24課兩極對峙格局的形成

3/3一分耕耘,一分收獲即墨實驗高級中學(xué)高二歷史導(dǎo)學(xué)案編號24編寫人：劉嬋嬋審核人:高二歷史組時間:201課題兩級對峙格局的形成課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1。知識與技能:了解美蘇兩級格局的形成，認(rèn)識美蘇冷戰(zhàn)對二戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響2、過程與方法:運用相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括史料的能力.3、情感、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)明確處理國際關(guān)系和維護世界和平的正確原則重難點美蘇兩級格局的形成，冷戰(zhàn)的影響課標(biāo)要求了解美蘇兩級格局的形成，認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)"對二戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響【課前預(yù)習(xí)】自主構(gòu)建知識體系【考點自主梳理】一、形成原因１、美蘇關(guān)系：＿_(dá)______＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)___＿＿_(dá)___＿＿_(dá)__＿_(dá)_______＿_(dá)__，雙方關(guān)系逐漸惡化。2、美國方面：擁有_____＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿,確立了___＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)____,日益把＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)_______________，企圖_______＿_(dá)____。3、蘇聯(lián)方面：把____＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)作為國家的首要利益，努力擴大＿＿_(dá)___＿＿_(dá)__＿_(dá)_，存在著________＿_(dá)_____＿_(dá)_＿。4、美蘇兩國在_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)___＿＿與__＿_(dá)_______＿_(dá)＿根本對立，均將對方視為敵人,美國積極地推行＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_。二、形成過程(冷戰(zhàn)的表現(xiàn)）１、政治:杜魯門主義的提出與共產(chǎn)黨和工人黨情報局的對抗（１）杜魯門主義的提出時間:＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_內(nèi)容:__＿_(dá)_＿＿＿＿_(dá)________＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)___影響：標(biāo)志著______＿_(dá)____＿,美蘇之間從此進入“冷戰(zhàn)”時期.（2）蘇聯(lián)和東歐國家針鋒現(xiàn)對，1947年成立____＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿_(dá)_______＿＿＿_(dá)__2、經(jīng)濟:馬歇爾計劃與經(jīng)互會的對抗(1）馬歇爾計劃提出:美國國務(wù)卿______提出援助西歐的“_______＿_(dá)＿_(dá)“,即___＿＿_(dá)__（2）經(jīng)互會成立：時間:_________，目的：___＿_(dá)＿＿_(dá)_______＿_(dá)3、軍事:北約與華約的對抗（1）北約成立：背景:美蘇冷戰(zhàn)的第一次高潮——＿_(dá)________＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)目的:遏制_＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)，加強＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