輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)通用15篇

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輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)1

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！倍拍恋摹督洗骸穼?xiě)的生動(dòng)有感情，讓人感覺(jué)當(dāng)時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主，進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)。

我們所知詩(shī)有許多種類別。古代詩(shī)：古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲，是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂(lè)府。現(xiàn)代詩(shī)：現(xiàn)代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī)，都表達(dá)著詩(shī)人的感情。不同于作文，作文是具體而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比，詩(shī)更勝一籌。

在“與詩(shī)同行”的板塊里，讓我嘗試寫(xiě)詩(shī)。在我嘗試寫(xiě)了一首又一首詩(shī)的時(shí)候，才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫(xiě)出來(lái)的，假如只是隨便的寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的將會(huì)是一首平凡的詩(shī)。似乎賈島一樣，他走在街上，那時(shí)正是深秋時(shí)分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色非常迷人。他吟出一句“落葉滿長(zhǎng)安?！奔偃缢皇菍?duì)秋天的景色有情意，他就不會(huì)想秋天的景色是如此的漂亮?？烧娌恢涝?shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì)有這么多感情呢？真不明白，他們?cè)趺醋屓艘豢?，就能進(jìn)入到詩(shī)人想描寫(xiě)的情景里？

在這次綜合性學(xué)習(xí)之中，我最寵愛(ài)搜集詩(shī)人的詩(shī)來(lái)品嘗，由于我感覺(jué)詩(shī)中有許多趣事使我一步步查找、探究詩(shī)人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì)。我發(fā)覺(jué)，詩(shī)人寫(xiě)的每一首詩(shī)都有自己與眾不同的視角，或許看到落葉會(huì)想起家鄉(xiāng)、看到知了，會(huì)就想起春天，看到杜牧?xí)肫鹛镆啊恳粯游锲范际窃?shī)人的作品，我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件好玩事。

詩(shī)就像個(gè)花園，讓我們觀賞每一處地方，觀賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí)，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。假如我能永久躺在花園的仙境里，我會(huì)始終留在那兒。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)2

與詩(shī)同行，我們感悟到漂亮的人生;與詩(shī)同行，我們追求著生命的芳香。

本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

通過(guò)閱讀，我們了解到：

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精致的ppt，聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步熟悉……這些都使我們的想象力有了豐富的延長(zhǎng)，對(duì)我們的學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)有很大關(guān)心。

在這次活動(dòng)中，我們還背誦、觀賞了很多詩(shī)歌。

輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)美麗的文字，盡情暢游在詩(shī)的海洋之中，我觀察了青天中的一行白鷺;觀察了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。

我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和瀟灑;體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。

我更感受到了曹孟德橫槊賦詩(shī)時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者，昨日之日不行留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽(yáng)江畔的凄涼之音;

感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無(wú)可奈何;感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟……

這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍寶，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘記!

指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間充滿著淡淡的墨香。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)3

這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng).在這一次活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了學(xué)問(wèn)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的漂亮與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.我們小組首先制定了活動(dòng)的方案,特地針對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行調(diào)查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜尋和詢問(wèn)父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組進(jìn)步行分類.當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了很多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法和技巧.例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的閱歷,這些閱歷不僅可以關(guān)心我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感.在老師教了很多寫(xiě)詩(shī)的方法之后,我們還自己寫(xiě)了幾首小詩(shī),雖然有很多的不足之處,但還是過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮.后來(lái)我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”、“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng).經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng),我們懂得了該怎么樣去寫(xiě)一首詩(shī),古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的差距,怎樣去讀詩(shī)還有體會(huì)詩(shī)人的意境等.雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”,在我們面前展出了一個(gè)漂亮的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的很多珍寶.讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活布滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)4

生活中到處有詩(shī)歌。天真的兒歌，樸實(shí)的民歌，古老的唐詩(shī)，易懂的宋詞，美麗的元曲，常在我們耳邊回響。

我們小組首先制定了活動(dòng)的方案，特地針對(duì)有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞曲進(jìn)行搜集。小組成員們確定了分工之后，就各自回家查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜尋等方法搜集資料，最終，大家將搜集的資料聚集在一起，由我進(jìn)行整理。

