![數(shù)學(xué)史上的三大危機(jī)課件_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/50ece40f7f25a627ad2a8e6e690afd3f/50ece40f7f25a627ad2a8e6e690afd3f1.gif)
![數(shù)學(xué)史上的三大危機(jī)課件_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/50ece40f7f25a627ad2a8e6e690afd3f/50ece40f7f25a627ad2a8e6e690afd3f2.gif)
![數(shù)學(xué)史上的三大危機(jī)課件_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/50ece40f7f25a627ad2a8e6e690afd3f/50ece40f7f25a627ad2a8e6e690afd3f3.gif)
![數(shù)學(xué)史上的三大危機(jī)課件_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/50ece40f7f25a627ad2a8e6e690afd3f/50ece40f7f25a627ad2a8e6e690afd3f4.gif)
![數(shù)學(xué)史上的三大危機(jī)課件_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/50ece40f7f25a627ad2a8e6e690afd3f/50ece40f7f25a627ad2a8e6e690afd3f5.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
數(shù)統(tǒng)1401張萬寶數(shù)學(xué)史上的三大危機(jī)第一次數(shù)學(xué)危機(jī)第二次數(shù)學(xué)危機(jī)第三次數(shù)學(xué)危機(jī)第一次數(shù)學(xué)危機(jī)萬物皆數(shù)(整數(shù))請(qǐng)?jiān)诖朔胖媚奈淖忠磺袛?shù)均可表成整數(shù)或整數(shù)之比公元前五世紀(jì)古希臘的著名數(shù)學(xué)家與哲學(xué)家他是誰???畢達(dá)哥拉斯畢達(dá)哥拉斯定理提出后,其學(xué)派中的一個(gè)成員希帕索斯考慮了一個(gè)問題:邊長(zhǎng)為1的正方形其對(duì)角線長(zhǎng)度是多少呢?他發(fā)現(xiàn)這一長(zhǎng)度既不能用整數(shù),也不能用分?jǐn)?shù)表示,而只能用一個(gè)新數(shù)來表示。希帕索斯的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了數(shù)學(xué)史上第一個(gè)無理數(shù)
實(shí)際上,這一偉大發(fā)現(xiàn)不但是對(duì)畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的致命打擊,對(duì)于當(dāng)時(shí)所有古希臘人的觀念這都是一個(gè)極大的沖擊。這一結(jié)論的悖論性表現(xiàn)在它與常識(shí)的沖突上:任何量,在任何精確度的范圍內(nèi)都可以表示成有理數(shù)。這不但在希臘當(dāng)時(shí)是人們普遍接受的信仰,就是在今天,測(cè)量技術(shù)已經(jīng)高度發(fā)展時(shí),這個(gè)斷言也毫無例外是正確的!可是為我們的經(jīng)驗(yàn)所確信的,完全符合常識(shí)的論斷居然被小小的的存在而推翻了!這應(yīng)該是多么違反常識(shí),多么荒謬的事!它簡(jiǎn)直把以前所知道的事情根本推翻了。更糟糕的是,面對(duì)這一荒謬人們竟然毫無辦法。這就在當(dāng)時(shí)直接導(dǎo)致了人們認(rèn)識(shí)上的危機(jī),從而導(dǎo)致了西方數(shù)學(xué)史上一場(chǎng)大的風(fēng)波,史稱“第一次數(shù)學(xué)危機(jī)”。第二次數(shù)學(xué)危機(jī)微積分危機(jī)解決姓名:奧古斯丁·路易斯·柯西生卒:1789年8月21日-1857年5月23日著作:《分析教程》維爾斯特拉斯海涅第三次數(shù)學(xué)危機(jī)十九世紀(jì)下半葉,康托爾創(chuàng)立了著名的集合論,在集合論剛產(chǎn)生時(shí),曾遭到許多人的猛烈攻擊。但不久這一開創(chuàng)性成果就為廣大數(shù)學(xué)家所接受了,并且獲得廣泛而高度的贊譽(yù)。數(shù)學(xué)家們發(fā)現(xiàn),從自然數(shù)與康托爾集合論出發(fā)可建立起整個(gè)數(shù)學(xué)大廈。因而集合論成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基石?!耙磺袛?shù)學(xué)成果可建立在集合論基礎(chǔ)上”這一發(fā)現(xiàn)使數(shù)學(xué)家們?yōu)橹兆怼?900年,國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)上,法國(guó)著名數(shù)學(xué)家龐加萊就曾興高采烈地宣稱:“……借助集合論概念,我們可以建造整個(gè)數(shù)學(xué)大廈……今天,我們可以說絕對(duì)的嚴(yán)格性已經(jīng)達(dá)到了…羅素悖論和理發(fā)師悖論羅素構(gòu)造了一個(gè)集合S:S由一切不是自身元素的集合所組成。然后羅素問:S是否屬于S呢?根據(jù)排中律,一個(gè)元素或者屬于某個(gè)集合,或者不屬于某個(gè)集合。