嬰幼兒早期教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年整理)x課件

學(xué)海無(wú)

涯北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院

《嬰幼兒早期教育》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程名稱：嬰幼兒早期教育課程代碼：課程類別：（專業(yè)）課程性質(zhì)：（必修）課程學(xué)分：3

學(xué)分課程學(xué)時(shí)：54

學(xué)時(shí)適用專業(yè)：社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)開(kāi)課學(xué)期：第

3

學(xué)期課程定位與設(shè)計(jì)思路課程定位幼兒教師作為從事一種專門化職業(yè)的道德引導(dǎo)者、思想啟迪者和心靈開(kāi)拓者，更是人才培養(yǎng)教育情境中的主體之一。良好的職業(yè)素質(zhì)會(huì)促進(jìn)幼兒教師在教育教學(xué)實(shí)踐中更好地完成自己教育、教學(xué)工作。本課程是社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)核心課程，專業(yè)必修課程。根據(jù)社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，面向社區(qū)服務(wù)與管理崗位，通過(guò)學(xué)習(xí)嬰幼兒早期教育這門課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握嬰幼兒生理、心理發(fā)育特點(diǎn)，早期教育智能開(kāi)發(fā)的重要性以及早期教育的基本理論、基本知識(shí)、組織幼兒進(jìn)行兒歌、閱讀、認(rèn)知、交往等活動(dòng)的基本方法、基本原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)嬰幼兒早期啟蒙教育的認(rèn)識(shí)，感悟。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之后，能夠面向兒童教育崗位，如早教機(jī)構(gòu)教師、幼兒園游戲指導(dǎo)教師、以及開(kāi)發(fā)相應(yīng)兒童早教課程等崗位。通過(guò)理論指導(dǎo)與實(shí)踐操作雙結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐能力，為走向相應(yīng)的工作崗位做好準(zhǔn)備。前修課程為：發(fā)展心理學(xué)，家庭教育學(xué)；后續(xù)課程為：游戲理論、幼兒繪畫；學(xué)海無(wú)涯課程名稱：嬰幼兒早期教育課程代碼：課程類別：1學(xué)海無(wú)

涯本門課程是前修課程的后續(xù)課程，又是后續(xù)課程的基礎(chǔ)和輔助課程。1.2

設(shè)計(jì)思路通過(guò)對(duì)本專業(yè)面向的工作崗位：如早期教育指導(dǎo)師、幼兒教師、幼兒教學(xué)課件制作等一系列相關(guān)崗位的分析，本課程將采取課堂基礎(chǔ)知識(shí)+實(shí)訓(xùn)練習(xí)+模擬教學(xué)情境的結(jié)構(gòu)完成教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生為主體突出職業(yè)能力培養(yǎng)，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，融教、學(xué)、做于一體，按照早教老師的工作任務(wù)來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)。設(shè)計(jì)思路第一，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，確定課程目標(biāo)；第二，以職業(yè)能力為依據(jù)、以工作任務(wù)為線索確定課程內(nèi)容；第三，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)手段和方法；第四，根據(jù)本課程特點(diǎn)和職場(chǎng)崗位的要求設(shè)計(jì)課程考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方式。本課程的參考學(xué)時(shí)為

54

學(xué)時(shí)，3

個(gè)學(xué)分。學(xué)海無(wú)涯2學(xué)海無(wú)

涯課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)及教育重點(diǎn)，了解其智力開(kāi)發(fā)的黃金關(guān)鍵期；掌握嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，了解其個(gè)性發(fā)展以及社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)；掌握嬰幼兒發(fā)育五大領(lǐng)域以及八大智能的內(nèi)容，體悟早期教育的重要性；如何培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)行為，表述行為及早期閱讀習(xí)慣；如何利用親子游戲和看圖講故事培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；如何利用兒歌和音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)嬰幼兒的音樂(lè)感知力和右腦開(kāi)發(fā)；針對(duì)不同年齡段（0-3

