幫助孩子養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣

幫助孩子養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣未來(lái)社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，但當(dāng)今的孩子們卻缺乏自制力和耐性，行為約束調(diào)控力較差，隨意性大。因此，我們有必要在日常學(xué)習(xí)教育中對(duì)幼兒進(jìn)行法制教育的滲透，培養(yǎng)幼兒遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。通過(guò)各種游戲活動(dòng)，滲透法制教育愛(ài)玩游戲是孩子的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子積極性。當(dāng)孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在教學(xué)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志中要求孩子看到紅綠燈會(huì)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的命令，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，首先讓孩子動(dòng)動(dòng)手、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)，每人準(zhǔn)備紅、綠、黃三種指示燈，然后讓孩子做游戲，請(qǐng)三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過(guò)馬路的情景，再將一些簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志布置在教室里，如左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、禁止停車等標(biāo)志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場(chǎng)。孩子在愉快的游戲中，了解了許多交通法規(guī)，增強(qiáng)了孩子自覺(jué)遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的觀念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，根據(jù)不同的兒歌，教師可以讓幼兒來(lái)扮演不同的角色，通過(guò)游戲活動(dòng)把看似枯燥的法制觀念有趣地融入到啟蒙教育中，教師再適時(shí)地給幼兒講解一些日常行為規(guī)范和社會(huì)生活密切相關(guān)的法律常識(shí)，幼兒遵守各種行為規(guī)則的意識(shí)和能力會(huì)進(jìn)一步的得到提升。比如，在彈唱《我是小小交通員》這首兒歌的時(shí)候，教師根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，讓幼兒們自己來(lái)扮演交通警察指揮大家過(guò)馬路，這樣不但提高了幼兒安全自我防護(hù)能力，還增強(qiáng)了幼兒安全法治意識(shí)和文明交通意識(shí)，培養(yǎng)幼兒形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。又如，在《我不上你的當(dāng)》《不和陌生人說(shuō)話》這些兒歌里，幼兒邊聽(tīng)邊做游戲，這樣不但培養(yǎng)了幼兒分辨是非的能力，還學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。教師還可以把法律常識(shí)編排成情景劇，讓幼兒在游戲活動(dòng)中體會(huì)身臨其境的感覺(jué)，這樣不但能培養(yǎng)和塑造幼兒的個(gè)性才能和創(chuàng)造性，還能通過(guò)游戲有效地增強(qiáng)幼兒遵紀(jì)守法的觀念和行為。比如，讓幼兒將撿到的物品歸還給同伴;又如，扶盲人過(guò)馬路，等等。通過(guò)這樣的情境表演，提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的道德觀念。音樂(lè)活動(dòng)中，教師把《打電話》、《禮貌歌》、《汽車叭叭叭》等歌曲編排成短小的音樂(lè)劇，幼兒不但樂(lè)意接受，還會(huì)積極參與表演。這樣不僅能向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌、遵守秩序規(guī)則的教育，而且還能使幼兒通過(guò)歌唱和表演，學(xué)會(huì)“謝謝你”“別客氣”等禮貌用語(yǔ)。在主題活動(dòng)中，滲透法制教育為了搞好法制教育主題活動(dòng)，我園各教研組提前進(jìn)行了研討，把主題教育活動(dòng)工作落實(shí)在了以下幾個(gè)方面：1.進(jìn)行宣傳欄展示。將此次活動(dòng)延伸到家園互動(dòng)活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)和孩子一起制作了內(nèi)容豐富、形式多樣的安全手抄報(bào)，在制作手抄報(bào)的過(guò)程中讓孩子了解各種安全知識(shí);我們?cè)侔堰@些手抄報(bào)進(jìn)行展示，圖文并茂，色彩和諧，在觀看宣傳欄的過(guò)程中，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下了解到更多的安全知識(shí)，樹(shù)立了安全意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小手拉大手，進(jìn)一步增強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全意識(shí)。2.播放安全教育專題片。組織幼兒觀看了《防火知識(shí)》、《交通與安全》、《安全自護(hù)自救》的錄像片，生動(dòng)形象的畫(huà)面使幼兒懂得了遵守交通規(guī)則的重要性，了解了預(yù)防摔傷、燙傷、食物中毒、觸電、踩踏等安全自護(hù)知識(shí)，讓幼兒初步懂得了體育活動(dòng)、幼兒園游戲活動(dòng)防止意外傷害等安全常識(shí)。3.上好安全教育課。