育兒心得怎么寫8篇

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育兒心得怎么寫?篇1

這段時(shí)間以來跟孩子們的相處我很開心，做這份工作給了我好多閱歷，在這種環(huán)境下面我也在一點(diǎn)點(diǎn)的吸取閱歷，然我感覺分外的充實(shí)，在教導(dǎo)孩子的過程當(dāng)中，當(dāng)然也是會(huì)有好多問題，會(huì)有一些挑戰(zhàn)跟困難，這一點(diǎn)是分外現(xiàn)實(shí)的，我也對(duì)自己能夠在這個(gè)環(huán)境下面成長(zhǎng)感到幸運(yùn)，和孩子們相處，教導(dǎo)孩子我也有了一番心得。

這份工作于我而言是無(wú)比的名貴的，精心去做好這些分外的有必要，保持一個(gè)好的心態(tài)準(zhǔn)是沒錯(cuò)的，盡管在教導(dǎo)的孩子的時(shí)候會(huì)遇到一些問題，跟孩子們相處有的時(shí)候并不是那么圓滿，但是還是要盡心盡力的去做好，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，跟孩子們相處的過程總是那么的開心，但是也是分外短暫的，我領(lǐng)會(huì)的意識(shí)到了自身上的缺點(diǎn)，無(wú)論是做什么事情都理應(yīng)考慮到結(jié)果，教導(dǎo)孩子是理應(yīng)要與一個(gè)好的方法，這是必然要去規(guī)劃好的，我也虛心的在請(qǐng)教周邊的同事，其實(shí)往往就是能夠把這些做的更好，在這一點(diǎn)上面不能夠有絲毫的馬虎。

做一名優(yōu)秀的幼兒教師，我自認(rèn)為自己還是有分外多需要完善好的缺點(diǎn)，我理應(yīng)讓自己把這些事情規(guī)劃的更加到位，在一些時(shí)候這也是分外的堅(jiān)強(qiáng)的，無(wú)論是做什么事情這些多理應(yīng)規(guī)劃到位的，作為一名幼兒園的教師，我的一言一行都是會(huì)影響到孩子們，所以說我在平日的教學(xué)工作當(dāng)中，一向都是分外留神的自己言行舉止，終究這些都是直接影響到孩子們的，我不能影響到孩子們，教導(dǎo)孩子對(duì)我來講是一件很有挑戰(zhàn)的事情，只有讓自己持續(xù)做好教學(xué)工作，讓孩子們處在一個(gè)好的環(huán)境下面。

當(dāng)然在這個(gè)過程當(dāng)中，我也是做的分外不錯(cuò)的，跟周邊好多幼師同事們經(jīng)常的交流這對(duì)我是有好多扶助的，也時(shí)刻的關(guān)切孩子們的狀態(tài)，在園內(nèi)的表現(xiàn)是我需要重視的，跟家長(zhǎng)們都理應(yīng)要溝通好，我分外重視孩子們的身心健康，這一階段的學(xué)習(xí)的當(dāng)中還是要持續(xù)做好現(xiàn)在本職工作，我也會(huì)進(jìn)一步的處理好這些細(xì)節(jié)，教導(dǎo)孩子是需要分外細(xì)心，也需要細(xì)心，有的時(shí)候自己的一句不經(jīng)意的話就是影響孩子們的關(guān)鍵，所以說我需要持續(xù)做好這些，我領(lǐng)會(huì)的感覺到了這一點(diǎn)，只有嚴(yán)格要求自己這可以把工作做好，這段時(shí)間的工作，我現(xiàn)在逐步的做好這些，才可以提高自己才能，做一名合格的幼兒教師。

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育兒心得怎么寫?篇2

賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>

一、先傾聽再出方法

孩子會(huì)體驗(yàn)好多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且扶助她消化理解畏縮、生氣、消沉、難堪、悲傷這些心緒，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是理應(yīng)多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在窘境中和他人溝通，更有自主性。

二、每天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱

我跟好好爸爸商定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是理應(yīng)用行動(dòng)來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是理應(yīng)要往往虛實(shí)結(jié)合一下。

