底小學(xué)作文講稿(000)課件

小學(xué)作文教學(xué)研究

張初吳1魯迅的小說《阿Q正傳》大家都看過，阿Q對于美好的愛情是有向往和追求的，曾經(jīng)在一個‘月上柳梢頭’的夜晚，雙膝跪地向小寡婦吳媽求愛——‘我和你困覺?！娝苤?，這段愛情最終被封建制度下的階級壓迫所斷送，本來這完全可以是一個革命者追求純潔愛情的勇敢之舉，卻因為表達得過于裸露和直白，而被認(rèn)定為性騷擾，除了公開向吳媽道歉，還典當(dāng)了棉被來賠償吳媽的精神損失。從此，阿Q也受到了未莊老少娘們的唾棄，阿Q心目中美好的初戀就這樣被活生生地扼殺了。究其根源，阿Q形象差一點是事實，但阿Q泡吳媽，最根本還是吃虧在不懂文學(xué)，不知道語言的魅力。假如換了徐志摩，他就會說‘我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心……’那該是多么浪漫溫馨的一個場面哦，吳媽肯定會感動得眼淚鼻涕一大把，癱軟在啊Q懷里，緊緊握住阿Q的手，溫柔地唱道：‘你問我愛你有多深？月亮代表我的心。’”

——莫言在清華的演講

2有關(guān)作文的論述“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”的（曹丕《典論·論文》／陸游說：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！薄拔恼卤咎斐桑钍峙嫉弥?。／俗話說，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅?！薄白x書破萬卷，下筆如有神。”／臺灣國學(xué)大師南懷瑾先生《論語別裁》：拿到紙筆先不要當(dāng)作自己寫文章，當(dāng)自己放屁好了，愛放什么盡管放，想到就寫。完稿以后，放下筆，自己再看，對與不對再作修改。就像房屋中的家具一樣，椅子放得不對，把它搬一搬，桌子的位置不好，搬一搬，幾次一搬就對頭了。不要把作文上升到“經(jīng)國之大事”的地位上來。3

教育名家對教學(xué)的認(rèn)識

陶行知：好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。

葉圣陶：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。

奧蘇伯爾：影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況進行教學(xué)。

蘇霍姆林斯基：教學(xué)就是教給學(xué)生借助自己已有的知識去獲取新知識的能力。在我看來，教學(xué)生借助已有的知識去獲取新知識，是最高的教學(xué)技巧之所在。

5學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的核心思維能力語言能力6反思教師作文指導(dǎo)方法的來源來源于自己先前的老師來源于自己的直覺來源于習(xí)慣7指導(dǎo)作文方法的科學(xué)來源1、依據(jù)兒童心理學(xué)2、依據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)3、依據(jù)寫作心理學(xué)4、依據(jù)教育學(xué)5、依據(jù)發(fā)展心理學(xué)6、依據(jù)學(xué)生的實際狀況8作文難原因分析三、將結(jié)果與開始、作文過程混為一談；四、將人與文不恰當(dāng)?shù)穆?lián)系在一起。五、沒有認(rèn)識到學(xué)生作文與作家創(chuàng)作之間的區(qū)別。六、沒有意識到學(xué)生年齡、閱歷等對作文的影響。10首要問題：學(xué)生的作文動力天然動力鼓勵產(chǎn)生動力欣賞產(chǎn)生動力物質(zhì)化的動力由內(nèi)在動力升華而產(chǎn)生的動力由興趣而產(chǎn)生的動力由批評而產(chǎn)生的動力12莫言談創(chuàng)作我開始文學(xué)夢想的時候，已經(jīng)被剝奪了讀書的權(quán)利。我一個人在田野里放牛，因為沒人和我說話，我就和牛說話，和天上的鳥說話，但是牛也不理我，鳥也不理我，我只好自言自語。當(dāng)自言自語累了的時候，我就躺在草地上，望著天上的白云，做著我的白日夢。我夢到的多數(shù)是食物：雪白的饅頭，香氣撲鼻的燒雞……但饅頭不會從天上掉下來，燒雞也不會從天上掉下來，從天上掉下來的只有鳥糞。我的一個鄰居是一個被劃成右派的學(xué)中文的大學(xué)生，他告訴我，濟南一個作家每天三頓吃餃子。當(dāng)時，我們只有在過春節(jié)的時候，才能吃上一次餃子。我想，要是每天三頓都能吃上餃子，那是多么幸福的生活啊!那時我就立志要當(dāng)一個作家。

14培養(yǎng)學(xué)生作文興趣與能力的具體策略15依據(jù)年級設(shè)計文題游戲作文想象作文故事作文看圖作文生活作文建議：不必過早的讓學(xué)生寫實，而應(yīng)依據(jù)孩子的興趣，依據(jù)孩子的喜好，依據(jù)孩子的年齡特征，來布置合適的作文題。16豐富作文素材的方法17頭腦風(fēng)暴

要讓學(xué)生說，毫無顧忌的說，盡情的說，想怎么說就怎么說，說的內(nèi)容越多，說得越細，說得越豐富，作文就越容易寫。18作文課堂“頭腦風(fēng)暴”的價值為學(xué)生提供大量細化的素材為學(xué)生提供大量的思考角度為學(xué)生提供大量的開頭和結(jié)尾為學(xué)生提供大量可供選擇的題目降低了寫作和構(gòu)思的難度，幫助學(xué)生輕松作文20教師在作文課上的作用為孩子提供感興趣的寫作素材和題目為孩子創(chuàng)造一個和諧的寬松的發(fā)言空間不斷的表揚和鼓勵孩子，激發(fā)他們發(fā)言的積極性引導(dǎo)孩子向更深、更新的地方思考引導(dǎo)孩子梳理屬于自己的寫作內(nèi)容和方式。21

魯迅回憶他的老師藤野先生

還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：——“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較好看一些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣畫。”23馮亦代回憶他的第一位美國老師

她的性格十分和善，即使對我們這批毛孩子，她也是十分靦腆的。但是她教書很嚴(yán)格，每逢學(xué)生的功課沒有準(zhǔn)備好，或是測驗的成績不好，她總是漲紅著臉，數(shù)說學(xué)生們不用功。她的口頭禪：“禱告上帝，饒恕這批孩子們。”有一次，作者犯了一個語法錯誤，“她不是在班上直接指出我的錯誤，如果這樣做，我肯定下不了臺。但她要我自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并由自己改正。這件事給我的教訓(xùn)頗為深刻，導(dǎo)致我以后勤查字典的習(xí)慣?！薄?932年她回國，我到碼頭送行，她含著眼淚對我說：我將天天給你禱告，愿上帝降福于你?！?4需要特別指出：

知識不是力量；知識只有轉(zhuǎn)化為能力、轉(zhuǎn)化為智慧，才能成為力量！26解決作文問題具體策略（一）

引導(dǎo)、幫助他們在沒有任何負擔(dān)的狀態(tài)下自由作文，讓他們感覺到作文其實就是在說清楚自己所看到的、聽到的、感覺到的東西，是自己內(nèi)心想法的自然表達，從而漸漸的感覺到作文樂趣；開始不定任何的條條框框，不定規(guī)矩。27

紅包趣事

今天早上，我正在做夢，夢見一大堆紅包向我飄來，我高興得手舞足蹈，趕忙伸手去接。“快起床！”媽媽突然大聲的喊起來，差點兒把我嚇到床底下去了，我說：“媽媽，你干什么把我紅包拿去了？”媽媽用奇怪的眼神看著我：“什么紅包？你肯定又做夢了！快起來，跟我去大伯家給大伯拜年！”我聽了，連忙爬起來，比以往的速度快上十倍還多，因為那兒可有吸引我的東西呢！到了大伯家，我就迫不及待的等著大伯給我發(fā)紅包，可等了很長時間，大伯似乎根本就沒有想到這件事。只見大伯一會兒把手伸進口袋，我兩眼放光，以為他要拿紅包給我，可是他拿出的卻是手機。我的心像從高大的頂峰跌落至深深的谷底。哥哥喊我去看動畫片，我面無表情的說：“沒心情?！苯憬憬形胰ネ妫乙灿袣鉄o力的說：“不玩?！币粫?，哥哥喊我玩電腦上的“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲，我也絲毫不感興趣。哥哥似乎看出了我的心思，就對我說：“來，高興點，我給你放紅包?！蔽乙宦?，全身陡然來了力氣，連忙問哥哥：“紅包在哪兒？趕快給我！”哥哥從口袋里掏出一個紅包放在我的手上，自己就一溜煙的跑了，我打開一看，空的！我氣得眼睛直冒火，到處找哥哥，要跟他算賬。這時，大伯走過來，我對大伯說：“恭喜發(fā)財，紅包拿來！”大伯笑著說：“好，好！”大伯說著就掏出一個大大的紅包給我，我開心得不得了，連蹦帶跳，手舞足蹈，連聲說：“謝謝大伯，謝謝大伯！”這時，哥哥不知從哪兒又溜了出來，對我說：“‘植物大戰(zhàn)僵尸’玩不玩？”我連忙說：“好，好！”28

