2023年贛南師范大學教師招聘考試筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE272023年贛南師范大學教師招聘考試筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．根據皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，獲得了客體永恒性的階段是()。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：A解析：根據皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，兒童在感知運動階段(0~2歲)獲得了客體永恒性，即當一個客體從兒童視野中消失時，兒童知道該客體并非不存在了。故選A。2．追求實現完全人格的教育，反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，這體現了()。A、課程內容的綜合化B、課程內容的多樣化C、課程方向的人文化D、課程方向的科學化答案：A解析：高等教育追求的培養(yǎng)目標是全面發(fā)展的人，要具有多方面的知識，提倡通識教育，文理知識都要掌握，成為一個綜合性的人才。在課程和專業(yè)的設置上，追求實現完全人格的教育，反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，課程內容也呈現出綜合化的趨勢。故選A。3．大地震時當地一些居民冒險搶救受災群眾，他們當時的情感體驗屬于()。A、理智B、道德C、心境D、美感答案：B解析：道德感是指根據一定的道德標準評價人的思想，意圖，言行時所產生的主觀體驗。居民們冒險搶救受災群眾，是出于自身對家鄉(xiāng)人民的熱愛，他們當時的情感體驗屬于道德的情感。故選B。4．聽課時思維開小差，聽到大家的掌聲才回過神來，這是注意的()。A、轉移B、分散C、穩(wěn)定D、廣度答案：B解析：注意分散也叫分心，是指心理活動離開當前活動對象而注意其他對象。聽課開小差，心理活動已離開當前上課任務，是注意的分散。故選B。5．中國女排奮力拼搏，終于獲得五連冠，表明中國女排具有的意志品質是()。A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制力答案：C解析：意志的堅韌性是指在執(zhí)行決定階段能矢志不渝，堅持到底，遇到困難和挫折時能頑強樂觀地面對和克服。故選C。6．坐在火車上，盯著外面移動的景物時間長了之后，當火車停下來后，會覺得此時外面的景物在向前運動，而火車在向后運動。這是()。A、動景運動B、誘發(fā)運動C、自主運動D、運動后效答案：D解析：運動后效是指長時間注視一個運動的物體，再看靜止的物體，會感覺到原本靜止的物體在向反方向運動。比如坐在火車上，盯著外面移動的景物時間長了之后，當火車停下來后，會覺得此時外面的景物在向前運動，而火車在向后運動。故選D。7．意志行動的基礎是()。A、克服困難B、隨意運動C、興趣愛好D、意志自由答案：B解析：隨意運動是意志行動的基礎。故選B。8．自覺性、果斷性、沖動屬于性格的()特征。A、態(tài)度B、行為C、意志D、情感答案：C解析：是指人在自覺調節(jié)自己的行為方式與控制水平、目標的明確程度以及在處理緊急問題方面表現出來的個別差異。故選C。9．如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。這是()記憶。A、程序性記憶B、陳述性記憶C、外顯記憶D、內隱記憶答案：A解析：程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。這類記憶往往需要通過多次嘗試才能逐漸獲得，在利用這類記憶時往往不需要意識參與。故選A。10．第一次見到一個人，想到跟此人面孔相似的另一個，這是聯(lián)想的()。A、接近律B、對比律C、類似律D、多因律答案：C解析：聯(lián)想指由當前感知的事物回憶起有關的另一事物，或由想起的一種事物的經驗，又想起另一事物的經驗這一心理過程。聯(lián)想包括類似律、對比律、接近律和因果律，其中類似律是將形似、義近的事物加以類比而產生的聯(lián)想。這是由于當人對某一事物感知時，會引起對和它在性質上、形態(tài)上或其他方面相似的事物的回憶。題干中的描述正是類似律的體現。故選C。11．