通過(guò)對(duì)幾篇詩(shī)歌的了解及學(xué)習(xí)，我還知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)：現(xiàn)代詩(shī)與口語(yǔ)接近，易懂，寫(xiě)法較為自由，句子長(zhǎng)短沒(méi)有明確規(guī)定，可分為若干小節(jié)；而古詩(shī)卻要求語(yǔ)言精練，對(duì)字?jǐn)?shù)，句數(shù)，平仄，用韻有嚴(yán)格的規(guī)定。我們還學(xué)會(huì)了幾種理解詩(shī)句的方法：聯(lián)系生活實(shí)際讀古詩(shī)，邊讀古詩(shī)邊在頭腦中描繪成一幅圖畫(huà)，體會(huì)詩(shī)人的感情去朗誦等，這些都是同學(xué)們總結(jié)出來(lái)的閱歷，這些閱歷不僅可以關(guān)心我們更透徹地去了解詩(shī)句的意思，還可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境及感受。

在學(xué)習(xí)了幾首詩(shī)歌后，我們?cè)囍约簩?xiě)了幾首兒童詩(shī)，當(dāng)了一回“小詩(shī)人”，我們的詩(shī)還被列入我們自己編排的“詩(shī)情畫(huà)意”小詩(shī)集里，感覺(jué)很有成就感。我們班還舉辦了詩(shī)歌朗誦會(huì)，我們小組朗誦了《七子之歌》，贏得了同學(xué)們熱鬧的'掌聲，連老師也覺(jué)得我們朗誦的很有感情。

假如詩(shī)歌是海洋，我只吸取了一滴水；假如詩(shī)歌是花園，我只摘到了一朵花；假如詩(shī)歌是天空，我只帶走了一片云。讓我們連續(xù)徜徉在詩(shī)歌里，讓生活布滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)5

“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！痹谶@個(gè)豐收又有詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)里，我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)。信任你也想更多地了解詩(shī)吧！好！走，我們?nèi)W(xué)詩(shī)。

在第一板塊學(xué)習(xí)中，我們不僅進(jìn)行了背詩(shī)的“打卡”，還把搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行了分類。特殊是給詩(shī)歌分類的時(shí)候，我才知道原來(lái)詩(shī)分那么多種，單單是古詩(shī)，就分為山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……在嗎多類的詩(shī)，以前我只不過(guò)是整個(gè)吞棗地背一遍就算了，管它是什么類的。

把搜集到的古詩(shī)分類好后，我想到了一個(gè)好處：養(yǎng)成分類的習(xí)慣后，你就能更多地了解詩(shī)了。還能知道這種類型的詩(shī)原來(lái)有這么多，以后誰(shuí)問(wèn)你你都能脫口而出說(shuō)幾首詩(shī)來(lái)回答。學(xué)習(xí)那不就更加深了嗎？

其次板塊，我們舉辦的詩(shī)歌朗誦會(huì)讓我記憶猶新。我們組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)?jiān)u委，并制作評(píng)分表。在我制作表格，參考網(wǎng)上的評(píng)分表時(shí)，真的很震動(dòng)，沒(méi)想到評(píng)分還要評(píng)“吐字清楚”、“把握輕重音”、“有停頓”！我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了，我可小看了詩(shī)歌了！

最終，朗誦會(huì)開(kāi)頭了，我一上臺(tái)就腿軟，由于我是第一個(gè)開(kāi)頭朗誦的，我朗誦的不好可能會(huì)影響到其他組員。但是最終，我還是有感情、有加動(dòng)作地朗誦好了。我很興奮！我們組還獲得了二等獎(jiǎng)呢？

從這次綜合性學(xué)習(xí)中，我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩(shī)歌，更多的還是小組團(tuán)結(jié)，合作力量。沒(méi)有團(tuán)結(jié)，哪來(lái)的勝利？詩(shī)歌的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束，我們以后還要更多地了解詩(shī)歌！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)6