歲）的嬰幼兒，開(kāi)展相應(yīng)游戲活動(dòng)的原則及要求。英語(yǔ)能力計(jì)算機(jī)操作語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言表達(dá)能力。基礎(chǔ)從業(yè)能力職業(yè)道德 溝通能力課程能力目標(biāo)具有對(duì)音樂(lè)的感知能力，有豐富的想象力；能夠有效的利用兒歌增進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；能夠在故事教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力；能夠針對(duì)不同年齡段（0-3

歲）的嬰幼兒，開(kāi)展相應(yīng)游戲活動(dòng)。3．學(xué)習(xí)領(lǐng)域/教學(xué)內(nèi)容通過(guò)職業(yè)分析（確定工作崗位，說(shuō)明具體工作任務(wù)），進(jìn)行工作分析（分析綜合能力、專項(xiàng)能力）和專項(xiàng)能力分析（確定能力標(biāo)準(zhǔn)），之后進(jìn)行教學(xué)分析（劃分課程模塊、寫出課程大綱），

并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容體系、基本環(huán)境、內(nèi)容組織、開(kāi)發(fā)模塊課程課件和學(xué)習(xí)指南）。學(xué)海無(wú)涯課程目標(biāo)英語(yǔ)能力計(jì)算機(jī)操作語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言表3學(xué)海無(wú)

涯表

1 學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目描述學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目名稱任務(wù)描述學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）1幼兒早期教育的重要性1.

理解早期教育對(duì)幼兒的重要性及意義2學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）2幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)掌握幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的生理性特點(diǎn)了解幼兒早期教育的關(guān)鍵期4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）3幼兒心理發(fā)育特點(diǎn)掌握幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化了解其心理敏感期的特點(diǎn)4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）4幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域及八大智能掌握幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域掌握幼兒發(fā)育的八大智能4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）5幼兒的個(gè)性發(fā)展及社會(huì)性發(fā)展了解幼兒的個(gè)性發(fā)展了解幼兒的社會(huì)性發(fā)展4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）6不同年齡段的游戲設(shè)計(jì)能夠給

0-1

歲的幼兒設(shè)計(jì)親子游戲能夠給

1-2

歲的幼兒設(shè)計(jì)親子游戲能夠給

2-3

歲的幼兒設(shè)計(jì)親子游戲4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）7語(yǔ)言訓(xùn)練（兒歌，手指謠）有效的利用兒歌增進(jìn)幼兒的語(yǔ)言理解能力通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲促進(jìn)幼兒的語(yǔ)音和詞匯學(xué)習(xí)如何利用兒歌進(jìn)行語(yǔ)言教育4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）8語(yǔ)言訓(xùn)練（閱讀故事，看圖講述）通過(guò)早期閱讀活動(dòng)發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和進(jìn)述水平在故事教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力做好情境表演講述活動(dòng)的準(zhǔn)備工作以及講述活動(dòng)的提問(wèn)藝術(shù)4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）9音樂(lè)訓(xùn)練(音符，節(jié)奏，律動(dòng))掌握識(shí)別各種音樂(lè)符號(hào)，會(huì)打節(jié)拍培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受能力4學(xué)海無(wú)涯學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）1學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）2學(xué)習(xí)4學(xué)海無(wú)

涯學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）10音樂(lè)訓(xùn)練（鋼琴基本練習(xí)）掌握正確的手形，姿勢(shì)熟練彈奏

C

大調(diào)音階了解老師該如何教小朋友彈奏中的手指靈活性6學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）11音樂(lè)訓(xùn)練（彈唱兒歌）熟練彈唱兒歌，掌握正確的手形，姿勢(shì)分組進(jìn)行個(gè)人的彈唱比賽6學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）12感知訓(xùn)練（繪畫，手工）在不同年齡階段對(duì)點(diǎn)、線、面、圖形、色彩的繪畫練習(xí)能夠根據(jù)不同年齡段的幼兒設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)氖?工活動(dòng)（剪紙、疊紙、捏橡皮泥、樹(shù)葉畫等）學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）13感知訓(xùn)練（大動(dòng)作，精細(xì)動(dòng)作）根據(jù)不同年齡階段進(jìn)行大動(dòng)作練習(xí)的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作練習(xí)的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)（捏、撿，4拾，拼圖，搭積木等）合計(jì)54教學(xué)設(shè)計(jì)課程整體設(shè)計(jì)本課程以學(xué)生為主體突出職業(yè)能力培養(yǎng)，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，融教、學(xué)、做于一體，按照幼兒教學(xué)中的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程編排教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)。本課程分為