小學(xué)生的想象力最豐富，我們要使其成為提高學(xué)生作文水平的好幫手。假如克隆一個和我一樣的人假如地球沒有了引力假如“我”長了尾巴30課堂交流同學(xué)：人每天除了梳頭發(fā)，還會梳尾巴。人類交流感情會繼語言、文字、手語之后出現(xiàn)尾語。父母不僅打孩子的屁股，還會抽打尾巴，來懲罰不聽話的孩子。女人結(jié)婚將不再需要別人幫著扯婚紗。模特大賽對選手的要求將增加尾長一項。醫(yī)院會增加尾科。與尾巴有關(guān)的美尾、護尾等相關(guān)產(chǎn)品及產(chǎn)業(yè)會空前發(fā)達。下屬在奉承領(lǐng)導(dǎo)時會說：“×經(jīng)理，你的尾巴可真長呀！小朋友會互相牽著尾巴玩老鷹捉小雞的游戲。尾巴美容師將是一個很熱門的職業(yè)。在出門的時候，會根據(jù)自己的衣服的顏色，象男人選領(lǐng)帶女人選圍巾一樣，精心選擇一個套子，認(rèn)真仔細地套上，再在尾巴的根部扎一個漂亮的蝴蝶結(jié)；警察也可以不用手銬了，我一定發(fā)明尾巴銬，抓人的時候就就把尾巴銬住，休想逃跑了。淘氣的孩子會用尾巴纏住父母的脖子在街上玩倒立。

沒有椅子，我們可以將尾巴纏在樹上，像猴子一般，這樣就省去了大量的椅子，也保護了森林。為了防止傳染病，我們可以不握手了，而是該用碰碰尾巴的方式表示問候“令你的尾毛更迷人”為主題的美尾院、理尾店、整尾室。椅子的形象可能更像馬桶。

央視會舉辦“美尾大賽”31課堂討論這個內(nèi)容怎么把它構(gòu)思成一篇文章？同學(xué)：我用做夢的形式來寫，我用忽然發(fā)現(xiàn)自己長了尾巴開頭，先寫自己是如何的恐懼，如何的掩飾自己的尾巴，然后看到別人都有了尾巴后，自己才安心下來。我會從尾巴大賽開始寫起，寫自己的尾巴怎樣的漂亮，大家都鼓勵我去參加尾巴選美大賽，我獲得了大獎我會從去做尾巴美容寫起，寫各人要求美容師給自己設(shè)計如何美麗的尾巴我會寫自己是一個尾巴產(chǎn)品的設(shè)計師，我設(shè)計了哪些與尾巴有關(guān)的創(chuàng)新產(chǎn)品。……32

假如人類都長了尾巴

“月亮當(dāng)空，星星閃閃對我笑……”聽著優(yōu)美的樂曲，看著黑黑的天空，我不知不覺的睡著。1、我來到了尾巴國一覺醒來，一看，我不驚呼了起來：“這是哪兒，怎么有這么多怪人？”別人見我這樣，對我說：“這是在尾巴國呀！我們都長著一條尾巴，瞧！你不也有么？”“我？”我低頭一看，我果真長了一條尾巴！再仔細一看，我的尾巴可真是漂亮呀！潔白無瑕，上面還閃爍著金光，可高貴了！旁邊的人看見了我的漂亮尾巴，紛紛跑來，向我詢問尾巴的保養(yǎng)秘訣，甚至于記者都天天往我家里跑！唉！可真是愁壞我了?。?）、尾巴選美賽由于我的尾巴“美麗動人”，大家都建議我去參加尾巴選美賽，我同意了。來到選美地，開幕式已經(jīng)開始了，只見汪云鵬、王東瑞、李振松我班桃園三兄弟在上面跳三小天鵝，我為了讓自己保持姿態(tài)，堅持笑不露齒?！斑x美大賽正式開始！有請各個選手上場！”廣播聲響，12名（包括我）貌美如花的女子上了臺，我驚愕的發(fā)現(xiàn)站在我旁邊的美女竟是胡珺喆！我不假思索的脫口而出：“小胡，減肥成功了??！”小胡看見我之后，得意的秀了秀她的尾巴，看的我眼睛都直了，她的尾巴簡直太美了！粉嫩粉嫩的，尾巴尖上雪白雪白的，誘人極了！第一輪是12選6，我和小胡都進了復(fù)賽，第二輪是6進2，我、小胡都順利進了決賽，決賽開始！我首先登場，做個可愛狀，擺個pose！（迷倒了一大片男生，其中10人因呼吸困難被送進了醫(yī)院）最終，小胡以酷酷pose贏得了9.899999分，而我得了9.9分，小胡也祝賀了我的成功?。?）成為尾星自從選尾大賽得了第一，天天都有記者來騷擾我，電話我的一個兜里有10個，尾巴上也安了10個，一起響了我都不知道是哪一個，也來不及每個都接，左一個，右一個人都來我家，擠都擠不下了。所以我選美賽的獎金買了10套房子才滿足需要?。?）、驚醒夢中人“去問我的秘書1，去問我的秘書2，去問我的……”當(dāng)我在接待客人時，老媽的一聲“咆哮”把我驚醒，真是“一吼”驚醒夢中人?。』叵胱约旱膲艟?，我哈哈大笑，老媽卻不知道怎么了，不告訴她！你們知道吧？33奇妙造句法1、誰；2、什么時間；3、在什么地方；4、以什么樣的心情；5、用什么樣的表情；6、干什么事。34課堂上，學(xué)生所連成的句子“鬼火”“三更半夜”“在家”“興高采烈”“滿臉驚訝的”“在游泳”?！扒昀涎薄?040年”“在滿天星超市”“用悲哀的”“愉快的表情”“滑著旱冰”。“王濤”“在白塔公園”“咖啡廳里”“高興得”“用無法形容的表情”“在吃肯德基”。“豬八戒”“每晚12點”“在游樂園里”“悲傷的”“樂呵呵”的“在看書”！35笑聲滿堂

“哈哈哈……”，這笑聲是從哪兒傳來的？自然是從我們作文班里傳出來的嘍！我環(huán)顧周圍的同學(xué)，只見有的笑得淚流滿面，有的干脆笑得直拍桌子，我呢，則挾著雙腿，硬是不讓自己笑出來，但是、但是……，我終究按捺不住這種生物性的本能，還是笑出來了！是什么讓我們?nèi)绱说拇笮Σ恢鼓兀渴虑榈钠鹨蚴俏覀儼噙M行的一次妙趣橫生的拼句游戲。上課剛開始，老師簡要是說了一下游戲的規(guī)則：將班級同學(xué)分成六組，每一組分別寫下面六個方面中的一個：361、誰；2、什么時間；3、在什么地方；4、以什么樣的心情；5、用什么樣的表情；6干什么事。然后統(tǒng)一收上來，請六位同學(xué)上來，分別打開其中的一個，共同聯(lián)成一個句子。你猜猜第一個句子是什么？居然是：“鬼火”“三更半夜”“在家”“興高采烈”“滿臉驚訝的”“在游泳”。聽著這樣無厘頭的句子，同學(xué)們一個個都開懷大笑；大家都嚷著，迫不及待的想聽一聽，還有什么樣聞所未聞的句子出現(xiàn)：第二句，“王濤”“在白塔公園”“咖啡廳里”“高興得”“用無法形容的表情”“在吃肯德基”?！斑?咖啡廳里怎么會有肯德基呢?”我疑惑的問。我這一問，讓大家笑得更歡了，以至于，老師不得不請同學(xué)暫停新句子的“創(chuàng)造”，否則，真有可能把我們同學(xué)笑傻了。37我們的笑聲剛剛平靜一點點，一個新的、再聰明的腦袋都想象不出來的句子竟然被我們共同造了出來：“千年老妖”“2040年”“在滿天星超市”“用悲哀的”“愉快的表情”“滑著旱冰”。這時，我再也忍不住了，我的肚子！我的肚子！我的肚子要就像氣球一樣笑爆了！不久，更奇特的句子又誕生了：“豬八戒”“每晚12點”“在游樂園里”“悲傷的”“樂呵呵”的“在看書”！“我不行了！”我上氣不接下氣的說，“別念了，別念了！”大家都喊道，嘴巴仍然爆笑著，這笑聲就像火山爆發(fā)一樣，誰也無法阻擋！太有趣了，我們的老師也太挖空心思了，居然想出這樣的“招數(shù)”，笑傻了我們這些祖國的花朵，可不是一件鬧著玩的事！事后，我在想，這個游戲的有趣之處就在于：每一個人的想法各不相同，拼出來的句子自然很可笑。38解決作文問題具體策略（二）一、任何時候都不放棄表揚，都要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點，我們永遠要記住，表揚、激勵是提高學(xué)生作文能力的最佳手段。二、寫作內(nèi)容要充分考慮學(xué)生的生活與能力實際，要保證每一篇作文都是學(xué)生愿意寫、努力寫能寫好的，千千萬萬不要武斷的自己隨意的定作文題。讓學(xué)生感覺作文不難，是前提，我們的每一個作文題都應(yīng)該盡可能的適合學(xué)生的口味，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，愿意寫，能寫，寫出東西，盡可能減少寫作阻力。39偷偷地，將酒換成白開水告訴你一個小秘密，我把爸爸的酒換成了白開水了！如果你要問為什么，且聽我慢慢的道來：我爸爸是一個特別愛喝酒的人。愛喝點酒也就算了，可他恰恰患有高血壓，每次喝完酒，頭都會發(fā)暈，全身不舒服；不僅如此，他還到處發(fā)就酒瘋，爸爸一發(fā)起酒瘋，我和媽媽就要遭殃了，比如說——中午睡覺前，他總會叫我或者媽媽幫他關(guān)電視、拿垃圾桶等，甚至吃完飯后還問什么時候吃午飯。更讓我媽受不了的是，每次喝完酒，都會把家里弄得酒氣熏天；如果哪天，他喝醉了，不愿意去睡覺，那我就真的要倒大霉了呀——他會在家里竄來竄去，時不時還找我聊天；聊天倒也不是什么壞事，主要是他身上的那股酒味兒實在讓人難以忍受，而且每次他都會重復(fù)著同一句話，弄得我耳朵都快長老繭了；媽媽在旁邊看著我飽受折磨，也束手無策，只得袖手旁觀；如果真的因為爸爸酒喝得太多，媽媽生氣的話，也會批評他幾句；不允許我伺候爸爸，而是迫使他自己干，自己想辦法。40從小到現(xiàn)在，我老是想不通——酒，這東西有那么好喝嗎？后來，我就這個問題，真誠的咨詢了縱橫江湖多年的媽媽，媽媽想了想說：“好不好喝，不是由我來定的，比如，你不喜歡吃生姜，而我喜歡；所謂蘿卜、白菜各有所愛嘛！你嘗嘗不就知道了嗎？”聽了媽媽的話，我點頭稱是，認(rèn)為媽媽講得很有道理，于是在好奇心的驅(qū)使下，我終于忍不住打開酒瓶蘸了一點，嘗了嘗，“我靠！太辣了！”我邊叫邊伸出自己的舌頭；我又用電腦百度了一下，原來，酒的主要成份為酒精，這種東西一般為辣味或者苦味，喝多對身體不好，劣質(zhì)的酒喝多了，還會導(dǎo)致酒精中毒，嚴(yán)重的會導(dǎo)致死亡！沒想到酒對人體有這么大的壞處！我暗自下定決心，下次一定要讓爸爸少喝點，免得生病。第二天，聽爸爸說要去飯店吃飯，聰明的我，靈機一動想了一個辦法——趁爸爸中午睡覺時，我把一個空蕩蕩的酒瓶里灌上了涼開水。下午，爸爸拿酒時，嘿！正好拿了我灌的那瓶涼開水的，我高興得一蹦三尺高！吃飯時爸爸說：“今天，我就喝這一瓶，一口也不多喝?！闭f完，就一杯接一杯的喝完了這一瓶“酒水”。喝完后，爸爸望著酒瓶，嘴里嘰咕著：“今天的酒怎么不醉人呢？而且喝起來一股白開水味兒。”后來我把事情的真相告訴了爸爸，爸爸頓時恍然大悟。臉上有了一些羞愧之色。好朋友們，你們的爸爸是不是也喜歡喝酒呢？如果喜歡，也用這一招吧！41解決作文問題具體策略（三）

