早晚自習(xí)不上問(wèn)題剖析課件

Loading……Loading……1早晚自習(xí)不上問(wèn)題指導(dǎo)老師：陳亞絨成員：李洪州朱則義 沈帑楊治強(qiáng)ISM結(jié)構(gòu)分析早晚自習(xí)不上問(wèn)題指導(dǎo)老師：陳亞絨ISM結(jié)構(gòu)分析2問(wèn)題分析解決方案問(wèn)題結(jié)果PPT講述成員介紹問(wèn)題背景問(wèn)題分析解決方案問(wèn)題結(jié)果PPT講述成員介紹問(wèn)題背景3問(wèn)題背景學(xué)院都在努力建設(shè)學(xué)風(fēng)問(wèn)題，讓我們各班級(jí)學(xué)習(xí)委員在上課之前點(diǎn)名，希望同學(xué)們都不要遲到。學(xué)風(fēng)問(wèn)題包括了很多，從學(xué)檢部和溫大各學(xué)院出勤情況中看出。我們學(xué)院的早晚自習(xí)出勤率很低，而且很多人并不把這個(gè)放在心上，愛(ài)去不去。早晚自習(xí)在大學(xué)生中占著無(wú)比的重量，有它可以讓我們更少的同學(xué)墮落，沒(méi)有那么多的掛科?？梢曰蚨嗷蛏儆悬c(diǎn)收獲，讓我們學(xué)習(xí)吧，時(shí)間不多，大學(xué)四年。希望我們?cè)谝粋€(gè)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣下帶動(dòng)我們奔向夢(mèng)想問(wèn)題背景學(xué)院都在努力建設(shè)學(xué)風(fēng)問(wèn)題，讓我們各班級(jí)4分析問(wèn)題我們用頭腦風(fēng)暴法得出影響同學(xué)們?cè)缤碜粤?xí)不上原因有以下：1睡太晚10有人代簽到2忘了調(diào)鬧鐘11不喜歡教室學(xué)習(xí)環(huán)境3早上起晚了12天氣原因4人不舒服13玩電腦游戲5早上1、2節(jié)沒(méi)課14寢室睡前聊天6臨時(shí)有事15與簽到的人熟7自制力差16前一天聚會(huì)8醒太早，回籠覺(jué)睡過(guò)頭17學(xué)習(xí)風(fēng)氣9不想學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)分析問(wèn)題我們用頭腦風(fēng)暴法得出影響同學(xué)們?cè)缤碜粤?xí)不上原因有以下5實(shí)用方法實(shí)用方法6早晚自習(xí)不上問(wèn)題剖析課件7早晚自習(xí)不上問(wèn)題剖析課件8可達(dá)矩陣可達(dá)矩陣9縮減并層次化縮減并層次化10遞階結(jié)構(gòu)模型17學(xué)習(xí)風(fēng)氣3早上起晚了10有人代簽到2忘了調(diào)鬧鐘8醒得太早，睡回籠覺(jué)而睡過(guò)頭1睡太晚4人不舒服15與簽到的人熟5早上1、2節(jié)沒(méi)課6臨時(shí)有事16前一天聚會(huì)14寢室睡前聊天9不想學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)7自制力差12天氣原因遞階結(jié)構(gòu)模型17學(xué)習(xí)風(fēng)氣3早上起晚了10有人代簽到2忘了調(diào)鬧11規(guī)范方法規(guī)范方法12早晚自習(xí)不上問(wèn)題剖析課件13早晚自習(xí)不上問(wèn)題剖析課件14問(wèn)題結(jié)果輸入因數(shù)有：?

5：早上一二節(jié)沒(méi)有課?

6：臨時(shí)有事?

7：自制力差?

12：天氣原因?

14：寢室睡前聊天?