)成立：時間_____＿_(dá)_，參加國______＿_(dá)_＿_(dá)___,名稱__＿_(dá)_＿_(dá)______＿_(dá)_＿（２）華約成立：時間____＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)，目的_＿_(dá)______________＿主要國家___＿_(dá)____＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿_(dá)_____＿影響:__＿＿_(dá)＿_(dá)_________＿_(dá)_全面對峙，標(biāo)志著____＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_____.三、影響１、美蘇冷戰(zhàn)關(guān)系壓倒_＿_(dá)____＿_(dá)_____＿，造成＿_(dá)_＿＿＿＿_(dá)__________的局面,世界被分裂成__＿＿＿_(dá)＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)____。2、美蘇全面對抗，進行____＿_(dá)＿_(dá)_，使世界處于___＿_(dá)______＿＿＿_(dá)_之中。兩大集團＿_(dá)______＿,彼此_＿＿_(dá)__＿＿_(dá)___＿＿,又使得____＿＿_(dá)_______＿_(dá)____＿_(dá)。３、美蘇為爭奪__＿_(dá)___＿_(dá)_________,肆意_____＿_(dá)＿_(dá)_,干涉__＿_(dá)＿_(dá)____，甚至____＿_(dá)＿_(dá)__，嚴(yán)重破壞了_____＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿.四、“冷戰(zhàn)”中的”熱戰(zhàn)”1、朝鮮戰(zhàn)爭:影響:＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)______＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)________＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)2、越南戰(zhàn)爭背景:二戰(zhàn)后＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)重返__＿＿＿,占領(lǐng)__＿＿_(dá)＿_(dá)＿，越南北方在___＿_(dá)＿領(lǐng)導(dǎo)下___＿_(dá)_＿＿_(dá)____。_____年,法國撤離.美國趁虛而入,發(fā)動____＿_(dá)__＿＿＿.影響：耗費了＿_(dá)_＿_(dá)_____＿＿_(dá)_____,導(dǎo)致＿_(dá)______＿_(dá)__＿＿＿_(dá)＿，而蘇聯(lián)__＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)__【課堂練習(xí)】1．美國“冷戰(zhàn)”政策最基本的特征是（)Ａ、強調(diào)合作而不搞對抗B、遏制共產(chǎn)主義但不訴諸武力C、以軍事結(jié)盟的方式穩(wěn)定資本主義D、組織軍事集團但不進行戰(zhàn)爭2。二戰(zhàn)后美國外交官凱南形容：“美國是鯊魚，蘇聯(lián)是老虎,二者雖然都很兇猛,卻生活在截然不同的環(huán)境里，暫時不會兵戎相見。"凱南評述的是美蘇()Ａ。都成為超級大國B。進行冷戰(zhàn)對峙C。共同對付法西斯D。軍事實力接近3．“馬歇爾計劃"實質(zhì)上是杜魯門主義的一次大規(guī)模運用，因為該計劃實際上是(）A、美蘇兩大政治軍事集團相對峙的產(chǎn)物Ｂ、導(dǎo)致當(dāng)代世界政局不穩(wěn)定和戰(zhàn)爭的根源C、以經(jīng)濟手段穩(wěn)定資本主義世界秩序D、美國蓄意制造柏林危機4。（2０10·廈門模擬）它“利用‘冷戰(zhàn)'的陰影，把‘遏制'共產(chǎn)主義的計劃與制造商、出口商的熱情融為一體”。這里的“它”是指(）A。馬歇爾計劃B。修建柏林墻C.杜魯門主義D．北大西洋公約組織5．194９年美國國務(wù)卿艾奇遜明確表示：“我認(rèn)為,那種以為在任何時候都可以和俄國人坐下來解決問題的想法是錯誤的。只有當(dāng)西方具備了堅不可摧實力的時候,斯大林才會來聽聽美國的談判條件是什么."