縮小題目范圍過大過宏觀的的題目學(xué)生會讓無從下手。如《我的媽媽》這個題目——范圍縮小、縮小、再縮??！縮成：“做飯時的媽媽”、“拖地時的媽媽”、“洗衣時的媽媽”、“嘮叨時的媽媽”、“騎車時的媽媽”、“輔導(dǎo)我作業(yè)時的媽媽”、“織毛衣時的媽媽”、“微笑時的媽媽”、“傷心時的媽媽”、“穿著漂亮衣服時的媽媽”…42

“變色人”

嗯——大家好！看到這個題目，一定會覺得很奇怪，哪里會有“變色人”呢？只聽過“變色龍”。其實嘛，說這個人是“變色人”，還不如說他是個“變臉達人”。別誤會，他可不是會中國傳統(tǒng)的變臉，而是會翻臉?，F(xiàn)在，我就讓大家認(rèn)識一下我班的語文老師——張老師。張老師是一個懂得自嘲、幽默并且自戀的人。說他懂自嘲，是因為他上課時總喜歡說自己臉皮厚，說他之所以總數(shù)站在前面，是因為臉皮太厚了，根本走不到后面去。他讓我們讀自己寫的作文時，就會對我們說：“膽子大一點，站起來，你看看，你臉皮再厚也沒我臉皮厚呀，怕什么？”說他幽默，似乎也說不出來，反正就是喜歡跟我們開點玩笑，在語文課上，氣氛很活躍，也有許多在數(shù)學(xué)、英語課堂上一言不發(fā)的同學(xué)舉起了手。說到自戀，這一點不假，說發(fā)型時，他居然讓我們形容一下他的發(fā)型，夠自戀了吧！這其實還不算什么，張老師總喜歡讓我們描述他頭頂上的汗水，背后濕漉漉的衣服。

43這位“變臉達人”翻臉比翻書還快。一進教室，表情兇巴巴的，連眉毛都擰成了一個小疙瘩，眼睛里似乎也噴出了兩團怒火?？缮险n時，卻笑瞇瞇的，不愧為“變臉達人”啊！這位“變臉達人”戴著一副眼鏡，手里總喜歡拿著一把扇子和一個茶杯，渴的時候喝一口茶，熱的時候扇扇扇子。他上課時喜歡摸自己的頭發(fā)，推一下鼻梁上的眼鏡?！白兡樳_人”上課從來不講書本上的內(nèi)容，這讓我們大為高興。有時，“變臉達人”還會帶我們玩一些小游戲，不過，玩過之后要寫作文的，這屬于“先甜后苦”，我們不太高興，可是，如果只玩游戲不寫作文，水平是很難提上去的，一節(jié)課豈不是白白浪費了？“變臉達人”，等著你下次帶給我們更巧妙的享受哦！44解決作文問題具體策略（四）

寫作對象要新穎、有味道、有特色。作文題要善于把生活中常見的事，以一種陌生化的方式呈現(xiàn)出來，增加趣味性，增加吸引力，增加新鮮感，激發(fā)學(xué)生表達欲。“家庭生活音樂匯”45感恩父母46

父母變成了嬰兒，真難帶呀！

有一天，我獨自在家，正在思考問題，突然，一扇奇怪的門出現(xiàn)在我的眼前。我還沒有反應(yīng)過來，就一下子把我吸了進去?！斑?？這是哪兒？”我顧不上摔痛的腦袋，開始打量起周圍：環(huán)境沒有變，還是我家。唉，虛驚一場，我推開房門，然而，眼前的一幕讓我驚呆了，床上居然有兩個嬰兒！這會是誰呢？我順手拿起旁邊的身份證一看，嚇得我出了一身的冷汗，他倆竟然是我父母小的時候！我立即意識到情況不妙，想從那扇奇怪的門中出去，門卻不見了！咋辦？我頓時火冒三丈，但等我冷靜下來，便想，也罷，我就試著當(dāng)一回全職家長，帶一回父母得了！看看鐘，呀！到了午飯時間了。我不會做飯，正當(dāng)我急得團團轉(zhuǎn)的時候，忽然想起冰箱里有食物，便拿了幾塊小蛋糕和一瓶牛奶當(dāng)午餐，這時，“哇——哇——”“我——餓——”一陣哭聲從房間里傳出來，這一聲嚇得我不輕，我叫苦不迭卻又不敢怠慢，忙拿起蛋糕去伺候“太上皇”了?？墒?，當(dāng)我把食物送到嬰兒嘴邊時，他們卻哭鬧得越來越兇了，“哇——我不愛吃——”

47我無語了，只好用祈求的口氣說：“二位寶貝，算我求你們了！你們將就著吃點吧！吃完，我給你們玩具，好不好呀？”他倆一聽，倒也不哭不鬧了，蛋糕吃完了，我又拿來旺仔牛奶，說：“老寶貝，把牛奶喝了，喝了以后體質(zhì)更強哦！”不過，他倆似乎聽不懂，又大鬧天宮起來，“我不喝，我不喝！”一邊說一邊哭，還打翻了牛奶，灑在了床單上，我更急得不知所措了。突然，我聞到了一個惡臭，原來，我的爸爸方便了，正當(dāng)我要嘔吐時，媽媽又撒尿了，我被弄得暈頭轉(zhuǎn)向?？蓱z了那漂亮的床單，就這樣被活活糟蹋了！我迫使自己冷靜下來，先解決嬰兒的問題，又把床單洗了一遍，但我還不能休息，我必須哄著這兩個嬰兒，整個一天就這樣完全給搞亂了。晚上，到了睡覺時間，在把兩個嬰兒都哄睡著后，我這個轉(zhuǎn)了一整天的陀螺才得以休息。躺在床上，我連動也懶得動的，渾身不舒服，也不知道是哪兒痛。半夜三更，正當(dāng)我熟睡時，突然，又一陣哭聲傳來，憑我的判斷，嬰兒又要喝奶了，于是，我趕忙弄好兩瓶奶跑過去喂他們。喂完后，又在一旁哄著他們睡去，我迷迷糊糊的躺在他們的旁邊，睡著了。48一覺醒來，天已大明，我連忙把嬰兒叫醒，幫他們穿戴好后，便準(zhǔn)備去掙錢，沒有錢可是不行的，牛奶、蛋糕就沒有了著落，他們哭起來可不是玩的。臨走前，我還把兩位嬰兒托給鄰居家照顧。走在街上，就連發(fā)傳單這樣的工作也很難找，跑了好幾條大街，找到一家不大的輔導(dǎo)班，求爹爹拜奶奶，他們才答應(yīng)讓我發(fā)。到了街上，不少人都不要我的傳單，更有人對我冷眼相待，直到夕陽西下，我的傳單才發(fā)出去三分之一，僅僅得了50元錢。此時，我才知道爸媽掙錢的不易！回家后，我先把嬰兒領(lǐng)回來，可他們卻生病了，我急得火燒眉毛，二話不說，就帶著他倆去了醫(yī)院。打吊針也這么難，在護士給嬰兒打吊針時，他倆都大哭起來，我又是哄又是求，才勉強讓他倆安靜下來。一周過去了，我再也受不了了，我感覺自己就要發(fā)瘋了。正在此時，那道門又開了，我終于回家了。雖然帶父母僅僅一周，但我已經(jīng)知道了父母的艱辛，因為我親身體驗到孩子不好帶呀！各位，我們真應(yīng)該珍惜今天的生活??！你們說是不是？49解決作文問題具體策略（五）把課堂還給學(xué)生每一個同學(xué)都要講；只管大膽的講，沒有對與錯；只有好與更好的區(qū)別；絕不批評任何發(fā)言的同學(xué)；講的越多，獲得的掌聲就越多，原來從不發(fā)言的同學(xué)，都被我們給“激”起來了；說的越來越多，說得越來越流暢，越來越自然，越來越自信，越來越開心。大家不斷說的過程，就是一個讓自己的潛意識顯性化不斷過程，也是一個相互激發(fā)的過程，相互交流的過程，相互學(xué)習(xí)的過程。不斷的發(fā)言交流，大家對同一個題目（一幅圖片、一個場景、一個生活片段等）中的每一個細微的地方都能有所發(fā)現(xiàn)，最終得到窮盡它的程度，有了這么多的素材作為基礎(chǔ)，學(xué)生作文過程的難度就相應(yīng)的降低了很多。50

