的擦桌子，還有的掃地。他們干得真認(rèn)真?。∫粫?huì)兒就把教室打掃得干干凈凈了！值日放學(xué)了，值日生們在教室里打掃衛(wèi)生。他們有的擦黑45一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件46

快樂十分鐘下課了，操場上真熱鬧啊！同學(xué)們有的在打乒乓球，有的在踢毽子，還有的在跳繩。旁邊還有好多同學(xué)在為他們喊加油呢！課間十分鐘，同學(xué)們玩得真開心！快樂十分鐘下課了，操場上真熱鬧?。?7一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件48有一天放學(xué)的時(shí)候，小蘭走著走著一不小心摔倒了。這時(shí)，一個(gè)大姐姐看見了，連忙把小紅扶了起來。小紅對姐姐說：“姐姐，謝謝你！”姐姐說：“不用謝，你沒事吧？”小紅說：“沒事。”小紅跟姐姐說再見，然后就高高興興地回家了。

謝謝你有一天放學(xué)的時(shí)候，小蘭走著走著一不小心摔倒了49一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件50

奶奶生病了小紅的奶奶生病了，躺在床上。小紅放學(xué)回家，就馬上去看望奶奶。小紅還削了一個(gè)大大的蘋果給奶奶吃。奶奶高興地說：“小紅，你真是個(gè)好孩子?！蹦棠躺×诵〖t的奶奶生病了，躺在床上51看圖寫話指導(dǎo)看圖寫話指導(dǎo)52一年級看圖寫話得重要小學(xué)低年級看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過渡的一個(gè)橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧?，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細(xì)流，這可以說是作文當(dāng)中的一項(xiàng)基本功?；A(chǔ)打得是否扎實(shí)，對學(xué)生今后的作文水平影響極大。那怎樣來培養(yǎng)孩子對看圖寫話的興趣呢？這是每個(gè)教師、家長都很關(guān)心的問題，對于一年級的孩子來說首先要培養(yǎng)興趣，不能超之過急，就像在專題學(xué)習(xí)里“寫話”、“習(xí)作”與“口語交際”中關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于“寫話”，第二學(xué)段開始“寫作”，這是為了降低學(xué)生寫作啟示階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫活習(xí)作興趣和自信心。能夠?qū)懺捰信d趣，能夠把自己想說的話寫下來就很好了。家長這時(shí)應(yīng)該改變方法，不要過高的要求孩子要寫的怎么樣，而是多去引導(dǎo)孩子自主發(fā)揮想象力，把平時(shí)課文中的好詞好句加以運(yùn)用，激發(fā)孩子的興趣。一年級學(xué)生識字量有限，寫字的速度比較慢，所以說比寫容易些，寫話習(xí)作要從說一句話，寫一句話開始。也可以讓孩子每天寫一句話，慢慢的循序漸進(jìn)，相信會(huì)有好的收獲。

一年級看圖寫話得重要小學(xué)低年級看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是53一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會(huì)在大腦里形成清晰的印象。可首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。二、合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)孩子通過仔細(xì)觀察畫面，通過適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。引導(dǎo)孩子把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說話的想象成為會(huì)說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作，有時(shí)，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力54三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力低年級孩子由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶有語病。家長在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，開始的要點(diǎn)不應(yīng)過高。所以要注意以下三點(diǎn)：（1）要讓孩子先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮。（2）鼓勵(lì)孩子用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，啟發(fā)孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩子：“還可以用哪個(gè)詞語來形容？”、“你猜猜他們會(huì)說些什么？”（3）訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。對孩子的口頭表達(dá)能力培養(yǎng)，要引導(dǎo)他們：“想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。”對那些口頭表達(dá)較差的孩子，家長們要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應(yīng)予以肯定。三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力55四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力對于一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語表達(dá)的提升。要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動(dòng)。寫出人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等等?？磮D寫話的畫面是靜止的，但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動(dòng)的、有趣的。

五、看圖寫話，培養(yǎng)寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定，享受成功的喜悅。所以建議家長們多把文章發(fā)表在博客，或可打印好交給老師用于墻報(bào)展覽，甚至用一個(gè)專用的本子把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集起來。

