【教學(xué)課件】紀(jì)念白求恩第2課時(shí)精品課件

紀(jì)念白求恩第2課時(shí)第四單元《紀(jì)念白求恩》是一篇經(jīng)典的紀(jì)念性文章，作者的思路清晰，敘述議論有條有理。繼續(xù)閱讀課文，請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最符合本文作者寫作思路的選項(xiàng)，并說明作者這樣設(shè)計(jì)的好處。A.①議論②敘述③贊頌B.①議論②贊頌③敘述C.①敘述②贊頌③議論D.①敘述②議論③贊頌最后表達(dá)痛惜，號(hào)召學(xué)習(xí)。先敘述白求恩支援中國(guó)抗戰(zhàn)的事跡。論述他毫不利己專門利人的精神。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入1.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法。2.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德，學(xué)習(xí)他的國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神。3.思考白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入文章的寫作思路清晰，夾敘夾議，有些句子富含“真情”和“力量”。請(qǐng)你品味下列語句，并體會(huì)其表達(dá)效果。并嘗試仿寫句子，用上劃線的詞語。合作探究探究任務(wù)（1）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。（2）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入過程安排1.組內(nèi)全員閱讀給出的語句。2.小組討論交流，注意劃線的關(guān)鍵詞語，體會(huì)其表達(dá)效果，并形成小組結(jié)論，做好記錄。3.小組成員互相交流，使用劃線詞語進(jìn)行仿寫句子。4.每個(gè)句子挑選2組進(jìn)行品味分享。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入成果展示（1）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，強(qiáng)調(diào)了白求恩精神的感人之深，使語氣更堅(jiān)定，句子更具感染力。仿寫示例：

了解中國(guó)歷史的人說到周恩來，沒有一個(gè)不贊嘆，沒有一個(gè)不為他的人格魅力所折服。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入成果展示（2）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。充分發(fā)揮“大有利于人民”這個(gè)意思，具體精微地分析闡述為五個(gè)方面，用5個(gè)短語“一個(gè)……的人”組成一組排比，議論熱情洋溢，語氣非常流暢，收束非常有力。仿寫示例：一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)責(zé)任，就是一個(gè)善良的人，一個(gè)無私的人，一個(gè)有涵養(yǎng)的人，一個(gè)擺脫了腐化思想的人，一個(gè)有利于社會(huì)的人。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入合作探究結(jié)合你的生活和社會(huì)新聞思考：白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)有怎樣的重要意義？探究任務(wù)過程安排1.可以從國(guó)際形勢(shì)、敬業(yè)樂業(yè)、2020年以來抗擊新冠肺炎疫情等角度思考。2.小組成員互相討論、交流自己的看法，達(dá)成共識(shí)，做好記錄。3.小組派代表發(fā)言，可以模仿文章第3段的結(jié)構(gòu)層次來表明自己的觀點(diǎn)。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入成果展示

本文有著較高的思想教育價(jià)值，雖然文章中的一些說法帶有時(shí)代的印記，但白求恩大夫的優(yōu)秀品德超越時(shí)代，絲毫沒有過時(shí)。甚至可以說，在當(dāng)今時(shí)代片面追求金錢、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公無私的品質(zhì)、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)同志們的滿腔熱忱，以及精益求精的職業(yè)追求，都有著矯正時(shí)弊的價(jià)值。所以，今天的我們重讀這篇文章，重溫文中做“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”的諄諄教導(dǎo)，洗滌心靈，有助于我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。參考示例問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入一文三用悼念贊美指出問題號(hào)召學(xué)習(xí)有情有思有力紀(jì)念白求恩問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入類文閱讀我們時(shí)代的英雄（節(jié)選）宋慶齡和過去的人類世界相比，我們的世界極其復(fù)雜……一個(gè)為自己的人民和國(guó)家謀福利的人若單單聯(lián)系毗鄰的國(guó)家來考慮本國(guó)的形勢(shì)是不夠的。世界大勢(shì)包圍著我們每一個(gè)人，我們必須投身其中并有所貢獻(xiàn)才能夠左右自己的前途……任何時(shí)代的英雄都是這樣一種人：他們以驚人的忠誠(chéng)、決心、勇氣和技能完成了那個(gè)時(shí)代放在人人面前的重要任務(wù)……許多老革命家也寫過紀(jì)念白求恩的文章，課下可以讀一讀這些文章，想一想白求恩大夫身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，哪一點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)最大呢？問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入類文閱讀諾爾曼·白求恩就是這樣一位英雄。他曾在三個(gè)國(guó)家里生活、工作和斗爭(zhēng)——……在中國(guó)，他曾在這兒協(xié)助我們的游擊隊(duì)，在日本法西斯軍人自以為已經(jīng)被他們征服的地區(qū)，奪取并建立了民族自由與民主的新根據(jù)地，并且協(xié)助我們鍛煉出終于解放了全中國(guó)的、強(qiáng)大的人民軍隊(duì)…………白求恩大夫是第一個(gè)把血庫(kù)送到戰(zhàn)場(chǎng)上去的醫(yī)生，他的輸血工作曾為西班牙共和國(guó)挽救了數(shù)以百計(jì)的戰(zhàn)士的生命。在中國(guó)，他提出并實(shí)踐了這個(gè)口號(hào)：“醫(yī)生們！到傷員那兒去!不要等他們來找你們。”在一個(gè)與西班牙完全不同的而且遠(yuǎn)比西班牙落后的環(huán)境里，他組織了一種游擊隊(duì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，挽救了成千成萬的我國(guó)最優(yōu)秀最英勇的戰(zhàn)士。他的計(jì)劃和實(shí)踐不僅建立在醫(yī)療的科學(xué)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，而且也建立在對(duì)軍事和政治的研究以及人民戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)場(chǎng)上的經(jīng)驗(yàn)之上。在西班牙和中國(guó)的白求恩是醫(yī)學(xué)戰(zhàn)場(chǎng)上的一員先鋒。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入類文閱讀他充分了解了這種斗爭(zhēng)的形勢(shì)，戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和地勢(shì)，同時(shí)他也知道，對(duì)于那些為了自己的家庭和前途而與其他自由的人們并肩作戰(zhàn)的自由的醫(yī)務(wù)工作者，人們可以抱著什么希望。他訓(xùn)練出來的醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)理員在他的教導(dǎo)之下，不僅將自己看作技術(shù)助理人員，而且看作前線戰(zhàn)士，和戰(zhàn)斗部隊(duì)擔(dān)負(fù)著同樣重大的任務(wù)。這些工作白求恩是在萬分困難的情況下完成的，一個(gè)醫(yī)生對(duì)自己的任務(wù)如果沒有多方面的認(rèn)識(shí)是決不可能克服這些困難的。他在中國(guó)最落后的地區(qū)的山村里完成了這些工作，事前對(duì)中國(guó)語言及中國(guó)人民幾乎一無所知，而且在他自己為肺病侵蝕的身體里，除了他的熾熱的信心和鋼鐵的意志以外別無其他力量?！轮袊?guó)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記白求恩大夫。他是那些幫助我們獲得自由的人中的一位。他的事業(yè)和他的英名永遠(yuǎn)活在我們中間。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入背誦課文第4段。將這一段劃分為兩個(gè)層次，并說說兩個(gè)層次之間是如何過渡的。課堂演練問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)課程導(dǎo)入成果展示我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。第一層：記敘自己與白求恩同志的交往。第二層：論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。

過渡句

從“我”的心情擴(kuò)大到大家的心情，思路清晰。

白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對(duì)上文的總結(jié)。進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)的意義。問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作