關(guān)于“乳牙”的話題51課堂討論老師：你的牙什么時候掉的呀？你知道掉的原因是什么嗎？媽媽告訴過你原因嗎？掉了以后，你扔到哪兒了？你為自己心愛的乳牙舉行了什么儀式了嗎？掉之前，你有什么感覺嗎？掉的時候你的心里是怎么想的?。康袅艘院笥惺裁刺貏e的感覺嗎？有什么不習(xí)慣嗎？別人有什么評價嗎？自己有什么感覺嗎？新牙是什么時候長出來的呢？長的時候，媽媽有什么交代嗎？長新牙的時候，自己有什么特別的感覺嗎？同學(xué)：……（回答中充滿了笑聲，大家在愉快的氛圍中結(jié)束了對文章素材的積累。）52

安息吧，我的小乳牙

我的第一顆小乳牙，是在我7歲生日之前3天掉下來的。因為我小時候很喜歡吃水果糖，所以我的小乳牙在這個世界存活的時間很短暫?！拔铱蓯鄣男∪檠?，你是那么的可愛，那么的善解人意……”“在我的字典里，沒有點與點的距離，只有心與心的緣分，愿你下輩子過得好，上帝會保佑你的。阿門！”這是我含笑為小乳牙做的最后“祈禱”。太好了，我終于解放了！你們，是真不知道啊，這顆牙在“與世長辭”之前，我的日子過得有多苦啊！在她搖搖欲“掉”之時，我每次碰到她，都弄得我恨不得“咬牙切齒”（只是字面意思：咬著牙，用刀切?。┖Φ梦移綍r刷牙時都不敢碰她，也不敢碰她旁邊的幾顆牙齒，害怕我的不小心就殃及我的幸福生活。只得讓她們整日承受著臭氣的煎熬。還有??！她還串通了她底下的小恒牙，一起來對付我，小恒牙一“挺”，小乳牙也一“挺”，她們的配合還挺默契的呢！（不好！出血了！）她們竟然置我的幸福于不顧，犧牲了我那寶貴的生命之血。枉為我喝魚湯、吃美食為滿足她們！現(xiàn)在，這顆小乳牙終于掉了，而且我的小恒牙也長出來了，好可愛的小恒牙！美麗、潔白！哼！小乳牙，你一路走好，并真誠的祝您：一路順風(fēng)，半路失蹤！53小乳牙的秘密日記

今天是四月二十四日，中午閑來無事打開一個小柜子，發(fā)現(xiàn)里面有一本迷你型的小日記本，我拿起放大鏡（不好意思，沒有辦法，字實在太小了。）一看，原來竟然是小乳牙存活人間的絕版文字——《小乳牙的秘密日記》。好奇心驅(qū)使著我打開日記，仔仔細細的閱讀了一遍，下面我摘抄最后三篇日記，讓大家一睹為快吧！

2009年7月24日，星期三，晴今天陽光燦爛，空氣新鮮，晚上，我感到自己的下面有些疼痛，仔細一看，呀，不知何時，我的下面竟然有一顆新牙安了家，看來，我要面臨下崗了，就因為這，我的心情是。

2009年7月29日，星期五，多云轉(zhuǎn)陰今天超不開心，因為新來的“小子”已經(jīng)把我擠得搖來搖去，一點兒也不知道尊老愛幼，哎！天天要忍著痛，給大家發(fā)悲糖（注：悲糖是牙世界中老牙下崗所要發(fā)對付糖，原名叫“悲呀悲下崗糖”，簡稱“悲糖”。）哎，我的命真苦??！

2009年7月30，星期二，天氣：雨，心情：今天，我下崗了，我是被小主人的媽媽用拳頭打下來的，主人哭得淚都快干了，看來小主人十分喜歡我，這讓我多少有了些安慰。真不知道，這本日記的主人——一顆小乳牙在我的牙罐里，生活怎么樣了，還真有些想念她……54掉牙進行曲

第一章：松動“我愛刷牙，刷牙愛，牙齒白白閃閃亮，啦啦啦——啦！刷刷牙，牙刷刷，牙牙白又壯！”這是我主唱的聲音，隨后是牙刷的伴奏，“刷刷刷刷——”同時，泡泡又開始了自己的舞蹈表演，它們一會兒變大，一會兒變小，變化萬端，奇妙無窮。突然，我的手停住了，我剛剛好像感覺到有什么不對勁，用手一摸，果然，有一顆牙出現(xiàn)了松動，再一摸，好痛呀！第二章：掉牙“民以食為天，柴米油鹽醬醋茶，一日三餐誰都不能離！酸甜苦辣乾坤大，鹽是米的新娘，美酒作伴娘……”又是我的甜美主唱，伴奏是啃雞腿的“咔嚓……”、“吧唧吧唧……”突然，我感覺嘴里有一個什么東東那么硬，我吐出來一看，竟然是一顆牙！第三章：安葬“不求來世再相會，因為今世又團聚，我永遠也不會忘記你！我的心里愛著你，雖然你走遠了，可我仍就追——上——你！”我的歌聲中充滿了悲傷，我把我的牙埋葬在一個小小的墳?zāi)估?，旁邊立了一塊墓碑，上面寫著：愛牙之墓。掉牙進行曲到此結(jié)束！55

致親愛的小乳牙

親愛的小乳牙，你知道嗎？你不在的日子里，我有多么想念你！在你下崗的那段時間里，我是多么悲痛，你一定記得那一天……那幾天，你拖著“老態(tài)龍鐘”“滿臉黑斑”的身子，蠢蠢欲動，我一遍一遍的對著鏡子看你，無奈之極！小乳牙，那天，我正在吃飯，沒想到卻驚動了正在午睡的你，你開始松動起來了，害得我只好讓右邊的牙嚼飯嚼菜。中午過后，大姨買了袋小布丁，來解解我的饞，誰知，你又不樂意了，在我咬到布丁的那一刻，一股酸痛伴隨著牛奶的甜味鉆進我的口中，酸得我哇哇大叫，“好吧，小乳牙，看來你不樂意讓我吃小布丁，那我就不吃了！”晚上，我實在忍不住，啃了一口蘋果，誰知，你竟永遠的留在了蘋果上，我輕輕的撥下你，只見你黑斑點點，頂上一個小洞，里面還有很多血，我的嘴里也有很多的血，望著你那美麗的身段，我忍不住想起了以前……以前的你，身體健壯，嚼速如風(fēng)，為我吃好東西立下了汗馬功勞，如今，你英勇的犧牲了，我為你深深的哀悼，媽媽把你扔到地下，我又把你撿起來，埋在地下，為你舉行了隆重的葬禮。誰知，你走了以后，我的口里空空的，我的心里也空空的，你原來常駐的地方，現(xiàn)在還常常漏風(fēng)，真不方便，這讓我不得不常常想起你。幾天后，你的接班人冒出了頭，一天、兩天……，慢慢的他長成了新牙，你是不是為你后代的成長而高興呢。小乳牙，你放心吧，我會在你離開的日子里仍然好好的生活下去的，我也會時常記住你的，你安息吧！一路走好！懷念你的小主人。56解決作文問題具體策略（六）畫腦圖腦神經(jīng)系統(tǒng)是非常復(fù)雜的系統(tǒng)；羅列觀察到的對象；有順序地表述觀察對象；能有順序、有重點地表述觀察對象；能結(jié)合觀察對象適當(dāng)?shù)恼归_聯(lián)想；能結(jié)合觀察對象發(fā)揮自己豐富的想象。57出校門之難58同學(xué)討論：同學(xué)：人！就是人多！一句話就寫完了。（同學(xué)們都跟著起哄）老師：想一想，人，有些什么人？同學(xué)：學(xué)生嘍，家長嘍——要飯的——賣小吃的賣畫片的發(fā)廣告的……老師：大家發(fā)現(xiàn)了吧，我們最熟悉的地方，其實可能最陌生，我們連校門口有哪些人都還沒有搞清楚，開始是“人”，后來，我們通過同學(xué)的慢慢補充，才變得豐富起來，想想，有沒有其他的人呢？同學(xué)：家長又分為好多種，有父母的，有爺爺奶奶的，有委托其他人來接的；老師：很好，這樣就變得更細了；我們寫這些人什么呢？同學(xué)：表情，動作。神態(tài)，站姿，裝束，與他人的對話還有的在看報紙，有的在玩手機有的在望呆……老師：很好，除了人之外，還有什么可以寫？59同學(xué)：寫人多，多的擠不動，多得出校門非常難，父母想找到孩子也很難啦。老師：還有什么可以寫？同學(xué)：車子，車子多得很。老師：能不能更細些？同學(xué)：各種各樣的車子，有自行車、電動車、摩托車、農(nóng)用車、各種形式的轎車，他們以自己的方式在各個地方停著，有的都停到了馬路中央，有的停到校門口，把門都給堵住了；老師：還有什么可以寫？同學(xué)：（一個個緊皺眉頭）噪音，對噪音，有喊孩子的聲音，有喊父母的聲音，有乞丐要錢的聲音，有小商販的叫賣聲，有各種車輛的隆隆聲；老師：還有什么可以寫？同學(xué)：（冥思苦想）：垃圾，校門口到處都是垃圾………我們就像擠牙膏一樣的，慢慢的把同學(xué)們最熟悉的生活經(jīng)歷，慢慢的擠出來。我想這其中的價值不僅僅在于這樣一篇文章，其實這個過程就是一個重新發(fā)現(xiàn)素材的過程，就是，我們?nèi)绾螌⒆约鹤钍煜さ臇|西變成有話可說的東西，有內(nèi)容可寫的東西，變成一篇篇精彩的作文的過程。作文前的暢想（題目，構(gòu)思，結(jié)構(gòu)安排，開頭，結(jié)尾，文章的重點在何處）老師：經(jīng)過我們剛才的談話，素材的問題已經(jīng)解決了，現(xiàn)在，我們來想想辦法，把這些素材尋找一種方式將其連接起來吧。60