1

個(gè)理論教學(xué)課程模塊、

1

個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)課程模塊、1

個(gè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)模塊。理論教學(xué)課程模塊包括：幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)，幼兒心理特點(diǎn)，幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域及八大智能，不同年齡段的游戲設(shè)計(jì)原則及要求。綜合實(shí)訓(xùn)課程模塊主要有利用親子游戲培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)，看圖講述活動(dòng)的開(kāi)展，兒歌教育的方法，故事語(yǔ)言教學(xué)方法，組織音樂(lè)啟蒙活動(dòng)彈唱兒歌活動(dòng)，鋼琴基本指法練習(xí)以及繪畫手工等活動(dòng)。學(xué)海無(wú)涯學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）10音樂(lè)訓(xùn)練（鋼琴基本5學(xué)海無(wú)

涯見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)模塊按照培養(yǎng)計(jì)劃有一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)計(jì)劃安排到北京市各幼兒園輔助老師組織幼兒早期教育活動(dòng)。表

2 學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）一幼兒早期教育的重要性總學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1、制作PPT

或視頻，展示幼兒早期教育的各種活動(dòng)。知識(shí)目標(biāo)1.

早期教育對(duì)幼兒的重要性及意義能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)資料收集、整理能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示

PPT、視頻學(xué)時(shí)：1

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)圖片學(xué)海無(wú)涯表2 學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)學(xué)6學(xué)海無(wú)

涯3、制作

PPT、視頻教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1、了解幼兒早期教育的重要性能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果PPT、視頻任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：1

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、分析總結(jié)早期教育對(duì)幼兒發(fā)展的影響能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）二幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作

PPT

或視頻，展示幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)及智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期知識(shí)目標(biāo)掌握幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)了解幼兒早期教育的關(guān)鍵期能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)資料收集、整理能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)海無(wú)涯3、制作PPT、視頻教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)7學(xué)海無(wú)

涯學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示

PPT、視頻學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)圖片3、制作

PPT、視頻教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1、掌握幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果PPT、視頻任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、了解幼兒早期教育的關(guān)鍵期能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）三幼兒心理發(fā)育特點(diǎn)總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)學(xué)海無(wú)涯學(xué)習(xí)資料：教材《0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，8學(xué)海無(wú)

涯項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作

PPT，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行熟練運(yùn)用。知識(shí)目標(biāo)掌握幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化了解其心理敏感期的特點(diǎn)能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)接受新知識(shí)能力，舉一反三的能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示

PPT學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)資料3、制作

PPT教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1、掌握幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果PPT學(xué)海無(wú)涯本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為1個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.9學(xué)海無(wú)

涯任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、了解其心理敏感期的特點(diǎn)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）四幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域及八大智能總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1

制作

PPT，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行熟練運(yùn)用。知識(shí)目標(biāo)掌握幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)掌握幼兒發(fā)育的八大智能特點(diǎn)能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)綜合新知識(shí)的能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)學(xué)海無(wú)涯任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白10學(xué)海無(wú)

涯任務(wù)一制作

PPT學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)資料3、制作

PPT教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1、掌握幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果PPT，熟練應(yīng)用知識(shí)任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、掌握幼兒發(fā)育的八大智能特點(diǎn)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）五幼兒的個(gè)性發(fā)展及社會(huì)性發(fā)展總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作

PPT，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行熟練運(yùn)用。知識(shí)目標(biāo)了解幼兒的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)了解幼兒的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)接受新知識(shí)能力，舉一反三的能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)海無(wú)涯任務(wù)一制作PPT學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)1、學(xué)生分組11學(xué)海無(wú)

涯專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作

PPT學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)資料3、制作

PPT教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1.了解幼兒的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果PPT任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、

了解幼兒的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)海無(wú)涯專業(yè)能力感知能力學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室12學(xué)海無(wú)