四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力56常見的句式練習(xí)練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。“三素句”：誰在哪兒干什么“四素句”：什么時(shí)間誰在哪兒干什么“五素句”：什么時(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）常見的句式練習(xí)練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。57同學(xué)們在操場上做操。會(huì)看圖學(xué)說話誰在哪兒干什么同學(xué)們在操場上做操。會(huì)看圖學(xué)說話誰在哪兒干58媽媽在菜市場買菜。會(huì)看圖學(xué)說話媽媽在菜市場買菜。會(huì)看圖學(xué)說話59四素句什么時(shí)間誰在哪兒干什么四素句什么時(shí)間60小明（）讀書。在教室里語文課上，時(shí)間誰什么地方干什么小明（）讀書。在教室里語文課上，61冬天，兩個(gè)小朋友在雪地里堆雪人。時(shí)間誰什么地方干什么冬天，兩個(gè)小朋友在雪地里堆雪人。時(shí)間誰什么地方干什么62

停一停，用說完了，用要問問題用驚喜感嘆用，。？！標(biāo)點(diǎn)符號兒歌，。？！標(biāo)點(diǎn)符號兒歌63空兩格，。！空兩格，。！64看圖，請寫明

什么時(shí)間？有誰?

在什么地方?

他們在干什么？

看圖，請寫明

什么時(shí)間？有誰?

在什么地方?

他們在干什么65寫一寫

1、寫作時(shí)一定要注意格式，開頭空兩格。2、第一行寫完后，第二行頂格寫。3、寫完一句話請加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。4、不會(huì)寫的字請用拼音代替。5、寫完后請自己讀一讀，檢查語句是否通順連貫。6、注意寫字姿勢要正確。

寫一寫1、寫作時(shí)一定要注意格式，開頭空兩格。66什么時(shí)候誰在哪兒干什么什么時(shí)候誰在哪兒干什么67。。68仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時(shí)間，在什么地方，誰在干什么？

雨后，外面空氣清新。一條美麗的彩虹掛在天空。小明正在草地上種樹。他先用鐵鍬挖土，然后把樹苗放入坑里，最后填土。一棵綠油油的小樹就種好了。1時(shí)間2人物3地點(diǎn)4事情仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時(shí)間，在什么地方，誰在干什么？69請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會(huì)表揚(yáng)他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會(huì)表70

仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時(shí)間，誰在干什么？仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時(shí)間，誰在干什么？71有一天，風(fēng)和日麗。小紅和媽媽一起到公園去玩。她們一走進(jìn)公園，就看到公園里的花開得十分美麗。小紅連忙跑到大大的花朵前，就想伸手去摘。媽媽說：“不能摘！不能摘！公園里的花兒是給人們看的。我們要愛護(hù)花草樹木！”小紅聽了媽媽的話，不好意思地放下了小手。不能摘花有一天，風(fēng)和日麗。小紅和媽媽一起到公園去玩。她們72一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件73

洗手帕

星期六，陽光明媚，萬里無云。小紅高興地來到公園散步，一不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上。呀，弄臟啦！她著急地往家里趕……回到家里，小紅先端來一盆水，接著她把小手帕放在臉盆里，然后擦了一點(diǎn)肥皂，開始上搓搓，下搓搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的。她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。這時(shí)一陣微風(fēng)吹來，讓小手帕在風(fēng)的懷抱里蕩秋千，好像在說：“嗨！小手帕，你可真香??！”小手帕自豪地說：“我的小主人是一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢！”

74一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件75

過河星期六上午，陽光明媚。小貓、小猴和小熊一起約好到公園去玩?？墒?，中間有一條河怎么過去呢？聰明的小猴說：“砍一棵樹當(dāng)小船不就行了嗎？”小豬飛快地跑回家拿了一把斧頭過來。小熊使勁地砍，不一會(huì)兒就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當(dāng)成小船它開心地坐在上面。小豬緊跟著，最后小熊滿頭大汗落了一大段。不過，一會(huì)兒他就趕上了。他們都到齊了，在公園里又唱又跳，玩得真開心。過河76一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件77

秋游秋天到了，媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地到郊外去秋游。

郊外，空氣清新，陽光明媚，小河清澈見底。一座座高大的青山連綿起伏，菊花爭奇斗艷，桂花發(fā)出陣陣芳香。

奶奶坐在墊子上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著遠(yuǎn)處迷人的風(fēng)景。小明和爸爸在小河邊捉魚。小明捉到了一條大大的魚。媽媽正在采著發(fā)出陣陣芳香的花朵。