三、善用表?yè)P(yáng)和激勵(lì)

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要分外久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)確定不要濫用表?yè)P(yáng)，假設(shè)把孩子每天正常該做的事(像自己拾掇玩具、走路之類)都拿來表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

好好的膽子不夠大，好多時(shí)候好多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都憑借我們給她做，這樣什么事都盼望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在好多時(shí)候試著激勵(lì)她，她平日在家也熱愛畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，激勵(lì)她說“你確定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。

四、制止批評(píng)和指責(zé)

過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒有好處的。更加是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是分外錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就理應(yīng)心平氣和地、細(xì)心地教導(dǎo)她，先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為舉行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為舉行比較，讓她知道自己的過錯(cuò)，結(jié)果表?yè)P(yáng)一番她的優(yōu)點(diǎn)，報(bào)告她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都熱愛的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能熟悉到自己的錯(cuò)誤，以后確定會(huì)改正的。

五、讓孩子協(xié)助做事

平日在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后拾掇餐具等力所才能的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微缺乏道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)摯友確定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教導(dǎo)孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教導(dǎo)，同時(shí)還要合作幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的進(jìn)展。

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育兒心得怎么寫?篇3

培養(yǎng)寶寶積極性越早開頭越好

相信大家都分外熱愛對(duì)比活潑的孩子。至于一個(gè)孩子是不是分外活潑，一個(gè)是天生的理由，有些孩子天生就分外熱愛說話，一些孩子一出世就是對(duì)比沉靜的性格，熱愛一個(gè)人待著著，不怎么熱愛說話。不過，對(duì)于孩子性格的塑造，好多時(shí)候后天的影響也是分外大的。所以接下來就跟大家說一下怎么樣通過后天的培養(yǎng)讓孩子變得積極。夢(mèng)想對(duì)大家有一些扶助。

培養(yǎng)成一個(gè)積極的寶寶的關(guān)鍵就是要早一些對(duì)寶寶舉行培養(yǎng)。2個(gè)月大的寶寶其實(shí)已經(jīng)有足夠的氣力把手舉起來，雖然只能夠持續(xù)短短的時(shí)間;寶寶7個(gè)月左右，精力充滿的時(shí)候就已經(jīng)能夠開頭爬行了;在12-14個(gè)月時(shí)，寶寶已經(jīng)逐步能夠逐漸走路了。在這些寶寶的成長(zhǎng)過程里面，爸爸媽媽對(duì)于寶寶身體活動(dòng)的激勵(lì)和扶助，是能夠培養(yǎng)寶寶的自信仰和才能的。接下來有分外多的活動(dòng)爸爸媽媽可以讓寶寶嘗試。

激勵(lì)寶寶爬行磨練

爸爸媽媽不要限制寶寶的活動(dòng)，寶寶現(xiàn)在還小，就算是一點(diǎn)點(diǎn)的地方也是能夠讓寶寶伸展和扭動(dòng)身體的，把一個(gè)毯子放在地板或者草地上，然后讓寶寶待在毯子上，如此一來能夠激勵(lì)寶寶依靠著自己的才能四處走一走，去想去的地方。在爬的過程當(dāng)中其實(shí)能夠加強(qiáng)寶寶頸部肌肉的磨練。爸爸媽媽同時(shí)還能夠把玩具放在寶寶伸手拿不到的地方，接著讓寶寶自己去夠玩具，不過爸爸媽媽確定要留神寶寶爬來爬去的時(shí)候是不是安好的。

和寶寶一起玩簡(jiǎn)樸的嬉戲，等到寶寶幾個(gè)月的時(shí)候，爸爸媽媽可以把寶寶的嬉戲墊不斷移動(dòng)到不同的位置激勵(lì)孩子去磨練身體。讓寶寶多多動(dòng)一下，磨練寶寶的背部，頭部。但是爸爸媽媽要知道的是，要留神養(yǎng)護(hù)寶寶的頸部，千萬(wàn)不能由于轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去然后把寶寶脆弱的脖子給扭傷了。接下來你就可以逐步讓寶寶做更加多的模樣了。同時(shí)也可以把寶寶放在嬰兒吊床上，輕輕的晃動(dòng)吊床，爸爸媽媽有空的時(shí)候也可以把寶寶抱在懷里，輕輕的移動(dòng)并唱搖籃曲給寶寶聽。