根據活動任務的要求，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象。這是注意的()。A、轉移B、分配C、分散D、集中答案：A解析：注意的轉移是指根據活動任務的要求，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象。良好的注意轉移表現在兩種活動之間的轉換時間短，活動過程的效率高。故選A。12．未經逐步分析、迅速對問題的答案做出合理猜測、設想或突然領悟的思維是()。A、邏輯思維B、直覺思維C、形象思維D、動作思維答案：B解析：直覺思維是指對一個問題未經逐步分析，僅依據內因的感知迅速地對問題答案作出判斷，猜想、設想，或者在對疑難百思不得其解之中，突然對問題有“靈感”和“頓悟”，甚至對未來事物的結果有“預感”“預言”等都是直覺思維。故選B。13．“化悲憤為力量”“不要意氣用事”，這體現了()。A、意志對認識的影響B(tài)、情感對認識的影響C、意志對情感的作用D、情感對意志的影響答案：C解析：“化悲憤為力量”“不要意氣用事”，體現出意志對情感的控制作用。故選C。14．性情開朗、熱情，坦率，但脾氣暴躁，好爭論。這類人的氣質類型屬于()。A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質答案：A解析：膽汁質的人反應速度快，具有較高的反應性與主動性。這類人情感和行為動作產生得迅速而且強烈，有極明顯的外部表現;性情開朗、熱情，坦率，但脾氣暴躁，好爭論;情感易于沖動但不持久;精力旺盛，經常以極大的熱情從事工作，但有時缺乏耐心;思維具有一定的靈活性，但對問題的理解具有粗枝大葉、不求甚解的傾向;意志堅強、果斷勇敢，注意穩(wěn)定而集中但難于轉移;行動利落而又敏捷，說話速度快且聲音洪亮。故選A。15．全國有些省市中考的文科綜合科目，采用開卷形式進行。開卷考試時，學生的記憶活動主要是()。A、識記B、回憶C、再認D、保持答案：C解析：再認是指感知過的事物再次出現時感到熟悉，并能識別的過程。學生在作答開卷考試題時，主要是運用記憶的再認環(huán)節(jié)。故選C。16．我國學位授予的權利機構是()。A、國家教育部B、國務院學位委員會C、各授予單位的學位評定委員會D、各省市自治區(qū)的學位辦公室答案：C解析：《中華人民共和國學位條例暫行辦法》規(guī)定：學位授予權利機構為各授予單位的學位評定委員會。故選C。17．中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是()。A、巴黎大學B、威斯康星大學C、東京大學D、達勒姆大學答案：A解析：巴黎大學是一所在國際上享有盛譽的綜合大學，創(chuàng)立于9世紀，最初附屬于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大學”稱號，與意大利的博洛尼亞大學并稱世界最古老的大學，又被譽為“歐洲大學之母”。歐洲各主要大學的建立模式均受此二校影響。故選A。18．大學生社會實踐具有()的特點。A、實踐性B、雙重性C、理論性D、緊密聯(lián)系實際答案：B解析：大學生社會實踐具有雙重性的特點，這主要表現為實踐主體、目標和應遵守的規(guī)律的雙重性。大學生在社會實踐的過程中既是高校的學生又是實踐的主體，既是學習者又是生產者，是雙重身份。故選B。19．西方傳統(tǒng)的大學教育的觀念源自古希臘的()。A、道德教育B、職業(yè)教育C、人文教育D、科學教育答案：C解析：西方傳統(tǒng)的大學教育的觀念源于古希臘的人文教育，教育的目的是培養(yǎng)公民，教育內容為“七藝”。故選C。20．吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規(guī)律?()A、感覺適應B、同時對比C、繼時對比D、感覺轉換答案：C解析：繼時對比是指幾個刺激物先后作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性的變化，糖和藥就是前后兩種刺激物。故選C。21．在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程稱為()。A、原型啟發(fā)B、原型定向C、原型操作D、原型內化答案：D解析：原型內化指動作離開原型中的物質客體與外顯形式而轉向頭腦內部，借助于言語來作用于觀念性對象，從而對對象的主觀表征進行加工、改造，并使其發(fā)生變化。在原型內化階段，心智活動在(言語水平)上執(zhí)行。