下列事件體現(xiàn)了艾奇遜觀點的是 ?（)。A．德國被一分為二B．中美關(guān)系正?；疌.建立北大西洋公約組織Ｄ.美國從越南戰(zhàn)場撤兵６.（０9．3蘇中三市調(diào)研）二戰(zhàn)后,蘇聯(lián)等國簽訂的某條約規(guī)定:“如果在歐洲發(fā)生了任何國家或國家集團對一個或幾個締約國的武裝進攻,每一締約國應(yīng)立即對遭受這種進攻的某一個國家或幾個國家給予援助.”在該條約影響下()A．發(fā)生了古巴導(dǎo)彈危機Ｂ。歐洲出現(xiàn)兩大軍事政治集團對峙的局面Ｃ.美國對蘇聯(lián)全面冷戰(zhàn)Ｄ.德國分裂為民主德國和聯(lián)邦德國兩部分7.２010年2月18日，美國總統(tǒng)奧巴馬在白宮會見達(dá)賴。有香港報紙認(rèn)為，此舉暴露美國的冷戰(zhàn)思維死灰復(fù)燃，企圖制造事端,遏制中國發(fā)展.“冷戰(zhàn)思維”的核心內(nèi)容是（)A．打擊B．遏制Ｃ.合作Ｄ.共存8．20１0年２月２6日，朝鮮扣留４名韓國人.對朝鮮半島狀況的正確表述是()①朝鮮戰(zhàn)爭是“熱戰(zhàn)"的表現(xiàn)之一②朝鮮戰(zhàn)爭使中美關(guān)系趨向破裂③朝鮮半島分裂是在“冷戰(zhàn)”背景下出現(xiàn)的④朝鮮戰(zhàn)爭標(biāo)志著“熱戰(zhàn)”從歐洲擴大到亞洲Ａ。①②Ｂ。②③C.①③D.②④9.(２01０·合肥學(xué)業(yè)水平檢測）杜魯門說：“我相信,這是美國外交政策的轉(zhuǎn)折點,它現(xiàn)在宣布，不論在什么地方,不論直接或間接侵略了和平，都與美國安全有關(guān)。”這個“轉(zhuǎn)折點”意味著（)A.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束了，世界進入了和平時代B．兩極格局形成了，資本主義各國必須聽美國的話C．美國以世界霸主而自居，要干涉世界各國內(nèi)政，充當(dāng)世界警察D。二戰(zhàn)前的法西斯擴張變成了美蘇共同爭霸10.1946年3月，丘吉爾在美國發(fā)表《和平砥柱》演說中指出：“從波羅的海的斯德丁到亞得里亞海邊的的里雅斯特,一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。在這條線的后面……所有這些名城及其居民無一不處在蘇聯(lián)的勢力范圍之內(nèi).”上述演說的主要目的是(）Ａ。制造西歐與蘇聯(lián)的矛盾B.宣告“冷戰(zhàn)”的開始C。呼吁以美國為首的西方國家共同對付蘇聯(lián)D．揭露蘇聯(lián)侵略擴張、稱霸歐洲的野心【走進高考】1。(海南高考)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束初期，美國先后推出了援助希臘、土耳其計劃(后稱“杜魯門主義”）和歐洲復(fù)興計劃（即馬歇爾計劃)。這兩個計劃的相同之處是（）A、具有軍事援助的性質(zhì)B、具有意識形態(tài)的色彩C、促進歐洲經(jīng)濟的恢復(fù)Ｄ、緩和受援國社會矛盾2。(09江蘇歷史）1９61年，赫魯曉夫在同美國記者蘇茲貝格談話時說道：“如果蘇聯(lián)和美國之間的分歧克服了，如果它們之間建立了和平合作的關(guān)系，這在很大程度上會有助于加強世界和平”這段話實質(zhì)上反映了（）Ａ。美蘇軍事角逐勢均力敵Ｂ.美蘇開始由對抗走向?qū)υ挘?。蘇聯(lián)試圖同美國合作主宰世界D．蘇聯(lián)積極謀求世界和平穩(wěn)定材料一1943年《星期六晚郵報》發(fā)表《羅斯福的世界藍(lán)圖》一文，透露了羅斯福在戰(zhàn)后建立以美國為核心的世界政治和經(jīng)濟世界秩序安排的設(shè)想。具體措施有二:一是組建一個美國在其中起主導(dǎo)作用的普遍性的國際組織——聯(lián)合國;二是建立以美國為核心的世界經(jīng)濟體系。1９45年，杜魯門總統(tǒng)在致國會的咨文中鄭重宣布:“勝利已使美國人民有經(jīng)常而迫切的必要來領(lǐng)導(dǎo)世界。”（1）材料一反映了美國戰(zhàn)后的什么戰(zhàn)略意圖？結(jié)合戰(zhàn)后的國際背景進行分析,對國際格局產(chǎn)生了什么影響？(４分)材料二丘吉爾把“馬歇爾計劃”稱為“人類歷史上最慷慨的舉動”。聯(lián)邦德國前總理阿登納在《回憶錄》中說：“美國從它面對世界共產(chǎn)主義的安全考慮出發(fā)……就必須關(guān)心歐洲的復(fù)興?！保?)結(jié)合材料二分析美國對歐洲“慷慨”的實質(zhì)是什么？材料三1９46年２月，凱南致