出校門之九九八十一難

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”唉，放學(xué)了。在我的人生體驗中，人生最大的痛苦，莫過于走過那亂糟糟的校園門口了。我哭喪著臉，背起書包向樓下走去，剛出教室門，就感到自己的聽力受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，高分貝的喧嘩吵得我的聽力都下降了；往樓下看一眼，門口黑壓壓的一片，簡直是人山人海，水泄不通，就連一只瘦身成功的蚊子都很難插進一只腳。來接孩子的家長們似乎并不著急：有的正靠著墻，顯得很無聊；有的在和認(rèn)識的人聊天；有的干脆在學(xué)校的臺階上找一個地方坐著，這是“訓(xùn)練有素”的家長，她們在等待著孩子們來找自己。也有的，舉著手，尖著嗓子喊：“我在這兒，我在這兒！”還有的，斜著身子在人群里穿來穿去，眼中露出緊張；有的家長，接著了孩子，也不急于離開，關(guān)心的問孩子：“考的怎么樣？”回答滿意的，家長喜笑顏開；不滿意的，怒氣沖天；更有甚者，當(dāng)著他人的面，就掄起自己的拳頭。隨即而來的是哭聲，自然也無法引起他人的注意。61

好不容易，我擠出人群，來到校外，我的個親娘、四舅奶奶！一個更可怕的景象出現(xiàn)在我的眼前：數(shù)不清的車子雜亂無章的放在校門口的馬路上，有自行車、摩托車、小汽車，還有公交車，更有各種大巴車，有的就直接停在馬路的中間，如驕傲的大公雞。我欠起腳，往馬路兩邊一望，堵住的車子沒有盡頭。大概是忍不住了，一個個鳴叫起來，和著家長們的叫聲、談心聲、哭鬧聲，簡直就是一個噪音的世界，在這樣的噪音中，我真的感覺世界末日就要來臨了。而小販們似乎并不在意這些，她們還在高聲的叫道：“桑果，大減價了！”“畫片勒，便宜了！”家長們受不住孩子的糾纏，不得不掏出錢包，堵住孩子的嘴；不知從何處趕來的乞丐們似乎也來湊熱鬧，“行行好，打發(fā)兩個吧！”邊說邊繞著你轉(zhuǎn)，看樣子，不給是走不了的了。這就是市區(qū)每一個學(xué)校門口都有的亂象！好不容易回到家，我還在思考：為什么學(xué)校門口這么亂呢？我看，根源在于我們家長的素質(zhì)。我理解你們的愛子心切，但不能因為你們的自私傷害了別人。家長們，麻煩你們改掉接孩子的壞習(xí)慣，還我們一個安靜美麗的校園。62解決作文問題具體策略（七）

精心設(shè)計每一個作文題，引導(dǎo)學(xué)生對生活進行再發(fā)現(xiàn)、再挖掘；保證學(xué)生喜歡，保證學(xué)生感興趣，保證自己的服務(wù)對象滿意。63尼爾的智力測試題

樹上有10只鳥，開槍打死一只，還有幾只？64引導(dǎo)與討論如果是無聲手槍，那別的鳥就不可能聽到，那樹上的鳥都還在；如果有的鳥聽不見，那他們也不會飛走；如果鳥不在一塊，那槍聲可能不會驚動它們；如果……同學(xué)們的問題一下子就多了起來，洶涌而出?？磥?，我們的學(xué)生關(guān)鍵不在于他們的思維受到了限制，而是他們被一種習(xí)慣性的思維所限制，這嚴(yán)重的影響了他們思維的拓展，如果我們解開套在他們思維上的“繩索”，相信他們會有和美國學(xué)生一樣的表現(xiàn)，相信他們的表現(xiàn)會比美國學(xué)生更好。65

到底還有幾只鳥？

“樹上有10只鳥，用槍打死1只，還有幾只？”針對這個問題，有很多看法。通常直接的回答是：用槍打死1只，其他的鳥都被嚇走了，所以樹上沒有鳥了。沒有人馬上想到這個題目有什么問題；而實際上它是有很多問題的：第一點：這是一棵樹還是一片樹林？第二點，打鳥是不是違法行為？誰給你的權(quán)力，可以打死鳥？第四點，這死了的鳥是被槍打死的還是嚇?biāo)赖?？第五點，其他9只鳥的聽覺有沒有問題？如果其中有聾子，結(jié)果又會不一樣；第六點，如果給打的話，這槍是不是無聲手槍，如果是，結(jié)果又會不一樣；第七點，這樹是在安靜的地方還是吵鬧的地方？結(jié)果也是不一樣的……。課堂上，在老師的提醒下，同學(xué)們一個又一個問題把我給驚呆了。我們對這個問題的回答絕對不像開始時那么直接、那么肯定、那么順暢了。我們不得不開始了更深一層的思考，把當(dāng)時的時間、地點、環(huán)境、用品、死法、死的位置等進行深層次的分析了。分析之后，我們發(fā)現(xiàn)，問題不像我們想象的那么簡單，之后的思考更讓我們大吃一驚。為什么我們不會直接想到這些問題，而是直接回答呢？一般我們在看到問題時，總是條件反射式的回答，習(xí)慣性的回答；而沒有認(rèn)真的思考，沒有從小的方面開始分析，我們的習(xí)慣性思考影響了、干擾了我們的思考。這給了我們很好的啟示，我們真該認(rèn)真的對待每一個問題，認(rèn)真思考問題背后的陷阱，而不應(yīng)該只是習(xí)慣性的回答。66心有靈犀一點通破涕為笑、怒發(fā)沖冠、拍案叫絕、膽小如鼠張牙舞爪、無精打采、汗流浹背、濃眉大眼柳葉彎眉、目瞪口呆、井底之蛙、破涕為笑目中無人、對牛彈琴、坐井觀天、啞然失笑虎頭蛇尾、破涕為笑、掩耳盜鈴、熱淚盈眶唉聲嘆氣、垂涎欲滴、昂首闊步、盲人摸象抓耳撓腮、手舞足蹈、淚流滿面。

67心無靈犀難點通

“哈哈哈……”一串串銀鈴般的笑聲從教室里傳出來，“你這是貓洗臉?！薄澳愫茸砭屏藛?？”咦，這個教室里怎么這么熱鬧，原來啊，我們是在玩“你演我猜成語”的游戲呢。只見老師拿出一疊準(zhǔn)備好的卡片，由兩位同學(xué)上臺合作，一位表演，一位猜成語。第一批同學(xué)上場了，老師給的成語是“垂涎欲滴”，表演的同學(xué)從口中擠出一點點口水，對著老師擠眉弄眼，猜的同學(xué)說是“偷雞摸狗”、“偷偷摸摸”、“張口結(jié)舌”……，我們在下面肚子都笑痛了，他還是猜不出來，我們都指著表演的同學(xué)，說他表演的一點都不像。68許多同學(xué)都上臺表演了一番，我也躍躍欲試，高高的舉起手，老師同意了，我找好搭檔，本來我想表演的，可是通過剪刀、錘子、布，我輸了，只好猜了。我們各就各位，老師給我的搭檔看過成語后，搭檔就閉著眼睛，在我的面前用手摸來摸去，當(dāng)時，我腦子便閃出一個成語——盲人摸象，我不假思索的說出口，沒想到，我還真蒙對了，開門紅讓我信心倍增，就在我飄飄欲仙的時候，一盆冷水當(dāng)頭落下，把我淋成了落湯雞。我遇到了絆腳石了。這次，搭檔先向我搖搖手，我知道第一個字是“手”，只見她又在講臺上忙來忙去，我以為是“手舞足蹈”，不對！然后我又蒙了一些成語，還是不對！都錯了，時間到！同學(xué)們大聲的告訴我，是“手忙腳亂”，哎！我當(dāng)時怎么就沒有想到呢！這堂游戲課也讓我們上了一堂免費的表演課，劃算！劃算！老師呢，更是精打細算，既讓我們有了寫作素材，又讓我們身心愉悅，更讓我們在不知不覺中記住了許多的成語，快哉！快哉！真可謂是一石三鳥！69蘇霍姆林斯基：每一個兒童就其天資來說，都是詩人，只要在教學(xué)方法上，激發(fā)興趣、打開思路、拓寬源頭。70“喜歡自己的N個理由”71喜歡自己的N個理由

