花城版小學音樂三年級上冊第10課第1課時《捕魚歌》(教學課件)

捕魚歌花城版三年級上捕魚歌花城版三年級上新知導入嗨喲︳依．喲

依喲︳嗯嗨︳喲—||看看老師做的這些動作猜猜老師在干什么?新知導入嗨喲︳依．喲依喲︳嗯嗨︳喲—歌曲欣賞

請同學模仿劃船動作，注意節(jié)奏的重拍位置。歌曲欣賞請同學模仿劃船動作，注意節(jié)奏的重拍位置。臺灣自古以來就是中國的領土，和我們同宗同源，一脈相承。新知講解臺灣自古以來就是中國的領土，和我們同宗同源，一脈相承。新知講臺灣自然風光臺灣勞動人民劃船捕魚的生活場景新知講解臺灣自然風光臺灣勞動人民劃船捕魚的生活場景新知講解教師范唱認真聽老師演唱，注意歌曲的情緒、速度和歌曲的內容。教師范唱認真聽老師演唱，注意歌曲的情緒、速度和歌曲的內容。速度是怎樣的？歌曲演唱的是什么內容呢?情緒是怎樣的?A.快速B.中速C.慢速A.抒情的B.悲傷的C.豪邁的唱的是臺灣勞動人民劃船捕魚的生活場景。??新知講解捕魚歌我是小小思考家速度是怎樣的？歌曲演唱的是什么內容呢?情緒是怎樣的?A.快速歌曲里有沒有經常出現(xiàn)的節(jié)奏型呢？

A+C+A+BA.XXB.X－C.X.X

XX

欣賞歌曲，請把歌曲中反復出現(xiàn)的節(jié)奏用ABC排列出來。XX|X.X

XX|XX|X－||附點節(jié)奏tatata

atitititi1.ABCA2.ACAB3.BCAB?新知講解歌曲里有沒有經常出現(xiàn)的節(jié)奏型呢？A+襯詞是日常生活中在民歌中的運用，主要是加強語氣、語調，使歌詞口語化、生活化，是民歌的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法之一。新知講解讀讀拍拍一領眾和(hè)襯詞是日常生活中在民歌中的運用，主要是加強語氣、語調，使歌詞唱名跟著老師的伴奏一起用唱名唱一唱旋律。新知講解唱名跟著老師的伴奏一起用唱名唱一唱旋律。新知講解新知講解歌曲由幾個樂句組成？新知講解歌曲由幾個樂句組成？哪兩個樂句旋律相似？這兩個相似的樂句不同之處在哪里？新知講解哪兩個樂句旋律相似？這兩個相似的樂句不同之處在哪里？新知講解6552新知講解跟著老師的伴奏一起打手號唱一唱這兩個樂句吧！6552新知講解跟著老師的伴奏一起打手號唱一唱這兩個樂句吧！跟老師的伴奏一起唱一唱歌詞吧！新知講解跟老師的伴奏一起唱一唱歌詞吧！新知講解一人領唱第1、3句，眾人齊唱第2、4句。一人領唱前半句，眾人齊唱后半句。新知講解一人領唱第1、3句，眾人齊唱第2、4句。新知講解《捕魚歌》評價表自評內容有表情、有感情曲調流暢的演唱能流暢的演唱、表情感情有待提高

等級

優(yōu)

優(yōu)-新知講解我是小小演唱家：《捕魚歌》評價表自評內容有表情、有感情曲調流暢的演唱能流暢的演唱歌曲，根據歌詞創(chuàng)編動作白浪滔滔我不怕，掌穩(wěn)舵兒往前劃。撒網下水到海里，捕條大魚笑哈哈。嗨喲依喲依喲嗯嗨喲，嗨喲依喲依喲嗯嗨喲。嗨喲依喲依喲嗯嗨喲，嗨喲依喲依喲嗯嗨喲。（撒網、捕魚、劃船等等）拓展學習演唱歌曲，根據歌詞創(chuàng)編動作白浪滔滔課堂總結談一談這節(jié)課學到了什么吧！

歌曲表現(xiàn)了臺灣漁民不怕艱難險阻和對生活充滿熱愛的樂觀主義精神,從中感受到了臺灣山地民謠的魅力，也認識到了臺灣是中國不可分割的一部分，我們更應該學習他們的這種不怕艱難險阻和樂觀主義精神。課堂總結談一談這節(jié)課學到了什么吧！歌曲表現(xiàn)了臺灣板書設計板書設計作業(yè)布置帶著表情和動作把這首臺灣歌曲表演給爸爸媽媽作業(yè)布置帶著表情和動作把這首臺灣歌曲表演給爸爸媽媽捕魚歌花城版三年級上捕魚歌花城版三年級上新知導入嗨喲︳依．喲

依喲︳嗯嗨︳喲—||看看老師做的這些動作猜猜老師在干什么?新知導入嗨喲︳依．喲依喲︳嗯嗨︳喲—歌曲欣賞

請同學模仿劃船動作，注意節(jié)奏的重拍位置。歌曲欣賞請同學模仿劃船動作，注意節(jié)奏的重拍位置。臺灣自古以來就是中國的領土，和我們同宗同源，一脈相承。新知講解臺灣自古以來就是中國的領土，和我們同宗同源，一脈相承。新知講臺灣自然風光臺灣勞動人民劃船捕魚的生活場景新知講解臺灣自然風光臺灣勞動人民劃船捕魚的生活場景新知講解教師范唱認真聽老師演唱，注意歌曲的情緒、速度和歌曲的內容。教師范唱認真聽老師演唱，注意歌曲的情緒、速度和歌曲的內容。速度是怎樣的？歌曲演唱的是什么內容呢?情緒是怎樣的?A.快速B.中速C.慢速A.抒情的B.悲傷的C.豪邁的唱的是臺灣勞動人民劃船捕魚的生活場景。??新知講解捕魚歌我是小小思考家速度是怎樣的？歌曲演唱的是什么內容呢?情緒是怎樣的?A.快速歌曲里有沒有經常出現(xiàn)的節(jié)奏型呢？

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欣賞歌曲，請把歌曲中反復出現(xiàn)的節(jié)奏用ABC排列出來。XX|X.X

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優(yōu)

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