去新的環(huán)境培養(yǎng)他的興趣

在寶寶4-12個(gè)月時(shí)，寶寶會(huì)逐步開頭爬行，然后會(huì)逐漸地學(xué)著站起來。在寶寶可以自己走路之前，還是能夠玩分外多的嬉戲的。爸爸媽媽最好激勵(lì)孩子去做這些活動(dòng)，譬如讓寶寶玩氣球，用手打氣球，接著寶寶隨著氣球移動(dòng)。寶寶在逐漸追趕著氣球的時(shí)候會(huì)對(duì)周邊的環(huán)境越來越感興趣;爸爸媽媽也可以把寶寶帶到?jīng)]有去過的地方，像是，公園，花圃。激勵(lì)他們自己走走環(huán)顧四周，去看一下沒有見過的東西，就算是一個(gè)很簡(jiǎn)樸的東西也會(huì)讓寶寶感覺很神秘。

去一家分外普遍的店，不同的紋理，顏色和圖案都會(huì)讓寶寶察覺分外多的樂趣。

爸爸媽媽可以帶著寶寶一起去游泳，媽媽最好是和寶寶一起嬉戲。爸爸媽媽可以給幼兒買一個(gè)小船，和幼兒一起在淺水劃，爸爸媽媽在玩的過程中還要留神，不要讓寶寶一個(gè)人接觸到水，同時(shí)也不要把水弄到寶寶的眼睛里面。也可以把幼兒帶去玩沙坑，玩沙子能夠讓寶寶感覺到很開心。

育兒心得怎么寫?篇4

一、教師幸福感的來源1.源于幼兒真誠(chéng)的愛與關(guān)切的師幼交往中。

當(dāng)教師賦予孩子愛時(shí)，孩子也以一份真誠(chéng)的愛來回報(bào)老師。對(duì)于老師的付出來說，孩子的愛是最大的撫慰和補(bǔ)償，也是她們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)到幸福的重要理由。有一位老師陳述了一個(gè)感人的故事：一個(gè)春季的中午，孩子們正沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)里，我在辦公桌前寫活動(dòng)籌劃。由于吃了感冒藥，頭沉得抬不起來，不知不覺趴著睡著了。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，我聽見小摯友們你一言我一語(yǔ)地在探討：“小林老師休息了?！薄靶×掷蠋熆人院脜柡??！薄澳銈儎e吵了，把老師吵醒了?！薄拔覌寢屨f，感冒要多穿衣服，小林老師趴著睡覺，不冷嗎?”“我去給她披件衣服。”這時(shí)，幾個(gè)幼兒來給我蓋衣服了，我沒計(jì)劃“醒”來，我不想讓這種被關(guān)愛的感覺這么快跑掉。我悄悄地趴著，悄悄地享受著這份由孩子向我詮釋的幸福。孩子們帶著體溫的衣服包圍著我，我在這份呵護(hù)中被深深感動(dòng)了，我的內(nèi)心得到了愛的得志。世上其他的一切在那一刻對(duì)我來說都不重要了……孩子的愛是得志教師愛的需要的重要途徑。與成人之愛相比，孩子的愛更顯得真摯和純凈，更接近愛的本質(zhì)。這就是為什么孩子的愛能有那么大的魅力的理由。不過，得到孩子愛的前提是教師對(duì)孩子的愛和熱愛，由于“孩子們所熱愛的是那些本來就熱愛孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人”。還是看看下面兩位老師的感受吧：