故選D。22．下列說法不正確的是()。A、唯理論認為只有理性才是真理的惟一來源B、經驗論認為一切知識和觀念都是后天從經驗中獲得的C、經驗論否認客觀的物質世界是外部感覺的源泉D、構造主義強調內省的方法答案：C解析：經驗論認為，一切知識和觀念都是后天從經驗中獲得的。其代表人物洛克把經驗分成外部經驗與內部經驗兩種。外部經驗稱為感覺，它的源泉是客觀的物質世界。內部經驗稱為反省，它是人們對自己內部活動的觀察。洛克重視外部經驗，承認客觀的物質世界是外部感覺的源泉。故選C。23．有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于()。A、理性概括B、感性概括C、形象直觀D、言語直觀答案：B解析：感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式。有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，就是一種感性概括。故選B。24．下列關于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是()。A、能夠滿足大學生多方面的心理需要B、及時解決問題C、增強信息的溝通D、有利于班集體工作的開展答案：D解析：非正式群體的積極作用包括：能夠滿足大學生多方面的心理需要;及時解決問題;增強信息的溝通。其消極作用包括：阻礙班集體工作的開展;傳播小道消息。故選D。25．創(chuàng)造性是指個體產生新奇、獨特的、有社會價值的產品的()。A、智力技能B、思維品質C、思維程序D、能力或特性答案：D解析：盡管對創(chuàng)造性有不同的定義，但一般認為，創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。故選D。26．大學生智力活動的特點是()。A、思維的靈活性和依賴性B、能力的單一性C、目的的指向性D、思維的發(fā)散性答案：C解析：大學生智力活動的特點是：①目的指向性;②多種能力結合的綜合性;③思維的組織性與概括性;④思維的獨立性與靈活性。故選C。27．關于問題的種類，對代數式2a-2ab+2b進行因式分解屬于()。A、一般問題B、有結構問題C、無結構問題D、特殊問題答案：B解析：有結構的問題是指已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。對代數式2a-2ab+2b進行因式分解正屬于這類問題。故選B。28．大學生職業(yè)輔導的首要任務是()。A、幫助學生了解自我B、幫助學生了解職場C、幫助學生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念D、求職技巧指導答案：A解析：大學生職業(yè)輔導的任務主要有幫助學生了解自我、幫助學生了解職場、幫助學生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念和求職技巧指導。由于自我了解是職業(yè)自我概念形成的基礎，也是職業(yè)選擇的重要依據。因此幫助學生了解自我是職業(yè)輔導的首要任務。故選A。29．一個男人想結婚，但又怕結婚后要承擔相應的責任義務。這時他面臨的心理沖突是()。A、雙趨沖突B、多重趨避沖突C、趨避沖突D、雙避沖突答案：C解析：趨避沖突又稱正負沖突，是心理沖突的一種，指同一目標對于個體同時具有趨近和逃避的心態(tài)。這一目標可以滿足人的某些需求，但同時又會構成某些威脅，既有吸引力又有排斥力，使人陷入進退兩難的心理困境。結婚這件事是想要的，承擔責任這件事是不想要的，所以是趨避沖突。故選C。30．調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于()。A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精細加工策略答案：B解析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的計劃策略、監(jiān)視策略和調節(jié)策略，有助于學生有效地安排和調節(jié)學習過程。調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等都屬于元認知策略。故選B。31．下列各項中運用了美國心理學家斯金納的操作性條件作用中的強化手段的是()。