涯學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）六不同年齡段的游戲設(shè)計(jì)總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述①

本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：制作

PPT，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行熟練運(yùn)用。知識(shí)目標(biāo)能夠給

0-1

歲的幼兒設(shè)計(jì)親子游戲能夠給

1-2

歲的幼兒設(shè)計(jì)親子游戲能夠給

2-3

歲的幼兒設(shè)計(jì)親子游戲能力目標(biāo)方法能力實(shí)踐的能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作

PPT學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、收集相關(guān)資料3、展示

PPT教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)能夠給

0-1

歲的幼兒設(shè)計(jì)親子游戲能夠給

1-2

歲的幼兒設(shè)計(jì)親子游戲能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)海無(wú)涯學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）六不同年齡段的游戲設(shè)計(jì)總學(xué)時(shí)13學(xué)海無(wú)

涯階段成果展示

PPT任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1.能夠給

2-3

歲的幼兒設(shè)計(jì)親子游戲能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）七語(yǔ)言訓(xùn)練（兒歌，手指謠）總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計(jì)兒歌語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行熟練運(yùn)用。知識(shí)目標(biāo)有效的利用兒歌增進(jìn)幼兒的語(yǔ)言理解能力通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲促進(jìn)幼兒的語(yǔ)音和詞匯學(xué)習(xí)如何利用兒歌進(jìn)行語(yǔ)言教育能力目標(biāo)方法能力實(shí)踐的綜合能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力語(yǔ)言感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核學(xué)海無(wú)涯階段成果展示PPT任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)14學(xué)海無(wú)

涯項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、收集相關(guān)資料3、設(shè)計(jì)兒歌語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)有效的利用兒歌增進(jìn)幼兒的語(yǔ)言理解能力通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲促進(jìn)幼兒的語(yǔ)音和詞匯學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、如何利用兒歌、手指謠進(jìn)行語(yǔ)言教育能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）八語(yǔ)言訓(xùn)練（閱讀故事，看圖講述）總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作繪圖故事，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行熟練運(yùn)用。知識(shí)目標(biāo)通過(guò)早期閱讀活動(dòng)發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和進(jìn)述水平在故事教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力做好情境表演講述活動(dòng)的準(zhǔn)備工作以及講述活動(dòng)的提問(wèn)藝學(xué)海無(wú)涯項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)115學(xué)海無(wú)

涯術(shù)能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)接受新知識(shí)能力，舉一反三的能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力語(yǔ)言感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：音樂(lè)多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示繪圖故事學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)資料3、學(xué)生制作繪圖故事教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)通過(guò)早期閱讀活動(dòng)發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和進(jìn)述水平在故事教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果繪圖故事任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆學(xué)海無(wú)涯術(shù)方法能力培養(yǎng)接受新知識(shí)能力，舉一反三的能力16學(xué)海無(wú)

涯教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、做好情境表演講述活動(dòng)的準(zhǔn)備工作以及講述活動(dòng)的提問(wèn)藝術(shù)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）九音樂(lè)訓(xùn)練(音符，節(jié)奏，律動(dòng))總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作音樂(lè)五線譜卡片，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行熟練運(yùn)用。知識(shí)目標(biāo)識(shí)別各種音樂(lè)符號(hào)，會(huì)打節(jié)拍了解幼兒園教師該如何引導(dǎo)幼兒正確的打節(jié)拍熟練對(duì)樂(lè)譜的整體把握，特別是音準(zhǔn)，間奏的掌握能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)接受新知識(shí)能力，舉一反三的能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力音樂(lè)感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：音樂(lè)多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《兒童識(shí)譜啟蒙五線譜簡(jiǎn)譜》，考級(jí)樂(lè)理指南，幼兒兒歌舞蹈圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示五線譜卡片試唱學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)學(xué)海無(wú)涯教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法1、做好情境表演17學(xué)海無(wú)

涯教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)樂(lè)譜3、學(xué)生制作五線譜卡片試唱教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)別五線譜中的音樂(lè)符號(hào)，準(zhǔn)確的把握曲譜的節(jié)拍能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果五線譜卡片任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、快速的識(shí)別五線譜，準(zhǔn)確的把握曲譜的節(jié)拍2、了解幼兒園老師是如何引導(dǎo)幼兒打好節(jié)拍能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）十音樂(lè)訓(xùn)練（鋼琴基本練習(xí)）總學(xué)時(shí)：6