我有無數(shù)個優(yōu)點，只有一個缺點，而這一個缺點就是——我太喜歡自己了！就算全世界的人都拋棄了我，我也沒有理由拋棄我自己，為什么？因為我不應(yīng)該不喜歡我自己，你說是嗎？我喜歡自己不是沒有理由的。我喜歡自己，因為我很懂事：我能夠做自己力所能及的事：自己疊被子，自己主動完成作業(yè)，不要媽媽操心。我喜歡自己，因為我勤奮刻苦：早上5：30起床，6：00開始鍛煉，然后開始讀書。媽媽看我這樣愛鍛煉，還從結(jié)余的錢中拿出部分，給我買了啞鈴，幫助我鍛煉。我喜歡自己，因為我有一雙大耳朵：俗話說“大耳有?！?，我相信這句話，這大耳還是一雙順風(fēng)耳，老師在課堂上所講的內(nèi)容，我都能在瞬間記住。我喜歡自己，因為我是一個講文明的人：我見垃圾就撿，每次我出門都帶著撿垃圾的塑料袋，等袋子裝滿了，再倒進垃圾桶里。我喜歡自己，因為我愛寫字：每次只要到了書店，我就第一個跑到賣字帖的地方，認(rèn)真的研究每一個字的寫法，我實在太喜歡書法了，就纏著媽媽給我買一本。我喜歡自己，因為我是一個尊老愛幼的小公民：在公交車上，只要有老人上車，我都會主動讓座。坐在我讓出的位子上，老人都會表揚我，我的心里樂滋滋的；遇到小朋友摔跤，我也會毫不猶豫的上去幫忙扶一把。我喜歡自己，因為我很喜歡寫作，自從我上了作文班，我的寫作水平大大提高了。我是個快樂、幸福、勤奮好學(xué)、有愛心的孩子，我還是個多才多藝的好學(xué)生呢！有了這么多的理由，你覺得我還有什么理由不喜歡自己呢？相信你看了我的作文，你也會喜歡上我的！那么，我們就交個朋友吧！72如何將簡單的情節(jié)復(fù)雜化

——以“蝎子過河”為例

一只蝎子要過河，可沒人愿渡他。這時，過來一只青蛙。蝎子央求青蛙。青蛙說：“要是你咬我怎么辦？”“要是咬你，我不也淹死了嗎？”蝎子說。青蛙覺得也有道理，就答應(yīng)了蝎子。到河中央，青蛙感到一陣疼痛，它知道蝎子咬了它。臨死前，它望著蝎子：“你為什么要咬我？”蝎子絕望地說：“我實在是忍不??！”73課堂討論蝎子為什么要找青蛙？它之前有沒有找過其他動物，會找過誰？雙方說些什么？對方為什么沒有答應(yīng)它？蝎子為什么要過河，我們可以在這上面做足文章，我可以想象，它的親人病了，或者要上絞刑架了之類的，要見蝎子一面，（他的這個構(gòu)思引得了同學(xué)的掌聲。后面的同學(xué)更積極了）青蛙怎么知道它叮其他動物的？是不是它家的親人被叮過的，它倆家可能有祖輩的冤仇，爺爺、爸爸，說不定都是死在蝎子家族手上（又是一陣熱烈的掌聲。）青蛙最后為什么又同意了呢？蝎子一定說了許多肉麻的話，甚至?xí)蛳卤戆鬃约海ＷC自己不叮青蛙，否則，它不可能感到青蛙，這個地方有豐富的內(nèi)容可寫。包括：蝎子的話，蝎子的動作，甚至是蝎子的眼淚，當(dāng)然也有蝎子的心理描寫；還有青蛙的語言，動作，神態(tài)，更有青蛙的心理活動，因為這里有青蛙的一個重大的轉(zhuǎn)變過程。（掌聲一片）蝎子叮青蛙前一定經(jīng)過了激烈的思想斗爭：因為，它自己很清楚，青蛙沉入水中，自己自然就沒命了，但它還是叮了它，那么，叮之前它一定想了很多：?！荒芏！攵！荒芏！！詈蠼K于下口。這個心理一定是非常復(fù)雜的。74

蝎子過河

有一只蝎子想過河。因為森林里要舉行聯(lián)歡會，蝎子也想去湊湊熱鬧。可是剛走到半路上，就遇到一條小河。蝎子不會游泳，這可這么辦呢？蝎子急得團團轉(zhuǎn)，正當(dāng)它冥思苦想之時，一只青蛙跳到它的身旁，蝎子沒辦法，只好求青蛙幫忙。青蛙想：上次我哥哥就是被你蟄死的，你身上的針肯定有毒，我才不上你的當(dāng)呢！想到這兒，青蛙掉頭就走。蝎子連忙懇求道：“青蛙大哥，我有重要的事要辦，你把我背過河，我一定會重重謝的你！”青蛙生氣地說：“我才不會像哥哥那么傻呢，明明知道你會蟄我，我還背你，沒門！”青蛙邊說邊準(zhǔn)備下水。蝎子追過來滿腹委屈的說：“你聽誰說你哥是我們蝎子蟄的，你知道嗎？如果我們蝎子蟄了別人，我們也會活不成的，誰會這么笨，連自己的命都不要了！”75青蛙愣住了，想：“是啊，以前好像聽人家也這么說過。”正在青蛙猶豫不決時，蝎子又許諾道：“你要是把我背過河，我會給你買很多很多好吃的東西，保你吃過癮！”一聽到有好吃的，青蛙就受不了了。于是答應(yīng)了蝎子的請求。蝎子伏在青蛙背上，看著又青又嫩的肉，饞得直流口水，它想：我到底蟄不蟄青蛙呢？不蟄，實在是可惜，錯過了就再也沒有機會了；蟄吧，青蛙就會死掉，我也會掉到水里。想到自己也將陷入危險之中，蝎子忍住了，緩緩的收回了自己的毒刺。青蛙背著蝎子繼續(xù)在水中游著，卻不知道危險正一步一步逼近它?？斓胶訉Π稌r，蝎子終于忍不住了，又一次對著青蛙的背伸出了毒刺?！鞍?！”青蛙大叫一聲，它有氣無力的說：“你說過不蟄我的，要做一只真誠的蝎子；況且，你明明知道蟄了我，你也活不成，為什么還要這樣做呢？”蝎子搖了搖頭說：“沒辦法，我實在忍不住了！這就是我們當(dāng)蝎子的無奈，哪怕知道蟄過后，自己也活不成！”青蛙后悔不迭的說：“我怎么會相信一個騙子的話。”說著，他倆一起慢慢的沉入水中了！它倆死后，神把青蛙帶到天堂，把蝎子扔進了地獄。（這是四年級同學(xué)的作文，共760字。）76777879水果大變身

星期日，媽媽出門了。我想：在家里做點好玩的事吧。做什么呢？我走進廚房，打開冰箱，看到里面滿是水果，我聰明的大腦靈光一閃，有主意了。今天就發(fā)揮我的聰明才智，來一個“水果大變身”。首先拿出一根香蕉，我在香蕉皮的兩邊分別用刀切一點點，讓皮翹起來，再將它的根蒂仔細修剪一番，你猜，我做成的是什么？對！你真聰明！是一只海豚！看上去還挺像那么回事的呢！這讓我信心大增，又撿出幾個橘子，做成什么呢？我眉頭一皺，計上心來：我先將幾個小橘子里的瓤挖出來吃掉，注意：這可是要技術(shù)的哦！千萬不要把皮弄皺；然后，將皮按下一個小洞，再用水筆畫上眼睛；我又拿出一個大橘子，用刀削出一個嘴巴，再把里面的瓤削出一半，然后用刀在里面使勁的攪動，做完這些準(zhǔn)備后，我拿起筆，在合適的位置畫上眼睛、牙齒，將它擺在小橘子的對面，它們是：一個惡魔對一群可憐的小惡魔！看著自己的作品，我自己都忍不住笑了起來。80我當(dāng)然不會讓蘋果寂寞的，我拿起一個大大的紅蘋果，先用媽媽畫眉毛的筆，在它的上部畫了兩道濃濃的眉毛，就像它自己長出來的一般，真漂亮；接著，我又給它畫了一雙又大又亮的眼睛、又細又長的眼睫毛；還拿起紅筆給它描了一副櫻桃小嘴，看上去就是一個能說會道的嘴巴?，F(xiàn)在，這個蘋果可真是一個完美無缺、美麗風(fēng)趣的蘋果美女了，我稱之為蘋果達人。這時，我看到媽媽買的蔬菜，我又忍不住發(fā)揮我的創(chuàng)意，拿起一個西紅柿，仔細研究一番后，我第一感覺它很像一個和藹可親的臉蛋，于是我用鐵絲制作了一副眼鏡，又用紙片給它做了兩條腿，現(xiàn)在，它看上去就像一個學(xué)問很高的老教授；我又拿菜籃里的花菜做成一批了小綿羊，站在對面做它的學(xué)生呢！看到我設(shè)計的場景，我又開心的笑了起來，我都開始佩服自己了，我怎么這么聰明呢！我越做越有勁，我又拿起一條黃瓜，左看右看，我發(fā)現(xiàn)它最適合做成鱷魚，因為它倆的皮很像，都皺巴巴的，于是，我用刀在下面切出四條短腿，然后，在有蒂的一頭劃兩刀，一個大大的嘴巴就出來了，接著，我把兩顆紅豆按進它的頭部，變成一雙血紅的眼睛，就這樣，一個栩栩如生的鱷魚就呈現(xiàn)在了我的面前：張著血盆大口，瞪著紅眼睛，好像要吃人似的。媽媽回來了，看到我的這些創(chuàng)意，高興的狠狠親了我，說：“我的兒子真聰明！”這是自然的！看來，生活中的美無處不在，關(guān)鍵是我們要善于去創(chuàng)造、去想象、去構(gòu)思。81828384858687我是一雙筷子