??！小明一家人玩得十分開心！秋游78一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件79星期天，風(fēng)和日麗。知了在枝頭唱著歌。小明覺得這是一個(gè)釣魚的好天氣，就到小河邊釣魚了。他來到小河邊，看到小河里游來游去的魚真多?。∷麆偡畔箩烎~竿，馬上就釣著了一條大魚。小明真開心！

釣魚星期天，風(fēng)和日麗。知了在枝頭唱著歌。小明覺得80一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件81有一天，青蛙、烏龜、鴨子和公雞一起出去玩。在回家的路上，忽然下起大雨。小貓?jiān)陂T口看見了，就拿了一把雨傘要借給它們?？墒墙杞o誰好呢？小貓想：青蛙、烏龜、小鴨都不怕水。于是，小貓把雨傘借給了公雞。借傘有一天，青蛙、烏龜、鴨子和公雞一起出去玩。在回82一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件83勤勞的小兔春天是個(gè)播種的季節(jié)。有一天，陽光明媚。小兔拿著鋤頭到田里去挖土。到了晚上，小兔拿著籮筐去播種。很快，白菜慢慢地發(fā)芽了。白天，小兔拿了個(gè)水壺到菜地澆水。一天又一天，小白菜在小兔的精心培育下慢慢地長大了。

長大的白菜，很大很大，葉子綠綠的。小白兔從家里推出一輛手推車到地里收白菜。它把長大的白菜放到車上高興地推回家去。這時(shí)，在天上的月亮看見了，笑了。

小白兔真是個(gè)勤快的好孩子。勤勞的小兔84一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件85一個(gè)陽光明媚的早晨，天上飄著朵朵白云。兔媽媽讓小兔南瓜地里摘一個(gè)大南瓜回來。”小白兔答應(yīng)著就跑向地里。小兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地。只見綠油油的大葉子下面長著一個(gè)個(gè)黃澄澄的大南瓜，小兔子飛快地走進(jìn)南瓜地里，摸摸這個(gè)，又摸摸那個(gè)，自言自語地說：“每個(gè)都那么大，到底摘哪個(gè)好呢？”，最后她精心挑選了一個(gè)跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，雙手用力一折，把南瓜藤折斷了?！翱墒悄敲创蟮哪瞎衔以趺窗峄丶夷?？”小兔想。小兔試著用手去搬，可是她用盡全身力氣，南瓜像生了根似的，怎么也搬不動(dòng)。它就一屁股坐在南瓜上，說：“哎，我搬不動(dòng)，怎么辦呢？”小兔正在思考著，這時(shí)她看見山羊伯伯騎著自行車路過。看著那圓滾滾的車輪，小兔心里一亮，既然車輪可以滾動(dòng)，那我的大南瓜一定也可以滾動(dòng)。想著，小兔把南瓜豎起來，推著南瓜飛快地跑回了家。來到家門口，小兔輕輕地敲了敲門。兔媽媽急忙跑出來?？戳丝创竽瞎?，又看了看小兔，疑惑地問：“孩子，你是怎么把這么大的南瓜搬回來的？”小兔得意地說：“是我動(dòng)腦筋把大南瓜運(yùn)回來的。”小兔媽媽豎起大拇指興奮地說：“小兔真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。”一個(gè)陽光明媚的早晨，天上飄著朵朵白云。兔媽媽讓小兔86一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件87星期一的早晨，太陽當(dāng)空照。小魚背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學(xué)路上。這時(shí)，走在前面的老奶奶突然停了下來，小魚跑上前一看，原來是老奶奶裝梨的袋子破了一個(gè)大洞，梨掉了一地。這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去?。坷习檫€等著我買梨回去呢！”小魚看了看自己的書包，也沒有可以裝梨的袋子。就在這時(shí)，小魚想到了一個(gè)好辦法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個(gè)一個(gè)地裝進(jìn)小紅帽里。老奶奶看到小魚把梨裝進(jìn)了帽子里，非常高興。小魚說：“老奶奶，梨有點(diǎn)重，我送您回家吧！”老奶奶高興地答應(yīng)了。就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)小魚是個(gè)懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚心里美滋滋地直奔學(xué)校去。星期一的早晨，太陽當(dāng)空照。小魚背著書包，戴著漂亮的小88一年級看圖寫話(詳細(xì))剖析課件89