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.組織鋼琴基本指法的練習(xí)活動(dòng)，熟練對(duì)樂(lè)譜整體的把握。知識(shí)目標(biāo)掌握正確的手形，姿勢(shì)熟練彈奏

C

大調(diào)音階了解老師該如何教小朋友彈奏中的手指靈活性能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)綜合新知識(shí)的能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)海無(wú)涯1、學(xué)生分組教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)18學(xué)海無(wú)

涯專業(yè)能力音樂(lè)感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：音樂(lè)多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《兒童識(shí)譜啟蒙五線譜簡(jiǎn)譜》，考級(jí)樂(lè)理指南，幼兒兒歌五線譜等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一組織鋼琴基本指法練習(xí)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)樂(lè)譜3、進(jìn)行指法練習(xí)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1.掌握正確的手形，姿勢(shì)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果熟練基本指法任務(wù)二組織基本音階練習(xí)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴練習(xí)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組實(shí)踐法知識(shí)目標(biāo)1、熟練彈奏

C

大調(diào)音階能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果熟練彈奏音階學(xué)海無(wú)涯專業(yè)能力音樂(lè)感知能力學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)19學(xué)海無(wú)

涯任務(wù)三組織哈農(nóng)基本練習(xí)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴練習(xí)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組實(shí)踐法知識(shí)目標(biāo)1、了解老師該如何教小朋友彈奏中的手指靈活性能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果手指靈活性學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）十一音樂(lè)訓(xùn)練（彈唱兒歌）總學(xué)時(shí)：6

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：掌握正確的手形，姿勢(shì)，熟練，組織比賽知識(shí)目標(biāo)熟練彈唱兒歌曲譜，注意彈奏時(shí)正確的手形，指法分組進(jìn)行個(gè)人的彈唱比賽能力目標(biāo)方法能力動(dòng)手實(shí)踐的能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力音樂(lè)感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：音樂(lè)多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《兒童識(shí)譜啟蒙五線譜簡(jiǎn)譜》，鋼琴音階練習(xí)，幼兒兒歌舞蹈圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)學(xué)海無(wú)涯任務(wù)三組織哈農(nóng)基本練習(xí)學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備20學(xué)海無(wú)

涯任務(wù)一彈唱兒歌曲譜學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、兒歌五線譜3、正確的指法，手形圖片教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1、熟練彈唱兒歌曲譜，注意彈奏時(shí)正確的手形，指法能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果熟練彈唱兒歌任務(wù)二召開(kāi)彈唱比賽學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備兒歌曲譜教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、分組進(jìn)行個(gè)人的彈唱比賽能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果彈唱多首兒歌學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）十二感知訓(xùn)練（繪畫，手工）總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)睦L畫及手工親子活動(dòng)知識(shí)目標(biāo)在不同年齡階段對(duì)點(diǎn)、線、面、圖形、色彩的繪畫練習(xí)能夠根據(jù)不同年齡段的幼兒設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)氖止せ顒?dòng)（剪紙、疊紙、捏橡皮泥、樹(shù)葉畫等）能力目標(biāo)方法能力動(dòng)手實(shí)踐的能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)海無(wú)涯任務(wù)一彈唱兒歌曲譜學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)1、學(xué)生分組21學(xué)海無(wú)

涯專業(yè)能力藝術(shù)感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：音樂(lè)多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒繪畫手工等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一幼兒繪畫學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、繪畫資料3、蠟筆、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1、在不同年齡階段對(duì)點(diǎn)、線、面、圖形、色彩的繪畫練習(xí)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果繪畫活動(dòng)作品任務(wù)二手工活動(dòng)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆、剪刀等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、能夠根據(jù)不同年齡段的幼兒設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)氖止せ顒?dòng)（剪紙、疊紙、捏橡皮泥、樹(shù)葉畫等）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)海無(wú)涯專業(yè)能力藝術(shù)感知能力學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)22學(xué)海無(wú)