A、對違紀學生給予批評B、對成績下降學生給予提醒C、對舞弊學生取消其成績D、對犯錯誤學生因表觀好而取消記過答案：D解析：強化有正強化與負強化之分，正強化是通過給予愉快刺激而使個體目標行為發(fā)生的概率上升的過程，負強化是指撤銷一個刺激而使個體目標行為發(fā)生的概率上升的過程。懲罰是通過撤銷愉快刺激或給予不愉快刺激而使個體目標行為發(fā)生的概率下降的過程。ABC三項屬于懲罰。D項屬于撤銷不愉快刺激(取消記過)，使個體目標行為(表現好)發(fā)生的概率上升的負強化。故選D。32．影響態(tài)度與品德學習的外部條件，不包括()。A、家庭教養(yǎng)方式B、道德認知C、社會風氣D、同伴群體答案：B解析：道德認知是屬于影響態(tài)度和品德學習的內部條件，家庭教養(yǎng)方式、社會風氣和同伴群體的影響屬于品德學習的外部條件。故選B。33．冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現象是()。A、感覺對比B、感覺適應C、感覺的相互作用D、感覺后效答案：B解析：感覺適應是指由于刺激對感受器的持續(xù)作用從而使感受性發(fā)生變化的現象。感覺適應既可引起感受性的提高，也可引起感受性的降低。剛開始覺得冷，漸漸適應之后便不覺得冷了，即為感覺適應。故選B。34．人在認識周圍世界的過程中，形成自己獨特的認知結構，是一個有組織的、可重復的行為或思維模式。這是()。A、同化B、順應C、平衡D、圖式答案：D解析：圖式是指人在認識周圍世界的過程中，形成自己獨特的認知結構，是一個有組織的、可重復的行為或思維模式。如初生嬰兒具有吸吮、哭叫及視、聽、抓握等行為，這些行為是與生俱來的，是嬰兒能夠生存的基本條件。故選D。35．瑞士心理學家皮亞杰提出，具備初步邏輯思維的認知發(fā)展階段是()。A、前運算階段B、形式運算階段C、具體運算階段D、感覺運動階段答案：C解析：根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童處在具體運算階段時，仍以形象思維為主，但開始具備初步邏輯思維能力，思維具備可逆性，能把握事物的內隱本質，不至被一些表象迷惑。具備去自我中心的客觀化和去集中化傾向，但還不能進行抽象思維。故選C。36．教師注意力的特點集中表現在()。A、注意集中能力B、注意穩(wěn)定能力C、注意轉移能力D、注意分配能力答案：D解析：教師注意力的特點集中表現在注意分配能力上。注意分配能力是指教師在同一時間內能夠把自己的意識集中在主要對象上，又能分散注意到其他對象的能力。如教師在課堂上不僅要講課，還要注意學生對知識的接受程度以及注意調動學生積極性等，這都需要教師有較強的注意分配能力。故選D。37．下列有關情緒的性質表達不正確的是()。A、情緒與動機關系不密切B、情緒是主觀意識體驗C、情緒狀態(tài)不容易自控D、情緒為刺激所引起答案：A解析：情緒與動機的關系十分密切，主要體現在兩個方面：(1)情緒具有激勵作用，情緒能夠以一種與生理性動機或社會性動機相同的方式激發(fā)和引導行為。(2)情緒被視為動機的指標，情緒也可能與動機引發(fā)的行為同時出現，情緒的表達能夠直接反映個體內在動機的強度。故選A。38．情緒和情感變化的維度包括()。A、動力性、激動度、強度和緊張度B、積極性、消極性、強和弱的程度C、增力性、減力性、飽和度和外顯度D、興奮性、激動性、外顯度和內隱度答案：A解析：情緒和情感變化的維度一般包括：(1)情緒情感的動力性有增力和減力的兩極。(2)激動度有激動和平靜的兩極。(3)強度有強弱的兩極。(4)緊張度有緊張和輕松的兩極。故選A。39．測得一名兒童的智商為60，他屬于()。A、正常兒童B、智力超常兒童C、弱智兒童D、聾啞盲兒童答案：C解析：智商低于70為弱智。故選C。40．根據維納的三維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是()。A、能力B、努力C、任務D、運氣答案：A解析：能力的高低屬于穩(wěn)定的、內在的、不可控制的歸因;努力程度屬于不穩(wěn)定的、內在的、可控制的歸因;任務難度屬于穩(wěn)定的、外在的、不可控制的歸因;運氣好壞屬于不穩(wěn)定的、外在的、不可控制的歸因。故選A。二、判斷題1．情緒是情感的基礎，情感要通過情緒表達出來。()答案：正確解析：情緒是情感的基礎，情感離不開情緒;對人類而言，情緒離不開情感，是情感的具體表現。情感需要通過情緒表達出來。故正確。2．外顯記憶是受意識控制的記憶。