《五石之瓠》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

導入新課同學們，讓我們先從三個小故事走進莊子，了解一下莊子的為人處事。莊子軼事濠梁之辯

莊子和同鄉(xiāng)的朋友惠施在濠水的一座橋梁上散步。莊子看著水里的魚說：“魚在水里悠然自得，這是魚的快樂啊?！?/p>

惠子說：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？”

莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？”

惠子說：“我不是你，固然不知道你；你不是魚，你不知道魚兒的快樂，也是完全可以斷定的?！?/p>

莊子說：“請回到我們開頭的話題。你說：‘你怎么知道魚快樂’這句話，就是已經知道了我知道魚的快樂而問我，而我是在濠水河邊上知道的。”莊子軼事濮水垂釣

莊子在濮水釣魚，楚王派兩位大夫前往表達心意，請他做官，他們對莊子說：“希望能用全境的政務來勞煩您?！?/p>

莊子拿著魚竿不回頭看他們，說：“我聽說楚國有一只神龜，死的時候已經有三千歲了，國王用錦緞將它包好放在竹匣中珍藏在宗廟的堂上。這只神龜，它是寧愿死去為了留下骨骸而顯示尊貴呢？還是寧愿活在爛泥里拖著尾巴爬行呢？”

兩位大夫說：“寧愿活在爛泥里拖著尾巴爬行?！?/p>

莊子說：“你們回去吧！我寧愿像龜一樣在爛泥里拖著尾巴活著。”莊子軼事莊周夢蝶

莊周夢見自己變成一只蝴蝶，飄飄蕩蕩，十分輕松愜意。他這時完全忘記了自己原本是莊周。

過一會兒，他醒來了，驚惶不定之間，對自己還是莊周感到十分驚奇疑惑。他認真地想了又想，不知道是莊周做夢變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周。

最后他說，莊周與蝴蝶那必定是有區(qū)別的，這就叫作物、我的交合與變化。

從上面三個小故事，同學們可以了解到莊子怎樣對待名利、對待生死，感受到莊子安時處順、追求精神自由的人生態(tài)度。

莊子的寓言故事陪伴著我們長大。今天，讓我們一起來學習莊子的哲學智慧。導入新課《五石之瓠》莊子

莊子，名周，戰(zhàn)國時期宋國人。思想家、哲學家、文學家，莊學的創(chuàng)立者，道家學派代表人物，與老子并稱“老莊”。

莊子因崇尚自由而不應楚威王之聘。他最早提出的“內圣外王”（一方面具有圣人的才德，一方面又能施行王道）思想對儒家影響深遠。其文能把微妙難言的哲理寫得引人入勝，被稱為“文學的哲學，哲學的文學”。其作品收錄于《莊子》一書，代表作有《逍遙游》《齊物論》《養(yǎng)生主》等。了解莊周

惠子，戰(zhàn)國中期宋國人，姓惠名施，著名的政治家、哲學家，是名家學派的開山鼻祖和主要代表人物。

惠子是合縱抗秦最主要的組織人和支持者，他主張魏國、齊國和楚國聯(lián)合起來對抗秦國，并建議齊、魏互尊為王。作為合縱的組織人，他在當時各個國家里都享有很高的聲譽。魏惠王在位時，惠施曾為相后因與張儀不和而被驅逐出魏國。他后來回到家鄉(xiāng)宋國，并與老鄉(xiāng)莊子成為朋友。了解惠子預習檢測

惠子謂莊子曰：“魏王貽yí我大瓠h(huán)ù之種zhǒng，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠h(huán)uò落無所容。非不呺xiāo然大也，吾為wèi其無用而掊pǒu之。”莊子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜jūn手之藥者，世世以洴píng澼pì絖kuàng為事?？吐勚?，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻yù技百金，請與之。’客得之，以說yuè吳王。越有難nàn，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮于江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”初讀文本讀準字音

惠子謂①莊子曰：“魏王貽②我大瓠之種，我樹之成而實五石③。以（之）盛水漿，其堅不能自舉也④。剖之以為⑤瓢，則瓠h(huán)uò落無所容⑥。非不呺然⑦大也，吾為其無用而掊之⑧。”莊子曰：“夫子固①拙于用大②矣。宋人有善為不龜jūn手之藥者③，世世以洴píng澼pì絖kuàng④為⑤事⑥。客聞之，請買其方（以）百金。聚族而謀⑦之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻yù⑧技百金，請⑨與之?！偷弥裕ㄖ┱f⑩吳王。越有難nàn?，吳王使之將?，冬，與越人水?戰(zhàn)，大敗越人，裂地?而封之。能不龜手一?也，或以（之）封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮于江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！惠子對莊子說：“魏王送我大葫蘆的種子，我把它種植養(yǎng)大，結出果實能容下五石的東西。用它來盛水，它的堅硬程度卻經不起自身所盛水的壓力。把它剖開來做成瓢，瓢卻大得無處可容。（這個葫蘆）不是不大，我因為它沒有什么用處，就打破了它?！鼻f子說：“你確實在使用大的東西方面笨拙啊！有個善于制作防止手凍裂藥物的宋人，他家世世代代把漂洗絲絮作為營生。有個客人聽說了這種藥物，愿意用百金收買他的藥方。于是聚集全家來商量說：‘我家世世代代漂洗絲絮，只得到很少的錢，現(xiàn)在賣藥方一下子就可以得百金，請允許我把藥方賣給他吧！’這個客人得到藥方，就去取悅吳王。這時越國發(fā)兵侵犯吳國，吳王就派他帶領軍隊。冬天和越人在水上作戰(zhàn)（因為用了這藥，兵士可免于凍裂之患），結果大敗越軍，（吳王）就割地封賞他。能讓手不凍裂的藥方是同樣的，有的人憑借藥方得到了封賞，有的人卻只用來漂洗絲絮，這是使用方法的不同?，F(xiàn)在你有五石容量的葫蘆，為什么不用繩結綴把它做成大樽在江湖之上浮游，卻擔憂它太大無處可容呢？可見你還是見識不通達啊！”梳理字詞理解文意文本分析小組合作：畫表格，完成下面兩題1.根據(jù)課文內容回答惠子和莊子分別是如何使用“大瓠“的？宋人和客分別是如何使用“不龜手之藥”的？2.分析宋人和惠子的相同點；客和莊子的相同點及不同點。3.試概括文中莊子和惠子的形象特征惠子：有才能，強調實用主義，內心受到世俗經驗的束縛，拘泥于成見，因而見識不夠通達。莊子：有智慧、善辯，放曠豁達，不拘于外物，主張物我合一。4.如何理解本文的寓意？

“不龜手之藥”的寓意可理解為：同一事物，用法不同，價值不同。因此，要善于轉換視角，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮事物的最大價值。

在“五石之瓠”中，莊子借如何處置“五石之瓠”，說明了“無用之用”才是“大用”的道家哲學。當堂練習1.小練筆讀完本文，你有什么思考和感悟，請選擇一個角度，完成一篇議論文。要求：只需完成文章首段，立意自定，題目自擬。格式

立意：———————

作文標題：

（

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首段：

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2.理解性默寫（1）惠子認為大葫蘆大而無用，一是不能盛水，二是因為“

，

”（2）對于“不龜手之藥”，不同的人“所用之異”：一種是“

”；一種是“

”。（3）莊子認為惠子“拙于用大”，“