三年級上冊《面積》教案

三年級上冊《面積》教案三年級上冊《面積》教案三年級上冊《面積》教案xxx公司三年級上冊《面積》教案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度《面積》教學目標：結(jié)合實例使學生初步認識面積的含義，知道用正方形作面積單位最合適，能用正方形作單位表征簡單圖形的面積。經(jīng)歷不同圖形作單位度量面積的過程，知道確定面積單位的方法，培養(yǎng)初步的度量意識。使學生體會統(tǒng)一面積單位的必要性，感受用正方形作面積單位的便捷與合理。教學重點：結(jié)合實例使學生初步認識面積的含義。教學難點：度量意識的培養(yǎng)。教學準備：地圖圖紙、學具（方格紙、圓片、正方形、三角形等）、課件教學過程：導入（PPT：中國地圖）同學們，認識它么我們在哪個省(湖南省）找一找湖南省大么你覺得最大的是哪個地區(qū)（新疆）在數(shù)學中，我們說，新疆地區(qū)的面積比湖南省的面積大。（揭示課題：面積）你還能說說嗎比較四川省和北京市的地圖四川省（北京市）的面積是圖上哪部分（涂色部分）二、新授1、學校的操場的表面比籃球場的表面要（大）教室的地面比講臺的表面（大）小結(jié)：面積就是物體表面的大小。2、說一說：你能來找一找生活中物體的面積嗎課桌表面的大小就是課桌的面積。數(shù)學書封面的大小就是數(shù)學書封面的面積。手掌（估一估：數(shù)學書的封面有幾個手掌面那么大）、黑板、國旗、操場、籃球場……曲面圖形：拿一個橘子，找它的表面的面積。立體圖形的面積（文具盒）3、（觀察）摸一摸、比一比：說說誰的面積大誰的面積?。▓D片）4、（圖片）位置變化，物體的表面面積不變。移動數(shù)學書封面，它的面積不變。（認識物體的上面、正面、側(cè)面有面積，曲邊圖形、曲面也有面積；不同位置擺放的數(shù)學書封面面積大小不變。面積守恒觀念）5、出示圖形：封閉、不完整圖形（1）你能找到它們的面積嗎（去除不完整圖形——沒有面積）（2）誰的面積大誰的面積小怎樣比較估一估：大正方形的面積大約是幾個小正方形的面積（驗證）小結(jié)：小正方形可以作為基本圖形來進行測量。（3）活動（一）小組討論:不能重疊比較時怎么辦觀察比較相同形狀的重疊比較不同形狀的剪一剪這樣兩個圖形看不出大小怎么辦呢（測量——度量）尺子合適嗎（周長和面積的區(qū)別）小組合作：老師這里有一些工具，你能用它們來度量么引導學生選用一種基本圖形作單位來測量（三角形、圓、正方形面積大小相等的基本圖形；強調(diào)每次只能選擇一個相同類型的基本圖形進行測量）哪種圖形作為面積單位測量圖形最合適為什么練習鞏固描周長，涂面積（）（小方格圖形）面積比較，哪個圖形最大、最小。做