我是一雙筷子,一雙十分受人喜歡的筷子,有千千萬萬的人用過我,有千千萬萬雙手拿過我,但我記住的只有六雙手。第一雙手是一位農(nóng)民的手。他的手全是皺紋，而且深陷下去，指甲已經(jīng)泛黃，邊緣還帶有一條黑線。那是洗都洗不干凈的灰。手背上的經(jīng)絡(luò)是青色的，手背上也全是灰。關(guān)節(jié)上的皮聚到一塊兒。好似一團泥巴。手指上還沾有創(chuàng)可貼。也許是犁地時自己不小心弄的吧。第二雙手是一個小孩的手，他的手上有很多肉，就像一個小肉球，看上去十分有光澤，摸上去軟軟的，沒有一點兒皺紋，手指又細又小，手掌則有厚又有肉。手握成拳頭時就是一個標(biāo)準(zhǔn)的肉瘤了。第三雙手是一個美麗的女人的手了，她的手腕上戴著一個紅色的玉，手指細長，很白很瘦，摸起來十分的光滑，摸不出一點兒粗糙的感覺，也看不到一點兒皺紋，看不見一點兒筋脈，我猜她一定花了很多的時間來保養(yǎng)自己的手，而她的職業(yè)或許是做手模的呢。第四雙手是一個黑人小孩的手，他的手很黑很瘦，好像從煤堆里剛走出來似的，瘦的只剩下了皮包骨頭了，好像輕輕一折就會把他折斷似的?？瓷先ザ疾蝗膛鲆幌?，好像碰一下就會散架似的。第五雙手是一個水泥匠的手，他的手上到處都沾滿了水泥，指甲里夾有水泥留下的痕跡。還夾著一層灰，其脈絡(luò)看起來清晰可見，摸起來十分的粗糙，這一定是長期與水泥打成一片而形成的。第六雙手是一位老爺爺?shù)氖?，他的手略帶一點紅色，又有一些紅色，上面還布滿了一些黑色的小斑點，那應(yīng)該是老人斑吧，指甲呈現(xiàn)出褐色的光澤，摸起來有粗糙又沒有光澤，青筋一根根暴露出來，關(guān)節(jié)也是歷歷可數(shù)哦，這手一定是歷盡了人間的滄桑。人的手真是多種多樣?。?889人老心未老一日,吾行于某街,忽見一古稀夫婦,立于服裝店展示窗前,聚精會神仔細觀之，我甚為好奇，便立于旁，近觀之。只見那老爺爺，頭戴深藍色帽子，藍的深沉，藍的莊重，身著一黑色衣裝，腳配一雙樸素的布鞋，雖略顯土氣，但更多透露出的是一種不可侵犯的莊重，站在他的身旁的是他的老伴，她已白發(fā)如雪，頭發(fā)扎于腦后，形成一個小小的發(fā)髻，僅余點點黑發(fā)與其間。其余裝扮皆與老爺爺無異。只是一雙布鞋上有點點污泥，這似乎是在證明著二老皆來自于鄉(xiāng)村。他們的眼神，專注而深邃，透露出飽經(jīng)風(fēng)霜者特有的蒼老與沉靜。我順著他們的眼光專注的地方望去，那是一個時裝模特，安靜的坐在玻璃櫥窗內(nèi)，她的身世披著一件黃色的大風(fēng)衣，其顏色雖不見得有多么亮，但卻顯得時尚、前衛(wèi)，獨具風(fēng)格，與窗外站著的老夫婦形成了鮮明的對比——在他們的眼中，這件服裝一定是奢侈品，不難想象，在他們的眼中，一定是不勝感慨。90果然，只聽老爺爺用他那洪鐘般的聲音說道：“這衣服太漂亮了，想我沒那時候，別說買，就是見也難見到。”老奶奶低低的聲音說道：“老頭子，想當(dāng)初，我們的生活過的是那么的困難，衣服是補了又補。這個人穿了那個人再穿，新三年舊三年，縫縫補補又三年。哪想到過穿這么好的衣服，做夢都沒有做過這樣好的衣服。”老爺爺笑著說，“現(xiàn)在社會發(fā)展了，日子好過了，我沒這把老骨頭早就不行嘍！”老奶奶接過話茬說：“這衣服要是我早年穿上，一定也是非常漂亮的?！闭f著，她還不好意思的看了老爺子一眼，老爺子似乎沒有注意到老太太的話，沉浸在自己的話語中，“你年輕時多漂亮呀，可惜了，沒有這樣的好衣服，要是有，我一定會不惜一切代價也要給你買回來，讓你做一個美麗的新娘?！崩咸坪醪缓靡馑计饋?，推了推自己的老頭子，“你就亂說?！崩项^子看了老奶奶一眼，爽朗的笑起來。我在身邊聽著他們的談話，欣賞著這奇妙的情景，不禁笑了起來。這真是一幅美妙的圖景，趁他們沒有注意，我悄悄的用手機拍下了這一張難得的照片！919293瞌睡蟲冒險記我是一只小小的瞌睡蟲,今天,我宣布：“我要去人類那兒，好好的戲弄他們一番，嘻嘻！”我飛呀，飛呀，飛進了一個低年級學(xué)生的教室里，看見了一個小男孩，我察覺這個小男孩有一絲睡意，便決定先戲弄他一番。我向小男孩飛去，越飛越近，小男孩不由自主的打了個哈欠，我又向他飛近了一些，小男孩又伸了個懶腰，繼續(xù)聽課，我落在了他的肩膀上，他的瞌睡之旅便開始了。但是他還是有所警惕的，提防著“敵人“，他的身體開始來回的晃動，但立刻他又打起精神，我來到他的耳邊，開始竊竊私語，他的眼皮開始上下交鋒，好像偏要與他作對，我不禁笑了起來?！翱茨隳軗味嗑?？”我心里默默的想?！澳阍缤頃晃夜テ频?！”于是，我發(fā)動了第二次進攻，播放催眠曲，這一招讓他自然而然的敗下陣來，他開始暈暈的，眼皮沉重，不時的閉上眼，最后，他用書擋住了臉，呼呼大睡起來，還不時的打呼嚕。94過了一會兒，老師似乎覺察到什么，向他走了過來，小男孩的警惕性真高，猛地抬起頭來，一本正經(jīng)的讀起書來。而當(dāng)老師走過去后，小男孩的頭又慢慢的低下去了，低下去，剛剛的讀書聲又一次變成了呼嚕聲。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都被我感染了，大都趴在自己的桌子上呼呼大睡，個別同學(xué)還流下了不少口水。如果你仔細聽一聽，會發(fā)現(xiàn)，那朗朗的書聲背后還摻雜著不少呼嚕聲。我又來到了一家公司前，發(fā)現(xiàn)公司里有不少人都在開會，我便悄悄的飛進會議室，準(zhǔn)備進行新一輪的攻擊。此時，我發(fā)現(xiàn)一位女士沉沉欲睡，我便飛向她，準(zhǔn)備將她徹底擊倒。我停在她的面前，她開始打了一個大大的哈欠，之后，她又揉了揉眼睛，過了一會兒，她用手撐著頭，眼睛不停的眨著，想通過這種方法消除睡意，可是，眼皮卻不由自主的閉上了，頭也漸漸的低下去了，可頭一碰到桌子，又猛地抬起頭來，但又慢慢的低下去了，只是她還是堅持著，不時的抬起的頭來，瞇著眼，似乎在說“你看，我沒睡，我在聽呢！”這次冒險后，我發(fā)現(xiàn)，人們打瞌睡的樣子可是多種多樣的呀，有趴著睡的，有站著睡的，有變晃便睡的，世界真奇妙，睡覺各有自己的招！9596979899

愛的呼喚

星期六下午，天陰沉沉的，還下著小雨，幾只家燕在馬路上玩耍，突然，一輛大客車呼嘯而來，我嚇得趕緊閉上了眼睛，過了一會兒，我才敢慢慢的睜開眼。我看到了什么？只見一只家燕躺在馬路的中央，鮮血順著身子流了出來，別的燕子已經(jīng)被嚇得四下里飛散，唯有一只家燕還守候在被客車年呀過的家燕旁邊。躺在馬路上的家燕似乎還有一絲氣息，它的翅膀還在微微的顫動著，活著的燕子應(yīng)該是它的親人吧，看到它還能動，先是欣喜若狂；但很快，它的希望就破滅了，只見它慢慢的閉上了眼睛，活著的燕子撲上前去，使勁的搖動著它的身體，但它還是一動不動。100

