一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)最新3篇

第一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)最新3篇教具準(zhǔn)備】：篇一

多媒體課件；目前正在流通的人民幣假設(shè)干套；玩具熊等，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等文具假設(shè)干。

大班認(rèn)識(shí)人民幣教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)置相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購(gòu)置商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣，告訴大家：我?guī)?lái)的是幾元錢？

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

◎觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

2、小組活動(dòng)。

◎組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實(shí)踐活動(dòng)。

◎說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢？

◎提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。

◎幼兒相互討論，作出打算。

◎來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。

◎到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

◎回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？

活動(dòng)反思：

在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請(qǐng)幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多，一會(huì)兒帶這，一會(huì)兒帶那，連錢也要帶？又怕萬(wàn)一丟了，引起不必要的誤會(huì)和麻煩。但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此時(shí)機(jī)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)〞，很好的一個(gè)時(shí)機(jī)嗎？通過(guò)孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè)，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開(kāi)顧慮，試一試。

于是，我們?cè)诩覉@知心屋中，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大局部孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識(shí)錢幣的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到，其實(shí)讓孩子“帶〞的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái)，輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中，他們也會(huì)盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂(lè)的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí)，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作。

對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子，對(duì)自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì)更大！

大班認(rèn)識(shí)人民幣教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱，知道它們的面值是不同的；

2、初步掌握用貨幣購(gòu)物的根本常識(shí)；

3、教育幼兒保護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一個(gè)學(xué)具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣假設(shè)干。實(shí)物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。

活動(dòng)過(guò)程

1、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣

教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認(rèn)識(shí)錢，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢。

2、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣

〔1〕請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

〔2〕幼兒操作答復(fù)，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。

〔3〕請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。

3、認(rèn)識(shí)錢幣的面值

〔1〕觀察硬幣的不同

請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？

教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

〔2〕認(rèn)識(shí)硬幣的面值

幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1〞，后面有一字“元〞，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

〔3〕認(rèn)識(shí)紙幣的面值

通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》：教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

4、玩購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)根本的購(gòu)物常識(shí)

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢〔不超過(guò)1元〕，再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行?？烧?qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

5、教師講評(píng)

〔1〕請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

〔2〕買東西剩的錢該怎么辦？

〔3〕教育幼兒要保護(hù)人民幣，不要亂花錢。

活動(dòng)延伸

1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。

2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)置物品的時(shí)機(jī)，教育幼兒要保護(hù)人民幣。

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——