各班結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，以防交通事故、防溺水、防火災(zāi)、防踩踏、防中毒、防校園暴力、防自然災(zāi)害、飲食衛(wèi)生等方面的教育為內(nèi)容，利用故事、兒歌、圖片、多媒體課件、游戲等形式開(kāi)展安全主題教育活動(dòng)，以豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)安全教育，加大力度進(jìn)行安全方面的宣傳、教育。4.引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患。師生一起設(shè)計(jì)了：“小心觸電”的標(biāo)志，貼在了活動(dòng)室的電源插座旁;“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志，掛在了易摔跟頭的廁所臺(tái)階旁??通過(guò)這一系列活動(dòng)，“安全”兩個(gè)字已深深印在幼兒的心里。5.進(jìn)行防火、防震演練。我們通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒動(dòng)起來(lái)參加實(shí)際的演練，使幼兒更加清楚的知道當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震時(shí)必須要做到的逃生方法。逃生時(shí)不要蜂擁而出用浸濕的衣物、毛巾捂住口鼻，貼近不安全的事件發(fā)生時(shí)，應(yīng)采取哪些措施。例如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)：撥打電話119報(bào)警，說(shuō)地面逃離。地震時(shí)：逃生不要蜂擁而出，不要慌亂的跑到室外，要有一定的秩序。在室外時(shí)應(yīng)保護(hù)頭部，躲開(kāi)危險(xiǎn)地物體。在室外遇到地震時(shí)，要到空曠的地點(diǎn)等。通過(guò)開(kāi)展一系列的主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒園師生、家長(zhǎng)的法制意識(shí)，讓孩子們每一天、每一時(shí)、每一刻都平安、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。立足教材，適當(dāng)延伸，滲透法制教育幼兒園教材中，許多作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的道德情感，這對(duì)幼兒樹(shù)立正確的人生觀和世界觀起到了積極的引導(dǎo)作用，這種“引導(dǎo)”需要教師去正面教育。因此，幼兒教師就應(yīng)該充分利用教材中的教育內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行正面法制教育。通過(guò)一些朗朗上口的兒歌，讓幼兒在邊說(shuō)邊學(xué)中，樹(shù)立法制觀念。比如，“交通法規(guī)是個(gè)寶，自覺(jué)遵守要記牢。紅燈停，綠燈行，黃燈起步準(zhǔn)備好。先看左，再看右，安全保證很重要?！庇秩纾熬焓迨鍋?lái)指揮，伸臂抬腕車輛停;左臂伸直右臂彎，車輛緩緩向左行;右臂伸直左臂彎，左邊車輛可通行;行人要走斑馬線，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮?！蓖ㄟ^(guò)運(yùn)用幼兒園課程本身的特點(diǎn)，既準(zhǔn)確的表現(xiàn)了作品的內(nèi)容與內(nèi)涵，又激起了幼兒學(xué)習(xí)的熱情，從而能使幼兒樹(shù)立起遵紀(jì)守法的責(zé)任感。在生動(dòng)的感情體驗(yàn)過(guò)程中，孩子們既能嚴(yán)肅、自豪、情感真摯的感受，又能進(jìn)行法制觀念的教育。同時(shí)，教師還可以根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)厣梢恍┙逃顒?dòng)，將一些法律格言、標(biāo)語(yǔ)編排成兒歌的形式，進(jìn)行傳唱，以增強(qiáng)幼兒的法律意識(shí)。比如，“法律是一葉扁舟，乘載著你，在人生漫漫大海上安全行駛一輩子?！薄胺刹荒苁谷巳似降?，但是在法律面前人人平等?！薄胺陕殬I(yè)的社會(huì)地位是一個(gè)民族文明的標(biāo)志?！薄皩W(xué)法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福。”“有一種愛(ài)叫法律，有一種溫暖叫遵守?！苯處熢谟變涸械恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，潛移默化地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)法律常識(shí)，對(duì)優(yōu)良、善良的品質(zhì)進(jìn)行深入感知，用心歌唱，自然而然，這樣的歌曲對(duì)孩子心靈的撞擊和震撼是可想而知的。教師還要在音樂(lè)課上對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的滲透，讓課堂既不失音樂(lè)性，也非常自然地在歌聲中學(xué)到了正確的遵紀(jì)守法的行為。比如，我們所熟知的一些歌謠：“小朋友，想一想，安全大事忘沒(méi)忘：過(guò)馬路，別亂闖，走斑馬線穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。煤氣泄漏不要慌，快快打開(kāi)門和窗，著火時(shí)候要報(bào)警，報(bào)警準(zhǔn)確地址詳。離家外出要鎖門，防盜意識(shí)要增強(qiáng)。安全話題要常講，安全大事不能忘?！薄靶∨笥?，排排坐，安全話題說(shuō)一說(shuō)。過(guò)馬路，別亂跑，斑馬線上來(lái)通過(guò)。高壓線下不玩耍，雨天樹(shù)下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸媽媽都夸我?！薄盎鸩窆?，不能玩，電插座，有危險(xiǎn)。煤氣不能隨便開(kāi)，離高壓鍋遠(yuǎn)一點(diǎn)?；丶揖鸵验T關(guān)，汽車面前不爭(zhēng)先。過(guò)馬路時(shí)左右看，注意安全保平安?！痹谝魳?lè)課上，幼兒是在自己對(duì)音樂(lè)理解的基礎(chǔ)上用發(fā)自內(nèi)心的情感去進(jìn)行歌唱的。所謂歌聲是有感而發(fā)，而情又是在音樂(lè)的烘托之下逐漸升溫的?！胺ㄖ啤笔且淮烂畹囊舴鴦?dòng)在整齊劃一的五線譜上，雖然它的音長(zhǎng)、音高都不同，但只