“逐漸地給孩子的愛多一些，孩子的回報(bào)也多一些?！薄白詮奶と胗變航虒?dǎo)這一行，整日與孩子為伴，心中時(shí)常為孩子而感動(dòng)，為他們的純真、為他們的熱心。和孩子相處，不需要偽裝，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然會(huì)有回報(bào);你愛孩子，他們自然也會(huì)愛你;你崇敬他們，他們也會(huì)崇敬你?！?/p>

2.源于幼兒的天真無(wú)邪。

天真無(wú)邪是兒童身上最名貴的品質(zhì)，是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無(wú)邪使教師因看到了人性最來源的美而體驗(yàn)到一種幸福。大量老師談到了源于幼兒天真無(wú)邪的幸福感。

一位老師說：“工作中還有幸福，由于我們工作時(shí)面對(duì)小摯友，不存在勾心斗角，對(duì)象對(duì)比單純，心情對(duì)比放松。而且小摯友也很好玩，更加是他們身上經(jīng)常發(fā)生一些讓我意想不到的事，我覺得更加好玩。譬如說，我班上有個(gè)小摯友不怎么來上幼兒園，家里人分外寵愛他，有一天他來到幼兒園，玩積木時(shí)不提防把積木弄掉到地上了，他穿的衣服好多，彎不下腰，這時(shí)他喊我們班性格較犟的一個(gè)幼兒幫他撿，那位幼兒就幫他撿了，他對(duì)幫他的那名幼兒說‘感謝’，對(duì)方說‘不用謝’。當(dāng)時(shí)我看了覺得更加好玩，由于我以為那個(gè)幼兒不會(huì)幫他撿的，誰(shuí)知他幫他撿了，并發(fā)生了這樣的一幕很好玩?！?/p>

另一位老師說：“工作中也有喜悅，小孩蠻心愛的、蠻天真的;自己也挺熱愛小孩的，覺得小孩好玩。跟我媽一起上街時(shí)，看到小孩，我就不自覺地走過去摸摸她的頭，我媽還說：‘你在幼兒園還沒煩夠呀!’上課時(shí)，小孩也蠻好玩的，他們的有些行為讓我覺得好意外?！?/p>

值得斟酌的問題是：為什么面對(duì)同樣的教導(dǎo)對(duì)象，有的老師能從幼兒身上獲得幸福感，而有的老師獲得的卻是苦惱呢?其主要理由在于老師如何對(duì)付幼兒、如何與幼兒交往。蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來合意和不合意、欣喜和苦惱、憂愁和快樂、不解和驚奇、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有高興的和不高興的、欣喜的和悲傷的曲調(diào)。擅長(zhǎng)熟悉這種和諧的樂聲，是教導(dǎo)工精神飽滿、心情高興和取得告成的最重要條件?！奔僭O(shè)你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩;假設(shè)你把孩子看成是心愛的天使，那么你就會(huì)變成喜悅的天使。

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育兒心得怎么寫?篇5

孩子上幼兒園中班了，如何教導(dǎo)好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)樸。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮虒?dǎo)孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)。

1.提防發(fā)揮家庭的教導(dǎo)功能。教導(dǎo)子女的職責(zé)，要由父母共同承受，哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承受教導(dǎo)職責(zé)創(chuàng)造條件，在教導(dǎo)孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承受教導(dǎo)職責(zé)、對(duì)子女的教導(dǎo)影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教導(dǎo)功能。

2.表?yè)P(yáng)和激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方。平日多給孩子以賞識(shí)的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并能鞏固親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地?cái)喽ㄋ?lì)他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以制止不必要的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，而且還能很好地養(yǎng)護(hù)其自信仰。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)，若遇到原那么性錯(cuò)誤也要毫不躊躇地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以模范的氣力去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時(shí)半會(huì)沒法分開，因之前已指點(diǎn)過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，之后越批評(píng)越不愿供認(rèn)，其實(shí)混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不供認(rèn)，直到之后向他保證不會(huì)批評(píng)他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)肅了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子好多時(shí)候不是有意犯錯(cuò)的，有時(shí)更是奇怪心所驅(qū)，所以是忠誠(chéng)重要還是讓孩子務(wù)必要按你的想法做更重要呢?