()答案：正確解析：外顯記憶是指在意識的控制下，過去經驗對當前作業(yè)產生的有意識的影響，它對行為的影響是個體能夠意識到的，也叫受意識控制的記憶。故正確。3．思維的發(fā)生標志著兒童的各種認識過程已經健全。()答案：正確解析：思維是人腦對客觀事物本質和事物之間內在聯(lián)系的認識，是一種理性的認識過程，其主要特點是間接性和概括性。思維的發(fā)生標志著兒童的各種認識過程已經齊全，故正確。4．心理學的研究對象是心理現象和身體健康。()答案：錯誤解析：心理學是研究心理現象(或稱心理活動)發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學。一般以人的心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律為主要的研究對象。故錯誤。5．心理現象一般分為動機、心理過程和個性三個部分。()答案：錯誤解析：心理現象是心理活動的表現形式。一般把心理現象分為兩類，即心理過程和個性心理。心理過程是指人的心理活動過程，包括人的認知過程、情緒和情感過程、意志過程。認知過程是一個人在認識、反映客觀事物時的心理活動過程，包括感覺、知覺、記憶、想象和思維過程。個性心理主要包括個性傾向性和個性心理特征兩個方面。故錯誤。6．標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。()答案：錯誤解析：標準化測驗是一個系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的施測過程，不是隨意的。故錯誤。7．發(fā)展智力是掌握知識的基礎。()答案：錯誤解析：掌握知識是發(fā)展智力的基礎;智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。學生認識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握，知識為智力發(fā)展提供了廣闊的領域，同時知識中也包含認識方法的啟示。故錯誤。8．汽車司機在駕駛時，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意的分散。()答案：錯誤解析：注意的分配是在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。司機駕駛時眼、耳、手、腳并用，是注意的分配。故錯誤。9．遺忘規(guī)律是先慢后快，這意味著學生可以在學習一段時間之后再加強復習。()答案：錯誤解析：遺忘的規(guī)律是先快后慢，因此學習之后要及時復習。故錯誤。10．根據興趣的內容，可分為直接興趣和間接興趣。()答案：錯誤解析：根據興趣所指向的目標，可以分為直接興趣和間接興趣。故錯誤。三、填空題1．模仿有兩種，一種是____________，一種是____________。答案：有意識的模仿、無意識的模仿2．春秋戰(zhàn)國時期，創(chuàng)建于齊桓公年間的____________是當時惟一的官辦高等學府。答案：稷下學宮3．在思想政治教育的方法中，通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的教育方法是____________。答案：說理啟迪法375.大學生觀察力的____________、____________、____________已經達到了相當水平，觀察范圍較前也有擴大。目的性計劃性組織性4．1984年以來，我國高等學?；敬_立了______________________________的領導體制。答案：黨委領導下的校長負責制5．大多數國家的高等學?？煞譃槿齻€層次，分別是：__________________、大學和專門學院、____________。答案：初級學院和短期大學研究生院6．實行私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門高等教育辦學體制模式的典型代表國家是______和______。答案：日本美國7．美國比較正式的學位層次通常有：__________________、學士學位、____________以及博士學位。答案：副學士或協(xié)士學位、碩士學位8．____________是實施德、智、體、美諸育的基本途徑。答案：教學工作9．分析問題就是要分析問題的______和______，找出它們之間的聯(lián)系和關系，把握問題的實質，確定解決問題的方向。答案：要求