15：與簽到人熟?16：前一天聚會(huì)經(jīng)過(guò)我們小組一致討論并根據(jù)ism結(jié)構(gòu)分析總結(jié)出：1和10是很多輸入因數(shù)的節(jié)點(diǎn)，是一個(gè)重要樞紐問(wèn)題結(jié)果輸入因數(shù)有：經(jīng)過(guò)我們小組一致討論并根據(jù)ism結(jié)構(gòu)分析1517學(xué)習(xí)風(fēng)氣3早上起晚了10有人代簽到2忘了調(diào)鬧鐘8醒得太早，睡回籠覺(jué)而睡過(guò)頭1睡太晚4人不舒服15與簽到的人熟5早上1、2節(jié)沒(méi)課6臨時(shí)有事16前一天聚會(huì)14寢室睡前聊天9不想學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)7自制力差12天氣原因結(jié)果分析17學(xué)習(xí)風(fēng)氣3早上起晚了10有人代簽到2忘了調(diào)鬧鐘8醒得太早16解決方案學(xué)校在安排課程的時(shí)候，盡可能將早上1、2節(jié)課安排起來(lái)，特別是安排比較受學(xué)生歡迎的課程由于“晚上睡的晚”主觀原因在學(xué)生自己，外界施以影響相對(duì)比較困難，考慮到晚上熄燈時(shí)間對(duì)學(xué)生作息時(shí)間影響比較大，睡覺(jué)時(shí)間相對(duì)于熄燈時(shí)間又有延后效應(yīng)，所以提倡將目前的熄燈時(shí)間由11點(diǎn)提前至10點(diǎn)半或10點(diǎn)學(xué)院加強(qiáng)對(duì)負(fù)責(zé)簽到人員的管理，從而減少甚至于杜絕代簽的現(xiàn)象解決方案學(xué)校在安排課程的時(shí)候，盡可能將早上1、2節(jié)課安排起來(lái)17第一第三第二A不是很適合的環(huán)境：因素之間非嚴(yán)格的因果關(guān)系，而是只是深度、程度方面的影響關(guān)系B

無(wú)法反映因素的互斥關(guān)系，從而可能導(dǎo)致丟掉問(wèn)題的重點(diǎn)，甚至于獲得錯(cuò)誤的結(jié)果；C

非定量分析，無(wú)法反應(yīng)各因素影響的重要程度，從而可能導(dǎo)致丟掉問(wèn)題的重點(diǎn)

ism結(jié)構(gòu)分析方法不足第一第三第二A不是很適合的環(huán)境：因素之間非嚴(yán)格的因果關(guān)系，而18不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不一樣的成果收獲。不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不一樣的成果收獲。http://pptad1909工業(yè)工程本謝謝觀看09工業(yè)工程本謝謝觀看20Loading……Loading……21早晚自習(xí)不上問(wèn)題指導(dǎo)老師：陳亞絨成員：李洪州朱則義 沈帑楊治強(qiáng)ISM結(jié)構(gòu)分析早晚自習(xí)不上問(wèn)題指導(dǎo)老師：陳亞絨ISM結(jié)構(gòu)分析22問(wèn)題分析解決方案問(wèn)題結(jié)果PPT講述成員介紹問(wèn)題背景問(wèn)題分析解決方案問(wèn)題結(jié)果PPT講述成員介紹問(wèn)題背景23問(wèn)題背景學(xué)院都在努力建設(shè)學(xué)風(fēng)問(wèn)題，讓我們各班級(jí)學(xué)習(xí)委員在上課之前點(diǎn)名，希望同學(xué)們都不要遲到。學(xué)風(fēng)問(wèn)題包括了很多，從學(xué)檢部和溫大各學(xué)院出勤情況中看出。我們學(xué)院的早晚自習(xí)出勤率很低，而且很多人并不把這個(gè)放在心上，愛(ài)去不去。早晚自習(xí)在大學(xué)生中占著無(wú)比的重量，有它可以讓我們更少的同學(xué)墮落，沒(méi)有那么多的掛科?？梢曰蚨嗷蛏儆悬c(diǎn)收獲，讓我們學(xué)習(xí)吧，時(shí)間不多，大學(xué)四年。希望我們?cè)谝粋€(gè)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣下帶動(dòng)我們奔向夢(mèng)想問(wèn)題背景學(xué)院都在努力建設(shè)學(xué)風(fēng)問(wèn)題，讓我們各班級(jí)24分析問(wèn)題我們用頭腦風(fēng)暴法得出影響同學(xué)們?cè)缤碜粤?xí)不上原因有以下：1睡太晚10有人代簽到2忘了調(diào)鬧鐘11不喜歡教室學(xué)習(xí)環(huán)境3早上起晚了12天氣原因4人不舒服13玩電腦游戲5早上1、2節(jié)沒(méi)課14寢室睡前聊天6臨時(shí)有事15與簽到的人熟7自制力差16前一天聚會(huì)8醒太早，回籠覺(jué)睡過(guò)頭17學(xué)習(xí)風(fēng)氣9不想學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)分析問(wèn)題我們用頭腦風(fēng)暴法得出影響同學(xué)們?cè)缤碜粤?xí)不上原因有以下25實(shí)用方法實(shí)用方法26早晚自習(xí)不上問(wèn)題剖析課件27早晚自習(xí)不上問(wèn)題剖析課件28可達(dá)矩陣可達(dá)矩陣29縮減并層次化縮減并層次化30遞階結(jié)構(gòu)模型17學(xué)習(xí)風(fēng)氣3早上起晚了10有人代簽到2忘了調(diào)鬧鐘8醒得太早，睡回籠覺(jué)而睡過(guò)頭1睡太晚4人不舒服15與簽到的人熟5早上1、2節(jié)沒(méi)課6臨時(shí)有事16前一天聚會(huì)14寢室睡前聊天9不想學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)7自制力差12天氣原因遞階結(jié)構(gòu)模型17學(xué)習(xí)風(fēng)氣3早上起晚了10有人代簽到2忘了調(diào)鬧31規(guī)范方法規(guī)范方法32早晚自習(xí)不上問(wèn)題剖析課件33早晚自習(xí)不上問(wèn)題剖析課件34問(wèn)題結(jié)果輸入因數(shù)有：?