詩(shī)歌，是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載，在六班級(jí)上學(xué)期時(shí)，我們班集體開(kāi)展了《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》活動(dòng)在開(kāi)展活動(dòng)前，老師讓我們?nèi)ナ占?shī)歌，并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩?xiě)詩(shī)歌，讓同學(xué)關(guān)心改進(jìn)、修改。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，讓我們每個(gè)小組的成員爭(zhēng)論，看看如何朗誦會(huì)更精彩。并在班上進(jìn)行詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，比比誰(shuí)的課外學(xué)問(wèn)更豐富，在活動(dòng)的最終，我們?cè)谡n余時(shí)間里，小組合作編本詩(shī)集，在詩(shī)中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，把自己寫(xiě)的詩(shī)、同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)和別人寫(xiě)的詩(shī)編進(jìn)去，然后在班上展覽。

在開(kāi)展了這次活動(dòng)后，我增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)。我知道了詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)載體，它飽含著的思想感情與豐富的想象力。而且，我還知道古代詩(shī)歌一般分為懷舊古詩(shī)、詠物古詩(shī)、上水田園古詩(shī)、戰(zhàn)斗詩(shī)、行旅詩(shī)、閨怨詩(shī)和送別詩(shī)，而現(xiàn)代詩(shī)歌只分為五種：敘事詩(shī)、詩(shī)情詩(shī)、自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。

在學(xué)習(xí)《詩(shī)中的"秋"》這一篇課文時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了許很多多讀詩(shī)的方法，如：在讀詩(shī)時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，并依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容想象其中的畫(huà)面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時(shí)也可以體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情，然后再比較同一類題材的詩(shī)歌的不同寫(xiě)法和不同的表達(dá)方法，再聯(lián)系詩(shī)人的身世狀況來(lái)體會(huì)，感受當(dāng)時(shí)的氣氛，這樣便能讀懂詩(shī)了。

而在我讀到《太陽(yáng)的話》這一首詩(shī)中，我弄清了古代的詩(shī)以現(xiàn)代的詩(shī)的區(qū)分。古代詩(shī)有特別嚴(yán)格的音韻要求，而現(xiàn)代詩(shī)則比較寬松。古代的詩(shī)用詞很精練，而現(xiàn)代詩(shī)卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。

在這次活動(dòng)中，我也發(fā)覺(jué)了不足之處，在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，也可以做一些嬉戲來(lái)關(guān)心增加課外學(xué)問(wèn)。

通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我廣泛地接觸和閱讀了許多詩(shī)歌，增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)。我還要在詩(shī)的海洋里游覽，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。

六班級(jí):斑斑

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)7

近期，我們開(kāi)展了與詩(shī)同行的活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們搜尋詩(shī)歌、觀賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌，利用收獲到的學(xué)問(wèn)，我們還制作了一張有關(guān)詩(shī)歌的手抄報(bào)呢！

我們開(kāi)展朗誦詩(shī)歌我能行活動(dòng)大會(huì)前，同學(xué)們通過(guò)選擇詩(shī)歌、選擇音樂(lè)的方式來(lái)參與競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的展現(xiàn)，圓滿結(jié)束。

一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓我們領(lǐng)會(huì)到朗誦詩(shī)歌不僅僅是一次簡(jiǎn)潔的朗讀，還可以查找合適的背景音樂(lè)，讓詩(shī)歌讀起來(lái)有滋有味，再協(xié)作歌曲旋律，聲音抑揚(yáng)頓挫，才能美美地把一首詩(shī)朗誦出來(lái)。