因此,對(duì)于一個(gè)給定的集合,問是否屬于它自己是有意義的。但對(duì)這個(gè)看似合理的問題的回答卻會(huì)陷入兩難境地。如果S屬于S,根據(jù)S的定義,S就不屬于S;反之,如果S不屬于S,同樣根據(jù)定義,S就屬于S。無論如何都是矛盾的。在某個(gè)城市中有一位理發(fā)師,他的廣告詞是這樣寫的:“本人的理發(fā)技藝十分高超,譽(yù)滿全城。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉,我也只給這些人刮臉。我對(duì)各位表示熱誠(chéng)歡迎!”來找他刮臉的人絡(luò)繹不絕,自然都是那些不給自己刮臉的人??墒牵幸惶?,這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長(zhǎng)了,他本能地抓起了剃刀,你們看他能不能給他自己刮臉呢?如果他不給自己刮臉,他就屬于“不給自己刮臉的人”,他就要給自己刮臉,而如果他給自己刮臉呢?他又屬于“給自己刮臉的人”,他就不該給自己刮臉。理發(fā)師悖論與羅素悖論是等價(jià)的:如果把每個(gè)人看成一個(gè)集合,這個(gè)集合的元素被定義成這個(gè)人刮臉的對(duì)象。那么,理發(fā)師宣稱,他的元素,都是城里不屬于自身的那些集合,并且城里所有不屬于自身的集合都屬于他。那么他是否屬于他自己?這樣就由理發(fā)師悖論得到了羅素悖論。反過來的變換也是成立的。
第三次數(shù)學(xué)危機(jī)的解決公理化集合系統(tǒng)ZF系統(tǒng)NBG系統(tǒng)馮·諾依曼(JohnvonNeumann,1903~1957),20世紀(jì)最重要的數(shù)學(xué)家之一,在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、博弈論、核武器和生化武器等諸多領(lǐng)域內(nèi)有杰出建樹的最偉大的科學(xué)全才之一,被后人稱為“計(jì)算機(jī)之父”和“博弈論之父”。第三次數(shù)學(xué)危機(jī)的影響成功排除了集合論中出現(xiàn)的悖論,從而比較圓滿地解決了第三次數(shù)學(xué)危機(jī)。但在另一方面,羅素悖論對(duì)數(shù)學(xué)而言有著更為深刻的影響。它使得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)問題第一次以最迫切的需要的姿態(tài)擺到數(shù)學(xué)家面前,導(dǎo)致了數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的研究。而這方面的進(jìn)一步發(fā)展又極其深刻地
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 道德與法治七年級(jí)上冊(cè)8.1 《生命可以永恒嗎》聽課評(píng)課記錄
- 湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《3.2 等式的性質(zhì)》聽評(píng)課記錄
- 新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《誰的紅果多》聽評(píng)課記錄
- 獨(dú)立住宅買賣協(xié)議書(2篇)
- 【2022年新課標(biāo)】部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治7.3 讓家更美好 聽課評(píng)課記錄
- 魯教版地理六年級(jí)下冊(cè)8.3《撒哈拉以南非洲》聽課評(píng)課記錄1
- 湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《2.1.4多項(xiàng)式的乘法(2)》聽評(píng)課記錄2
- 湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《2.3中心對(duì)稱》聽評(píng)課記錄
- 商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)課《區(qū)際聯(lián)系對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響》聽課評(píng)課記錄
- 蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)11.3《用反比例函數(shù)解決問題》聽評(píng)課記錄2
- 手術(shù)安全管理之手術(shù)部位標(biāo)識(shí)安全
- 2022年版煤礦安全規(guī)程
- 高質(zhì)量社區(qū)建設(shè)的路徑與探索
- 數(shù)字化時(shí)代的酒店員工培訓(xùn):技能升級(jí)
- 足球守門員撲救技巧:撲救結(jié)合守護(hù)球門安全
- 《學(xué)術(shù)規(guī)范和論文寫作》課件全套 第1-10章 知:認(rèn)識(shí)研究與論文寫作 - 引文規(guī)范
- 帶式輸送機(jī)滾筒出廠檢驗(yàn)規(guī)范
- 起重機(jī)更換卷筒施工方案
- 《信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)》課件
- 具有履行合同所必須的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力的承諾函-設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力承諾
- 01智慧物流信息技術(shù)概述
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論