5：早上一二節(jié)沒(méi)有課?

6：臨時(shí)有事?

7：自制力差?

12：天氣原因?

14：寢室睡前聊天?

15：與簽到人熟?16：前一天聚會(huì)經(jīng)過(guò)我們小組一致討論并根據(jù)ism結(jié)構(gòu)分析總結(jié)出：1和10是很多輸入因數(shù)的節(jié)點(diǎn)，是一個(gè)重要樞紐問(wèn)題結(jié)果輸入因數(shù)有：經(jīng)過(guò)我們小組一致討論并根據(jù)ism結(jié)構(gòu)分析3517學(xué)習(xí)風(fēng)氣3早上起晚了10有人代簽到2忘了調(diào)鬧鐘8醒得太早，睡回籠覺(jué)而睡過(guò)頭1睡太晚4人不舒服15與簽到的人熟5早上1、2節(jié)沒(méi)課6臨時(shí)有事16前一天聚會(huì)14寢室睡前聊天9不想學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)7自制力差12天氣原因結(jié)果分析17學(xué)習(xí)風(fēng)氣3早上起晚了10有人代簽到2忘了調(diào)鬧鐘8醒得太早36解決方案學(xué)校在安排課程的時(shí)候，盡可能將早上1、2節(jié)課安排起來(lái)，特別是安排比較受學(xué)生歡迎的課程由于“晚上睡的晚”主觀原因在學(xué)生自己，外界施以影響相對(duì)比較困難，考慮到晚上熄燈時(shí)間對(duì)學(xué)生作息時(shí)間影響比較大，睡覺(jué)時(shí)間相對(duì)于熄燈時(shí)間又有延后效應(yīng)，所以提倡將目前的熄燈時(shí)間由11點(diǎn)提前至10點(diǎn)半或10點(diǎn)學(xué)院加強(qiáng)對(duì)負(fù)責(zé)簽到人員的管理，從而減少甚至于杜絕代簽的現(xiàn)象解決方案學(xué)校在安排課程的時(shí)候，盡可能將早上1、2節(jié)課安排起來(lái)37第一第三第二A不是很適合的環(huán)境：因素之間非嚴(yán)格的因果關(guān)系，而是只是深度、程度方面的影響關(guān)系B

無(wú)法反映因素的互斥關(guān)系，從而可能導(dǎo)致丟掉問(wèn)題的重點(diǎn)，甚至于獲得錯(cuò)誤的結(jié)果；C