傾聽(tīng)著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)會(huì)到了詩(shī)人離開(kāi)時(shí)的那種深摯的作文網(wǎng)/眷戀不舍；傾聽(tīng)著余光中的《鄉(xiāng)愁》，字里行間表現(xiàn)出了他對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的情懷。正是很多個(gè)向他們這樣的詩(shī)人，才構(gòu)建了如今這個(gè)輝煌的現(xiàn)代詩(shī)百花園。傾聽(tīng)著一首首詩(shī)，我仿佛和詩(shī)者詞人曲家來(lái)了一次近距離的接觸。

雖然這次活動(dòng)圓滿結(jié)束了，但是我對(duì)詩(shī)歌的了解還不夠深化：必需付出更多的努力，才能有更多的收獲。

假如說(shuō)很多的詩(shī)歌就像是一個(gè)浩瀚的海洋，那么我只得到了滄海中的一滴水；假如說(shuō)詩(shī)歌是一個(gè)太陽(yáng)，那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，但我需要探究的，還許多許多。我真想讓自己每天徜徉在詩(shī)的海洋當(dāng)中??？

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)8

這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從聞名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到法瀟灑的現(xiàn)代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處古詩(shī)有著較為固定的語(yǔ)言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新穎、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我最終明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句!

為了豐富同學(xué)們的課外學(xué)問(wèn)，老師讓我們?cè)谡n外找來(lái)了很多詩(shī)，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真實(shí)切地走入詩(shī)歌的殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇異境界。

另外，我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人，我寫(xiě)了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然其他的同學(xué)寫(xiě)得也不錯(cuò)，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得非常童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的淘氣與可愛(ài);陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽真誠(chéng)的感謝與深切的愛(ài)，寫(xiě)得非常感人，獲得了同學(xué)們的全都認(rèn)可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與幻想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽(tīng)著他人深情的朗誦，一起游覽在詩(shī)海里，感受著一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。

課余，我們還展現(xiàn)著自己收集的詩(shī)歌學(xué)問(wèn)，并相互提問(wèn)，這讓我們的課間布滿了樂(lè)趣，有很多愛(ài)好深厚的同學(xué)開(kāi)頭制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫(huà)好的同學(xué)合作，一同配上美麗的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂(lè)此不疲地溝通著詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣。

本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的布滿樂(lè)趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這布滿魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊!詩(shī)歌，你是多么奇妙，我為你感到深深的傲慢、驕傲!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)9

這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅擴(kuò)展了學(xué)問(wèn)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的漂亮與感情，了解詩(shī)歌內(nèi)涵，真是受益匪淺。

詩(shī)歌的海洋里，有很多珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們開(kāi)展了一些活動(dòng)。首先：收集詩(shī)歌。可以通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志和書(shū)籍，訪問(wèn)其他人等途徑，收集創(chuàng)作的詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀?、童謠。整理資料。把收集到的詩(shī)歌分類，可以按詩(shī)人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分···觀賞詩(shī)歌。選擇自己最喜愛(ài)的一首詩(shī)，借助工具書(shū)了解大意，體會(huì)情感……總之，我們學(xué)到了很多以前不知道的學(xué)問(wèn)。這次活動(dòng)，使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也打開(kāi)了眼界。

雖然這次活動(dòng)的時(shí)間短暫，但輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)漂亮的詩(shī)歌世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的很多珍寶。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)10

這次輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一周來(lái)的種種活動(dòng)歷程，有著許很多多的事情令我回味。

這一周來(lái)，我閱讀觀賞了大量的詩(shī)歌：中國(guó)古詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等?，F(xiàn)代詩(shī)有俄國(guó)詩(shī)人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽(yáng)的話》、兒童詩(shī)《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。

我知道了中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。早在兩千多年前，古人們就用詩(shī)歌表達(dá)情感了。比如：一個(gè)人老了，可用青絲變白發(fā)來(lái)形容。在問(wèn)題百思不得其解的時(shí)候，山窮水盡疑無(wú)路是最好的修飾。現(xiàn)在我很喜愛(ài)背誦古詩(shī)。