活著的燕子并沒有放棄自己的努力，它用那雙翅膀使勁的撲打著它，眼神里透著焦急，似乎在說：“快醒醒呀，快起來呀！”但死去的燕子靜靜的躺在那里，再也沒有再動一下。它試圖用自己的嘴巴將躺著的燕子叼起來，試了幾次，都沒有成功；它站在那兒沉思了一會兒，就輕輕的走到躺著的燕子身旁，它一定是想用自己的身體將它焐熱，很長時間也毫無動靜?；钪难嘧尤螒{雨淋濕了它的翅膀，淋濕了它的身體，都沒有離開躺著的燕子的身邊，但無論想什么辦法都沒有辦法將它再弄醒了。一次又一次的失敗，終于使活著的燕子失去了信心，放棄了自己最后的努力，最后它選擇了離去，它一步一回頭，似乎還在期望著躺著的家燕有奇跡發(fā)生。但這已經(jīng)是不可能的了！動物尚且如此，何況我們?nèi)祟惸兀?01批閱作文的最終目的我們要堅信：一個孩子創(chuàng)作的熱情與信念比什么對與錯都更加重要！一個孩子的習(xí)作水平高低，也沒有我們想象中的那么重要，重要的是，他熱不熱愛語言文字，熱不熱愛我們母語的表達！幫助學(xué)生形成正向的暗示和自我暗示：“一個人對自身進行的思想灌輸”我們每一個人都是暗示的奴隸、自己的主人。102作文批改的方式方法（1）評價作文的目的與方式賞識教育的價值：“在兒童時代，對兒童的一生產(chǎn)生巨大影響的通常都不是知識，而是人的尊嚴(yán)”。鼓勵與信任兒童，呵護與成全生命，是作文改革永遠的心靈家園和歸宿。魯迅：我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要它讀的順口。日本的國語教師對作文評價的理解：“評語不一定是對學(xué)生作冷峻的評價，而應(yīng)該是對學(xué)生內(nèi)心感情的理解。只有這樣的與學(xué)生心心相通的評語，才能撥動學(xué)生的心弦。只有當(dāng)學(xué)生知道自己所表達的情感為他人所理解時，才能感到自己作文的價值，體會到寫作的樂趣。如果把作文評語寫成法官的判決書似的，固然客觀、全面，但很少能引起學(xué)生的共鳴，有時甚至?xí)靷麑W(xué)生寫作的積極性。”103認(rèn)識閱讀的價值

一個普通的美國高中生，一年要閱讀15個劇本、36部小說，還要在課堂上學(xué)習(xí)和討論各種文學(xué)流派。一個以色列人平均每年讀書６４本，相形之下，我們讀了多少，我們又讀了些什么？閱讀干什么？擴充視野，陶冶性靈、促進寫作。同學(xué)不是有素材，而是找不到噴薄而出的“出口”。閱讀作品，我們會受到“觸動”，“文中所語”與“心中所蘊”一旦“通電”，材料“倉庫”門一打開，寫作意識就會被激活。就會激發(fā)我們的寫作靈感，就能寫出好的文章。學(xué)生要想寫好文，必須鐘情于閱讀，讀名著，讀各種類型的好文章，以不斷地喚醒閱歷的積淀，激發(fā)思緒的飄飛，產(chǎn)生寫作的沖動，涌現(xiàn)出美好的思想或深刻的見地。起初可以從一句一段寫起，也可以從模仿開始，漸漸地就能寫出文質(zhì)兼美的文章，同時也能寫好各種題材、體裁的文章。104作文批改的方式方法（2）葉圣陶曾說：學(xué)生的作品教師改不如學(xué)生該，學(xué)生改不如集體改。讓學(xué)生自己互相傳閱和講評作文呢？就像博客里那樣，學(xué)生作文下面留有足夠的空間，讓同學(xué)們盡量在自己讀過的同學(xué)作文下面寫下留言，鼓勵并要求同學(xué)們多傳閱、多交流，給學(xué)生設(shè)計一個用文字對話的平臺，學(xué)生在對話中發(fā)現(xiàn)問題、刺激思維，在欣賞與被欣賞中感受文字的美妙。105

中國教育最大的失敗是把孩子教育成了工具，考試的工具。因而沒有了快樂。老師是人類靈魂的工程師。在中國當(dāng)前的語境下，老師，已經(jīng)成為最合格的專業(yè)幫兇，對于摧殘中國人的人性和未來起到越來越大的作用。

學(xué)生們處在一個成長歲月，最重要的不是學(xué)習(xí)，而是成長?，F(xiàn)在的學(xué)校卻成為巨大的考試磨坊，學(xué)生成了這個巨大磨坊里的考試機器。這種對學(xué)習(xí)的機械理解完全消滅了學(xué)習(xí)的樂趣和興趣，將學(xué)習(xí)綁定在實用主義的戰(zhàn)車上，學(xué)習(xí)成為一種功利主義的手段。學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，考試這種手段已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的唯一目的和目標(biāo)。這樣的誤導(dǎo)和壓力下，學(xué)生逐漸迷失除了考試，他們已經(jīng)沒有也不可能有其他追求和想法。

學(xué)生本來應(yīng)該最有前途的一代，卻成為最垃圾的一代，而他們成為垃圾的所有原因和罪責(zé)，都可以追溯到這些叫做老師的專業(yè)幫兇身上。學(xué)生這樣一個擔(dān)負著中華民族未來的群體成功地摧殘成為考試機器。孩子是人類的未來，學(xué)生是中國的未來，當(dāng)中國的學(xué)生們一個個成為考試機器的時候，中國的未來又在哪里呢？106

西方流行的作文教學(xué)法（一）采用過程寫作法學(xué)生要經(jīng)歷五個相關(guān)的階段：預(yù)寫作、打草稿、修改、校訂和發(fā)表。在預(yù)寫作階段，作者通過頭腦風(fēng)暴和討論活動，全力思考選擇的題目，并針對特定的讀者形成自己的思想。一旦他們選定了題目并能解釋題目，就可以開始“打草稿”了。這時他們會受到鼓勵，努力把自己的想法寫下來，而無需顧及表達形式或技術(shù)的好壞。初稿完成后，他們復(fù)讀自己的文章，并根據(jù)老師和同伴的反饋準(zhǔn)備修改。修改階段的目的在于使文章盡可能有效地傳遞作者的思想。最后，作者為發(fā)表而校訂標(biāo)點和語法。

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西方流行的作文教學(xué)法（二）

透過過程寫作法的操作步驟和環(huán)節(jié)，我們首先可以找到交際教學(xué)理念的烙印，教學(xué)中充分展現(xiàn)教與學(xué)、學(xué)與學(xué)的交流。其次，可以發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的痕跡，過程寫作法注重“發(fā)現(xiàn)”、“表達”：“發(fā)現(xiàn)”是學(xué)生通過教師有意識教學(xué)設(shè)計活動，自我發(fā)現(xiàn)語言內(nèi)容和使用規(guī)則；“表達”是學(xué)生調(diào)動頭腦中已有的相關(guān)知識，使用語言自由地暢抒自我。

過程寫作法最終打破了教師無法掌控學(xué)生寫作過程這一魔咒。108西方作文教學(xué)法的優(yōu)勢優(yōu)勢：將學(xué)生思考作文的隱形過程通過顯性的方式表現(xiàn)出來，一方面降低了作文的難度，一方面打消了作文的神秘感；通過相互的交流，同學(xué)認(rèn)識到，任何一個素材，任何一個題目都有很多種可供選擇的方式來展示；自己可以在其中選擇最佳的方式來表現(xiàn)。109

作文價值的再認(rèn)識

1.作文是孩子人文思想的訓(xùn)練操

提出“作文應(yīng)是孩子人文思想的訓(xùn)練操”，旨在引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活空間、知識空間與想像空間里，建立起立體的思維與個性的空間，讓學(xué)生逐漸明白：寫一篇作文與解決生活中的難題一樣，首先要在“生活空間”中找到解決問題（寫作）的直接方法；接著在“知識空間”里借鑒書本、影視等解決問題的間接方法；然后結(jié)合自己的“想像空間”，形成獨到的解決問題的個性方法。這樣，教給學(xué)生的不僅僅是寫好一篇作文，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生在生活、知識、想像空間里編織文學(xué)思維網(wǎng)，擁有屬于自己的個性化思維方式。

2.作文是成就孩子個性人格的助推器

一個人有了思想，用音符和旋律表現(xiàn)出來，就叫音樂；用色彩和線條表現(xiàn)出來，就叫美術(shù)；用語言和文字表現(xiàn)出來，就叫文學(xué)；用一個人的一生來表現(xiàn)，那就叫做人格！當(dāng)孩子們能運用不同的表達方式，角度和風(fēng)格去書寫一篇篇文章，那么他也將抒寫出自己個性的人格魅力，所以說“作文是成就孩子個性人格的助推器?！?/p>

3.作文是孩子快樂表達的大舞臺

孩子們擁有天馬行空的思想，卻往往困頓于缺乏有效的寫作方法，應(yīng)遵循孩子的個性特點，合理運用貼近孩子的卡通形象和漫畫式教學(xué)入手，將枯燥無味的描寫、敘述、議論、抒情等寫作方法融入其中，讓孩子在有趣的過程中，接受寫作方法指導(dǎo)，讓“作文成為孩子快樂表達的大舞臺。”

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教育名家對興趣重要性的認(rèn)識羅杰斯：人的先天潛能是無比優(yōu)越的。

共米爾：教授的藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo)。

葉圣陶：鼓勵學(xué)習(xí)，無需外求，就在指導(dǎo)學(xué)習(xí)之中使學(xué)生受到鼓勵，可能最有實效。

托爾斯泰：成功的教學(xué)所需要的不是強制，而