【教學課件】第三單元分米的認識精品教學課件

第三單元測量第2課時分米的認識準備好了嗎？一起去探索吧！分米的認識1.認識長度單位分米，初步建立1分米的長度觀念，知道1分米=10厘米，1米=10分米。2.經(jīng)歷測量的過程，理解測量不同長度的物體要用合適的長度單位，發(fā)展測量技能。學習目標創(chuàng)設情境鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)探究新知長度家族米厘米毫米10010有比米小，又比厘米大的長度單位嗎？?認識分米創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)粉色紙條的長度是10厘米。也就是1分米。認識分米創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)1分米有多長?1分米=10厘米認識分米創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)用手勢表示1分米。認識分米創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)挑戰(zhàn)任務1：不用直尺，畫一條1分米長的線段。我畫的線段比10厘米長一些，擦去這樣一段，就是1分米了。認識分米創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)有幾位同學畫的線段很接近1分米，你是怎么做到的？借助1分米的手勢。仔細觀察這條1分米的線段，想辦法記住它的長度。認識分米創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)挑戰(zhàn)任務2：

不用直尺，再畫一條1分米長的線段，比比誰畫得最接近。認識分米創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)口罩的寬度約1分米。生活中哪些物體的長度大約是1分米？粉筆盒的長度約1分米。長度單位的換算創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)1分米1米1米=10分米創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)我們已經(jīng)學過哪些長度單位了？把它們排一排。長度家族米厘米毫米分米101010相鄰兩個長度單位之間的進率都是10。長度單位的換算創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)2厘米=（

）毫米

80厘米=（）分米填一填。

1厘米是10毫米，2厘米就是2個10毫米，也就是20毫米。10厘米是1分米，80厘米里有8個10厘米，所以80厘米等于8分米。208長度單位的換算測量活動創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)實踐操作：同桌合作，借助手中的工具測量課桌的長、寬、高，比一比誰測量得準確。我的課桌長是60厘米，寬是40厘米，高是78厘米。我的課桌長是6分米，寬是4分米，高是8分米。鞏固練習探究新知創(chuàng)設情境課堂小結拓展延伸布置作業(yè)7分米=（

）厘米5米=（

）分米60毫米=（

）厘米1.填一填。70506換算前先想一想，兩個單位之間的進率是多少。鞏固練習探究新知創(chuàng)設情境課堂小結拓展延伸布置作業(yè)黑板長約30（）。2.填上合適的的單位。分米厘米分米鞋子長約20（）。電視機寬約8（）。鞏固練習探究新知創(chuàng)設情境課堂小結拓展延伸布置作業(yè)3.用一根長2米的木料鋸成同樣長的4根做凳子腿，這個凳子的高大約是多少？2÷4，我不會算，怎么辦呢？鞏固練習探究新知創(chuàng)設情境課堂小結拓展延伸布置作業(yè)2米=20分米20÷4=5（分米）答：這個凳子的高大約是5分米。3.用一根長2米的木料鋸成同樣長的4根做凳子腿，這個凳子的高大約是多少？課堂小結探究新知創(chuàng)設情境拓展延伸布置作業(yè)鞏固練習長度家族米厘米毫米分米101010相鄰兩個長度單位之間的進率都是10。今天的學習你有什么新的收獲？課堂小結探究新知創(chuàng)設情境拓展延伸布置作業(yè)鞏固練習長度家族米厘米毫米分米1010101001001000今天的學習你有什么新的收獲？拓展延伸課堂小結探究新知創(chuàng)設情境布置作業(yè)鞏固練習