我還學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)。我嘗試著寫(xiě)了一首兒童詩(shī)，詩(shī)的名字叫《致小狗》。這首詩(shī)是我仿照課文上的《致老鼠》來(lái)進(jìn)行改寫(xiě)的。首先，我把小狗們的外貌特征都描繪了出來(lái)：一雙大大的眼睛，光明而透徹。一副好好的心腸，忠實(shí)而和善。接下來(lái)。我寫(xiě)了盼望和小狗們交伴侶的想法。假如有一天我能精通它們的語(yǔ)言，要教會(huì)他們講究衛(wèi)生、見(jiàn)面要有禮貌。還會(huì)教會(huì)他們其它動(dòng)物的語(yǔ)言，讓他們成為好伴侶。最終我做了個(gè)總結(jié)：我喜愛(ài)你們，小狗。我寫(xiě)的這首小詩(shī)雖然很稚嫩，還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評(píng)并在家長(zhǎng)會(huì)上展出。

我們還進(jìn)行了一個(gè)是個(gè)詩(shī)歌匯報(bào)的活動(dòng)，我們幾個(gè)小同學(xué)上臺(tái)向大家朗讀了一首詩(shī)，李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問(wèn)題，并展現(xiàn)了一首詩(shī)最終，我想說(shuō)的是：生活到處有詩(shī)歌。

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這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了學(xué)問(wèn)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的漂亮與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們小組首先制定了活動(dòng)的方案，特地針對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行調(diào)查。我們確定了分工之后，就各自回家用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜尋和詢問(wèn)父母等方法搜集資料，接著，我們將搜集的資料聚集在一起，由組進(jìn)步行分類。

當(dāng)然，我們也學(xué)會(huì)了很多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法和技巧。例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的閱歷，這些閱歷不僅可以關(guān)心我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。

在老師教了很多寫(xiě)詩(shī)的方法之后，我們還自己寫(xiě)了幾首小詩(shī)，雖然有很多的不足之處，但還是過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮。后來(lái)我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”、“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng)，我們懂得了該怎么樣去寫(xiě)一首詩(shī)，古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的差距，怎樣去讀詩(shī)還有體會(huì)詩(shī)人的意境等。雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”，在我們面前展出了一個(gè)漂亮的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的很多珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活布滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)12

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們門(mén)前就消失了一個(gè)漂亮的詩(shī)世界。讓我們蕩漾在詩(shī)歌的百花園中，讓生活布滿詩(shī)意吧!詩(shī)歌的殿堂通向遙遠(yuǎn)的地方，通過(guò)本組綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，老師叫我們通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志和書(shū)籍等搜集有關(guān)詩(shī)歌學(xué)問(wèn)和故事。然后摘抄自己的詩(shī)歌，進(jìn)行一個(gè)“詩(shī)歌觀賞、朗誦大會(huì)”。

通過(guò)了這次詩(shī)歌朗誦會(huì)，我的收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了許多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌分類，也搜集許多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我學(xué)會(huì)了自己寫(xiě)詩(shī)歌。在寫(xiě)詩(shī)里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳動(dòng)，我們還可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

在這里我想提建議;假如在同學(xué)朗誦的時(shí)候播放音樂(lè)就更好了。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在我們面前綻開(kāi)了一個(gè)漂亮的詩(shī)歌世界，從而讓我挖掘了詩(shī)歌的海洋中有很多的珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓我們的生活布滿詩(shī)意，讓詩(shī)意陪伴我們的成長(zhǎng)吧!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)13

近期，市一小六班級(jí)（5）班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這一次活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)關(guān)心下通過(guò)多種途徑廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了學(xué)問(wèn)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，真是受益匪淺。

這次討論性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，在學(xué)習(xí)中要求老師要引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、觀賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項(xiàng)活動(dòng)：制定方案、搜集詩(shī)歌、整理詩(shī)歌（分類，畫(huà)表）、推舉觀賞詩(shī)歌、詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、寫(xiě)詩(shī)、匯報(bào)展現(xiàn)（朗誦、表演、詩(shī)配畫(huà)、辦小報(bào)……）、總結(jié)。

