【教學(xué)課件】窮人示范課件

第四單元·第14課窮人第一課時(shí)談話導(dǎo)入在以前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過(guò)許多有關(guān)窮人的課文，都給我們留下了深刻的印象。你們記得哪些窮人的故事？列夫﹒托爾斯泰簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就主要作品列夫﹒托爾斯泰（1828一1910），偉大的俄國(guó)作家。他出身于貴族家庭，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)奴。他青年時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作，創(chuàng)作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六十多年。他的作品氣勢(shì)恢宏，場(chǎng)面廣闊，人物眾多，語(yǔ)言質(zhì)樸，心理描寫細(xì)膩、逼真，在世界文學(xué)史上有巨大影響?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜﹒卡列尼娜》等。名言佳句理想的書籍是智慧的鑰匙。洶澎涌洶涌洶然湃涌現(xiàn)涌出澎湃心潮澎湃滂湃驚湃學(xué)習(xí)生字熄困熄滅熄火困難困境掀掀起掀開學(xué)習(xí)生字唉唉聲嘆氣嘿嘛嘿嘿干嘛學(xué)習(xí)生字淋淋雨淋浴糟糟糕糟心勺勺子炒勺學(xué)習(xí)生字皺皺紋皺眉漁夫洶涌澎湃風(fēng)暴轟鳴心驚肉跳沉思抱怨傾聽探望照顧困難陰冷自作自受濕淋淋漁網(wǎng)糟糕憂慮后腦勺認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)魁梧：形容健康強(qiáng)壯的身體。忐忑不安：形容心神不定的樣子。洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子及聲響，形容聲勢(shì)浩大。自作自受：自己做錯(cuò)了事自己承受。黧黑：形容人的臉色黑。詞語(yǔ)解釋多音字學(xué)習(xí)作zuòzuō作風(fēng)自作自受作坊例句字歌小強(qiáng)（qiáng）很倔強(qiáng)（jiàng），意志也堅(jiān)強(qiáng)（qiáng）。從不強(qiáng)（qiǎng）迫人，做事不勉強(qiáng)（qiǎng）。他是在一間小作（zuō）坊中完成這件作（zuò）品的，人們都稱贊他是從小作（zuō）坊里走出來(lái)的大人物。強(qiáng)qiǎngjiàng強(qiáng)迫強(qiáng)詞奪理倔強(qiáng)qiáng強(qiáng)壯強(qiáng)大詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞舒適一舒服勉強(qiáng)一牽強(qiáng)嚴(yán)肅一莊重憂慮一憂愁魁梧一高大心驚肉跳一膽戰(zhàn)心驚

自言自語(yǔ)一喃喃自語(yǔ)

自作自受一自食其果詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰反義詞舒適一難受抱怨一諒解魁梧一瘦小嚴(yán)肅一活潑憂慮一放心心驚肉跳一泰然自若初讀課文說(shuō)一說(shuō)本文的人物、事件。幾個(gè)窮人：桑娜、五個(gè)孩子、漁夫、西蒙、兩個(gè)孩子。主要人物：桑娜、漁夫。情節(jié)概括：桑娜和漁夫關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后，不顧家庭困難毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子。再讀課文，整體感知默讀課文，理清文章的脈絡(luò)。第一部分（第1—2自然段）：寫漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的深夜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來(lái)。第二部分（第3—11自然段）：寫桑娜抱回了西蒙的兩個(gè)遺孤，內(nèi)心忐忑不安。第三部分（第12—27自然段）：寫漁夫回來(lái)后知道西蒙死了，主動(dòng)提出抱回兩個(gè)孩子，夫妻倆的想法不謀而合。再讀課文，整體感知文中未出現(xiàn)一個(gè)“窮”字，字里行間卻處處看出“窮”意?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家快速讀讀課文，找出文中哪些地方讓你感受到了“窮”。再讀課文，整體感知從屋內(nèi)的擺設(shè)看出“窮”?！皾O夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。”“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”

“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。”再讀課文，整體感知從孩子的吃、穿看出“窮”?！昂⒆觽儧]有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚?！薄帮@然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳?！痹僮x課文，整體感知從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”?！罢煞蚯逶珩{著小船出海，這時(shí)候還沒有回來(lái)。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳?！薄罢煞虿活櫹眢w，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?！薄啊愀猓嬖愀?！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！還好，總算活著回來(lái)啦?！痹僮x課文，整體感知他們屋內(nèi)的裝飾，他們的吃穿，他們沒日沒夜地忙碌于生活，都讓我們感受到了窮人生活的艱難和困苦。這也正是文學(xué)巨匠寫作手法的精妙所在，不見一個(gè)“窮”字，可是“窮”又無(wú)處不在?？偨Y(jié)提高同學(xué)們，桑娜一家的生活是多么貧窮、艱辛啊！生活的艱辛幾乎把他們逼到了絕境，但是他們?nèi)匀活B強(qiáng)地生活著。貧窮雖然暫時(shí)無(wú)法改變，但他們除了窮，卻還有世間最寶貴的品質(zhì)