3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有透過幼兒教導(dǎo)的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色調(diào)，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在察覺孩子潛能方面斷定比我們家長(zhǎng)來得敏感，所以和老師多交流就特別有必要。

4.提防與孩子日常交流，協(xié)助孩子抑制缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的閑聊時(shí)間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的熟悉和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到抑制缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前指點(diǎn)他玩后要自己拾掇，一開頭他很不情愿，還會(huì)鬧心緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在務(wù)必時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)賦予賞賜如零食，然后再給他講道理，逐漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了好多。平日遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的觀法，能夠讓他自己想手段解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做摯友，崇敬他，引導(dǎo)和協(xié)助他，那么孩子也會(huì)崇敬你并對(duì)你打開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在議論家庭教導(dǎo)時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教導(dǎo)就是告成的。此話非名人之言，但細(xì)想不無(wú)道理，尤其在孩子體驗(yàn)青春期更是如此。

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育兒心得怎么寫?篇6

“重要”指的是它是一個(gè)人進(jìn)展的奠基時(shí)期，大量重要才能、天性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成根本特點(diǎn);“特殊”指的是這個(gè)階段是兒童身心進(jìn)展從最初的不定型到根本定型，轉(zhuǎn)而可以開頭按社會(huì)需求來學(xué)習(xí)并獲得進(jìn)展的過渡時(shí)期。下面是我?guī)淼挠嘘P(guān)幼兒園小班家長(zhǎng)育兒心得怎么寫，夢(mèng)想大家熱愛。

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育兒心得怎么寫?篇7

一.教導(dǎo)教學(xué)方面。

教導(dǎo)教學(xué)方面主要涉及共享閱讀、芮卡音樂、弟子規(guī)、易趣英語(yǔ)、三維數(shù)學(xué)、英文經(jīng)典和五大領(lǐng)域。

在共享閱讀方面，這個(gè)月我加強(qiáng)了對(duì)孩子識(shí)字的復(fù)習(xí)，利用盥洗喝水及餐前寧?kù)o活動(dòng)等一些等待時(shí)間對(duì)孩子舉行復(fù)習(xí)，通過嬉戲的形式讓孩子更有興趣學(xué)習(xí)。這樣孩子掌管起來就對(duì)比快和輕易。我們進(jìn)一步的在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中設(shè)置了《識(shí)字共享，喜悅閱讀》，通過飯后漫步，戶外活動(dòng)休息時(shí)間，進(jìn)一步讓孩子熟悉及復(fù)習(xí)書本中展現(xiàn)的漢字。在閱讀常規(guī)方面還要加強(qiáng)練習(xí)。在教導(dǎo)教學(xué)的方式方法上我們還理應(yīng)進(jìn)一步推敲，想方設(shè)法的讓孩子學(xué)起來更喜悅更熱愛。在芮樂音樂方面，有根基啟程，從根基做起，讓幼兒能夠熟悉音符do以及知道它的唱名和琴鍵上的位置。在音樂律動(dòng)《大家一起動(dòng)一動(dòng)》，讓幼兒體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏型和強(qiáng)、弱的感覺。練習(xí)在琴鍵上彈奏do。

在《弟子規(guī)》方面，我們通過光盤唱誦版的《弟子規(guī)》，還創(chuàng)編了舞蹈版的《弟子規(guī)》，讓幼兒脫離過去那種死板的指字認(rèn)讀背誦，而是通過動(dòng)靜結(jié)合的形式理解《弟子規(guī)》，深入《弟子規(guī)》的內(nèi)容。這樣孩子更有興趣學(xué)習(xí)。在易趣英語(yǔ)方面，mary老師已經(jīng)將第一本書《hello》教授給幼兒，夢(mèng)想家長(zhǎng)在家多給幼兒復(fù)習(xí)，通過問候短語(yǔ)，字母單詞，英語(yǔ)故事，兒歌律動(dòng)等復(fù)習(xí)第一本書《hello》。讓幼兒完全掌管書上的內(nèi)容。我們還創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)角《寶寶大聲說英語(yǔ)》，通過每天漫步和戶外活動(dòng)的時(shí)間認(rèn)讀英語(yǔ)字卡。關(guān)于英文經(jīng)典，mary老師通過多種形式讓幼兒反復(fù)認(rèn)讀及復(fù)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)興趣更加高，而且朗朗上口，總是無(wú)意中就讀出來。所以家長(zhǎng)在家要多給幼兒聽光盤，回家?guī)е⒆右黄鹗种缸x。校正幼兒的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，多讓幼兒復(fù)習(xí)就可以了。

