2020二年級語文個人工作總結(jié)4篇

小學(xué)二年級語文授課個人1回顧一個學(xué)期來的語文授課工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生擁有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到授課中，圓滿完成授課任務(wù)?，F(xiàn)將授課方面的工作總結(jié)以下一、專心聽課，仔細(xì)備課，善于反思聽課，不行是廣闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種授課方法，模式的展現(xiàn)，渺小細(xì)節(jié)之處的優(yōu)秀辦理，使我在豐富課堂授課的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感覺無聊，單調(diào)，走開實(shí)質(zhì)的成見。二、緊抓作業(yè)批閱，重視后進(jìn)生指導(dǎo)作業(yè)的檢查和批閱，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要路子。開學(xué)以來，我一向堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批閱，這不行是有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的依照學(xué)生的情況，調(diào)整授課。對于個班里的學(xué)困生，我向來堅(jiān)持個別知識指導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、重視讀和說的訓(xùn)練語文是一門工具學(xué)科，它不一樣于數(shù)學(xué)，語文授課要求語言文字授課和情節(jié)，資料授課相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字授課顯得特別重要。聽，說，讀，寫是語文授課的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級"說"突出。因此，在授課中我個性重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

和

"讀

"的重要性特別語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的授課資料。自古以來，能說會道，表現(xiàn)一個人的睿智，思想敏捷?，F(xiàn)代語文授課，"多說多練"勢在必行。整個學(xué)期，我重視授課生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生創(chuàng)立一種快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不一樣的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有序次地，不紛亂的表達(dá)自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠談?wù)撏瑢W(xué)的發(fā)言。如我教怎樣保護(hù)小動物時，第一就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。此后播放超多野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們專心思慮。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能獲取鍛煉。公眾談?wù)撏瑢W(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不能夠，為什么說出原由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時夸耀，不好的恩賜指正，激勵他的勇氣，加強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不一樣的同學(xué)有不一樣的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就恩賜夸耀，相反，成績較好，口頭表達(dá)潛力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有序次，有感情地表達(dá)。透過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步，邏輯思想潛力也加強(qiáng)了。在"說"的過程中，有一個與之相促使的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是俗話說讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，第一要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀

"讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不理解的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采用個別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再次，用"讀"幫忙記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。語文授課中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納潛力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉茰毓识?。經(jīng)常復(fù)習(xí)功課，今后的學(xué)習(xí)才會感覺較簡單。課程改革是一場空前未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的所有授課看法，授課模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃活力與活力，我將連續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。小學(xué)二年級語文授課個人工作總結(jié)2一片刻，忙碌而又有序的語文授課又要結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文授課工作，我依照計(jì)劃和進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，收獲好多。仔細(xì)思慮此后，做以下的總結(jié)。一、基礎(chǔ)知識和技術(shù)訓(xùn)練功在平時。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)學(xué)扎實(shí)，我在充分認(rèn)識學(xué)生的優(yōu)弊端的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比方，在書寫方面，我重視每天的20分鐘的寫字課，利用書法軟件中老師的講解，從粉筆字到鋼筆字，再到毛筆字的欣賞，我都要修業(yè)生仔細(xì)聽仔細(xì)看，感覺每一個字的結(jié)構(gòu)安排和筆畫書寫，我大力重申規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，近似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，屢次默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我會結(jié)合每個單元每一課的訓(xùn)練重點(diǎn)在課上隨時教授練習(xí)，逐一進(jìn)行講解或重申，激勵學(xué)生有自己獨(dú)到的思想，不要如出一轍，以提高學(xué)生的基本技術(shù)和寫句子的能力。二、靈便辦理授課方法依照新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表現(xiàn)自主、研究、合作。因此我在教學(xué)中依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈便調(diào)整課程內(nèi)容，以修業(yè)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的研究，真切表現(xiàn)自主性，使學(xué)生向來保持一種自我研究的學(xué)習(xí)勁頭。結(jié)合我校大力推行的“語文主題學(xué)習(xí)”理念，我在課堂上經(jīng)常閱讀“人教e學(xué)”平臺上的課外知識資源，學(xué)生特別喜歡。授課時不斷更新自己的授課思想和授課看法。在授課中，我不時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常激勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡興公布自己的看法，并且不時時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯然的授課收效。比方語文園地七中的口語交際，是四個連續(xù)圖讓學(xué)生談?wù)搱D上的小朋友會怎么做？爾后標(biāo)一個完滿的故事。我將其作為看圖說話的訓(xùn)練題材，先進(jìn)性了整體觀察，交流確立主題，明確故事內(nèi)容，爾后以小組為單位進(jìn)行編故事，最后每組選舉一位同學(xué)參加編故事競賽，并且獎勵前三名。學(xué)生積極性特別高。我將整個過程拍照發(fā)班級微信群，讓家長也認(rèn)識了孩子在課堂上的表現(xiàn)，碰到家長的一致好評。近似的以小組為單位的競賽活動進(jìn)行過好多，孩子們的小組意識加強(qiáng)了，參加學(xué)習(xí)活動的積極性提高了，收獲自然增加了。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們經(jīng)常重申上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行牢固，爾后還要及時復(fù)習(xí)。但是我感覺思慮才是最重點(diǎn)的有人說，聰穎與否，在于可否思慮。我們要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思慮。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有好多，只若是適用的，都能夠試一試。四、做好培優(yōu)輔差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常是特別輕松的，而成績差的學(xué)生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思慮的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次牢固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面授課。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我感覺這方法十分有效，今后還可以夠進(jìn)行利用這類方法。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野本期的授課內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的授課任務(wù)完成此后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生計(jì)在的知識點(diǎn)問題，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握。語文授課必定重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了必然積累此后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我睜開了一系列的語文活動。、讀書交流活動。以小組為單位分工進(jìn)行，有的是好書介紹，有的是優(yōu)秀片段欣賞，有的是人物介紹。經(jīng)過活動，提高了學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀的意識，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了好多東西。、進(jìn)行查字典競賽。評選了查的既快又正確的前三名同學(xué)進(jìn)行獎勵，提高學(xué)生使用工具書的意識。、睜開“我畫我寫我能行”的競賽活動。結(jié)合語文園地七的畫畫寫寫，學(xué)生自己畫畫，寫自己畫的內(nèi)容，睜開了一次競賽，先在小組內(nèi)評選，此后選舉一位同學(xué)參加競賽，學(xué)生熱情高漲，收獲頗多。在本期的授課中，針對以上情況所采用的對策，學(xué)生的語文興趣獲取了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力獲取了加強(qiáng)，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。今后我依舊以培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生興趣為主設(shè)計(jì)授課活動，提高學(xué)生的語文能力。小學(xué)二年級語文授課個人工作總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級的語文授課工作。在這一學(xué)期的工作中，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)；有成績，也有失誤?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳盡授課情況總結(jié)以下一、透過多路子培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣，促使學(xué)生的全面發(fā)展。（一）運(yùn)用多種路子，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣的重點(diǎn)所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時清早來得早，極稀有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提示。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中聲威較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每天清早一到校就能循序漸進(jìn)的聽寫生字。（二）透過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的優(yōu)秀習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作潛力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。第一為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從的選題下手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思想特點(diǎn)。其他，積累超多的詞匯是寫好作文的重點(diǎn)，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的試一試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必定的促使作用。（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字潛力。二年級的寫字授課經(jīng)常被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提示學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要修業(yè)生仔細(xì)書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。二、課堂授課中，努力表現(xiàn)教育新理念，提高課堂授課效率。每一節(jié)課，我課前仔細(xì)研究教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)，采用生動爽朗的授課形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)立簡單民主的授課氣氛，激勵學(xué)生積極發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以學(xué)生為主體，成立研究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的試一試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動研究，自主獲取悉識，提高學(xué)生的潛力。其他，重視激勵后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)遇給他們，使他們也能獲取進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、專心參加校園及旗里組織的各級各種的教研活動，促使自己水平的提高。為提高自己的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我專心參加各教研活動。四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促使全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生計(jì)在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，重視培養(yǎng)優(yōu)生的專長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)指導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)立機(jī)遇，恩賜激勵，成立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高?？傊緦W(xué)期以來，我盡心全力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的長處，不斷更新自己的授課理念。并運(yùn)用到自己的授課實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能獲取優(yōu)秀的授課收效，使每一位學(xué)生都能真切提高自己的語文涵養(yǎng)。小學(xué)二年級語文授課個人工作總結(jié)4本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二（1）班的語文授課工作。經(jīng)過一期來的勤奮奮動，我們走過了一個充分而又有意義的學(xué)期；期末周邊，回顧一學(xué)期的研究與試一試，離合悲歡樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，及時、仔細(xì)地批閱作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要修業(yè)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生相同相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育授課任務(wù)。現(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、研究教材，掌握新的授課理念。提高授課質(zhì)量，重點(diǎn)是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，怎樣才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，仔細(xì)研究教材，參照網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)下手，對教材的基本思想、基本看法弄清楚，認(rèn)識教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好表現(xiàn)語文工具性特點(diǎn)。這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課，是特別難得的機(jī)遇。在備課時我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同研究教材，掌握教材，理解編者妄圖，精心設(shè)計(jì)授課過程。今后我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，經(jīng)常獲取了顯然的授課收效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。二、研究授課方法，努力表現(xiàn)不一樣樣的課堂由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上表現(xiàn)的是一種平和、友善、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們成立以自主、合作、研究為主的授課模式，激活學(xué)生好奇心，研究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思慮、思疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這類能力的培養(yǎng)定為課堂授課的終極目的。也就是說，要確實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師可是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量掌握二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想特點(diǎn)，積極研究有利于激發(fā)興趣、激活思想、激勵商議的課堂授課方法。比方，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松友善的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依照不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情況；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念奇特的導(dǎo)入，比起簡單的表達(dá)更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。在授課中，我充分利用多媒體授課的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)立授課情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，加強(qiáng)興趣性，更好地發(fā)揮感染作用。自然，我還有好多做得不夠的地方。比方朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，以致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有張口讀過課文。又比方?jīng)]有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)質(zhì)的授課過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)憂學(xué)生理解不了，所有好多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了好多學(xué)生自主思慮解決問題的機(jī)遇。三、識字寫字授課，作為授課的重點(diǎn)二年級是識字寫字授課依舊是授課重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。比方讓學(xué)生自己著手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的授課方法。第一借助拼音識字、去掉拼音識字