在五班級(jí)的兩次綜合性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，此次，我采納了肯定放權(quán)給同學(xué)的方法，從方案到實(shí)施、小結(jié)，我只在他們提出要我供應(yīng)關(guān)心的時(shí)候，做一個(gè)配角。這些孩子的確不簡(jiǎn)潔，給了我特別意外的驚喜。這份驚喜來(lái)自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩(shī)歌朗誦會(huì)，從朗誦會(huì)的主持人到課桌椅的支配，從開(kāi)幕詞到結(jié)束語(yǔ)，完全由他們自己自立完成，我沒(méi)有供應(yīng)任何語(yǔ)言方面的關(guān)心。朗誦會(huì)期間，班上掌聲不斷，每一個(gè)表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平常，嘿，真有小瞧了他們了。

這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參加進(jìn)來(lái)了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫(xiě)的那樣：我有許多收獲，我很興奮參與這次活動(dòng)，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的夢(mèng)里從今有了詩(shī)……同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。他們的力量，他們的水平，肯定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)的增加而不斷提高。

課后，我和孩子們一樣，很久還始終沉醉在回味中，我想，很多同學(xué)學(xué)問(wèn)面日益豐富，他們通過(guò)報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間正無(wú)聲地進(jìn)展著自己的共性，形成著自己的思想，有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，而我們，則需要給他們多供應(yīng)一些展現(xiàn)的平臺(tái)。

這段時(shí)間，我就始終在思索，我們的語(yǔ)文教學(xué)畢竟要給孩子們什么？莫非僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必需的田園，但語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。

反思這次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)，盡管現(xiàn)在語(yǔ)文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿意不了同學(xué)文學(xué)方面的需求，部分同學(xué)搜集的材料有限，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)支配閱讀觀賞課，把同學(xué)帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里查找自己需要的學(xué)問(wèn)，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。

其次，我深切的感受到，老師也該加強(qiáng)自己的力量。有些同學(xué)的詩(shī)歌，我看了，雖然能發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題，卻不知如何去修改。我想，作為老師，是否也應(yīng)當(dāng)向同學(xué)一樣，仔細(xì)參加到活動(dòng)中去，和同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的力量？

真盼望在我們的生活中加入一些詩(shī)來(lái)點(diǎn)綴??！它會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬(wàn)物，如何去品嘗自然，如何去在對(duì)待人生。讓詩(shī)歌陪伴我們一生，走過(guò)風(fēng)雨，讓我們與詩(shī)為旅，與詩(shī)同行。

本次學(xué)習(xí)，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是“詩(shī)海拾貝”，依據(jù)活動(dòng)建議我們引導(dǎo)同學(xué)搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，并開(kāi)展了詩(shī)歌觀賞推舉會(huì)；其次環(huán)節(jié)是“與詩(shī)同行”，讓同學(xué)也過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮，自創(chuàng)童詩(shī)，如王藝菲的《雪娃娃》，王正曉的《錯(cuò)別字》，朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫(xiě)到：綠蘿和我們一起學(xué)文化……一首首童詩(shī)妙趣橫生，布滿了童真童趣，兒童真是天生的詩(shī)人；最終我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”、“合作編詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng)，這一系列的活動(dòng)，同學(xué)的參加樂(lè)觀性特殊高，個(gè)個(gè)愛(ài)好盎然，意猶未盡。

雖然這次關(guān)于詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是詩(shī)歌之行才剛剛啟程，詩(shī)歌的大門(mén)我們才輕輕叩開(kāi)，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中連續(xù)探究詩(shī)歌的神秘，讓我們的生活布滿詩(shī)情畫(huà)意，讓詩(shī)歌陪伴孩子們成長(zhǎng)！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)14

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了學(xué)問(wèn)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的漂亮與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們學(xué)到了許多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了許多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊美不已。

詩(shī)歌是一個(gè)布滿了詩(shī)情畫(huà)意，布滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳動(dòng)，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的閱歷，這些閱歷不僅可以關(guān)心我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代詩(shī)一般以句子,詞