在三維數(shù)學(xué)方面，還是以常規(guī)為主，在操作常規(guī)上做好的根基上，學(xué)習(xí)根本的課程，本月我們學(xué)習(xí)了《指定分類》、《排序分類》、《對(duì)比多少》等課程，通過在數(shù)學(xué)板上的操作，幼兒自己親自對(duì)比、分類，更能深刻的體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容的含義。

在五大領(lǐng)域方面，我們主要以社會(huì)和安好為主，培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)圖書，關(guān)切家人，敬愛老師的情感。在安好上，知道怎么上下樓梯，知道不能隨處亂跑。

#450509

育兒心得怎么寫?篇8

孩子上幼兒園中班了，如何教導(dǎo)好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)樸。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮虒?dǎo)孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)。

1.提防發(fā)揮家庭的教導(dǎo)功能。教導(dǎo)子女的責(zé)任，要由父母共同承受，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承受教導(dǎo)責(zé)任創(chuàng)造條件，在教導(dǎo)孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承受教導(dǎo)責(zé)任、對(duì)子女的教導(dǎo)影響力和諧互補(bǔ)的處境下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教導(dǎo)功能。

2.表?yè)P(yáng)和激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方。平日多給孩子以賞識(shí)的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并能鞏固親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地?cái)喽ㄋ?lì)他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以制止不必要的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，而且還能很好地養(yǎng)護(hù)其自信仰。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)，若遇到原那么性錯(cuò)誤也要毫不躊躇地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以模范的氣力去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起，一時(shí)半會(huì)沒法分開，因之前已指點(diǎn)過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，接著越批評(píng)越不愿供認(rèn)，其實(shí)混在一起也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不供認(rèn)，直到后來向他保證不會(huì)批評(píng)他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)肅了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子好多時(shí)候不是有意犯錯(cuò)的，有時(shí)更是奇怪心所驅(qū)，所以是忠誠(chéng)重要還是讓孩子確定要按你的想法做更重要呢?

3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的處境。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有通過幼兒教導(dǎo)的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色調(diào)，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在察覺孩子潛能方面斷定比我們家長(zhǎng)來得敏感，所以和老師多交流就分外有必要。

4.提防與孩子日常交流，扶助孩子抑制缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的閑聊時(shí)間是在每天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的熟悉和理解，并通過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到抑制缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前指點(diǎn)他玩后要自己拾掇，一開頭他很不情愿，還會(huì)鬧心緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在確定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)賦予賞賜如零食，然后再給他講道理，逐漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了好多。平日遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的觀法，可以讓他自己想手段解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做摯友，崇敬他，引導(dǎo)和扶助他，那么孩子也會(huì)崇敬你并對(duì)你打開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在議論家庭教導(dǎo)時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教導(dǎo)就是告成的。此話非名人之言，但細(xì)想不無(wú)道理，尤其在孩子體驗(yàn)青春期更是如此。

孩子上幼兒園中班了，如何教導(dǎo)好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)樸。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮虒?dǎo)孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)。

1.提防發(fā)揮家庭的教導(dǎo)功能。教導(dǎo)子女的責(zé)任，要由父母共同承受，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承受教導(dǎo)責(zé)任創(chuàng)造條件，在教導(dǎo)孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承受教導(dǎo)責(zé)任、對(duì)子女的教導(dǎo)影響力和諧互補(bǔ)的處境下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教導(dǎo)功能。

2.表?yè)P(yáng)和激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的