涯階段成果手工活動(dòng)作品學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）十三感知訓(xùn)練（大動(dòng)作，精細(xì)動(dòng)作）總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠H子活動(dòng)有效鍛煉大動(dòng)作以及精細(xì)動(dòng)作知識(shí)目標(biāo)根據(jù)不同年齡階段進(jìn)行大動(dòng)作練習(xí)的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作練習(xí)的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)（捏、撿，拾，拼圖，搭積木等）能力目標(biāo)方法能力動(dòng)手實(shí)踐的綜合能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力觸覺(jué)感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：音樂(lè)多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一大動(dòng)作親子活動(dòng)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法學(xué)海無(wú)涯階段成果手工活動(dòng)作品感知訓(xùn)練（大動(dòng)作，精細(xì)動(dòng)23學(xué)海無(wú)

涯知識(shí)目標(biāo)1.根據(jù)不同年齡階段進(jìn)行大動(dòng)作練習(xí)的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果親子活動(dòng)展示任務(wù)二精細(xì)動(dòng)作親子活動(dòng)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1..進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作練習(xí)的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)（捏、撿，拾，拼圖，搭積木等）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果親子活動(dòng)展示4.2

第一次課設(shè)計(jì)梗概第一步：課程基本情況介紹20

分鐘①介紹自己②進(jìn)行課程介紹包括：課時(shí)分配；考核方式；教學(xué)要求；課程性質(zhì)與作用；《嬰幼兒早期教育》課程與前、后續(xù)課程的關(guān)系；課程地位；專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；就業(yè)崗位；課程目標(biāo)；課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的理念與思路；課程內(nèi)容；理論教學(xué)課程模塊設(shè)計(jì)；實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)；教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式；課程實(shí)踐教學(xué)條件；課外習(xí)題及課程討論；推薦教材和教學(xué)參考書。第二步

針對(duì)本課程特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)海無(wú)涯1.根據(jù)不同年齡階段進(jìn)行大動(dòng)作練習(xí)的親子活動(dòng)24學(xué)海無(wú)

涯第三步：?jiǎn)?dòng)學(xué)習(xí)情境一

：幼兒早期教育的重要性見(jiàn)表三： 學(xué)習(xí)情境一的教學(xué)安排項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示

PPT、視頻學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)圖片3、學(xué)生制作

PPT、視頻教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1、早期教育對(duì)幼兒的重要性及意義能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果PPT、視頻任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1.分析總結(jié)早期教育對(duì)幼兒發(fā)展的影響能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄5．考核與評(píng)價(jià)方案（1）考核形式、內(nèi)容采取過(guò)程式考核和終結(jié)性考核方式，加大平時(shí)的考核力度。平時(shí)（過(guò)程式）占

60%，期末卷面（終結(jié)性）占

40%學(xué)海無(wú)涯項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示PPT、25學(xué)海無(wú)

涯成績(jī)：期末閉卷考試，占

40%，卷面滿分為

40

分平時(shí)成績(jī)占

60%，滿分為

60

分理論部分為

1

個(gè)學(xué)分，實(shí)訓(xùn)部分為

2

學(xué)分。（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①全勤分占

10%（10

分）：無(wú)遲到、早退、曠課（凡遲到、早退、曠課每次扣

1分，曠課超過(guò)

4

次取消考試資格）；②課堂討論、學(xué)習(xí)態(tài)度分占

20%（20

分）：代表小組發(fā)言每次

1

分（不發(fā)言不得分）③實(shí)訓(xùn)/實(shí)操分占

20%（20分）：包括角色扮演/實(shí)操/校園調(diào)查④完成作業(yè)分占

10%（10

分）：包括課后作業(yè)、小組項(xiàng)目作業(yè)?？烧故镜挠懻摻Y(jié)果及課后作業(yè)，根據(jù)具體質(zhì)量確定分?jǐn)?shù)。6．實(shí)施建議6.1

教材及相關(guān)資源開(kāi)發(fā)建議徐小妮主編 。教材：《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》《五線譜基礎(chǔ)教程》 胡玻

主編教輔教材：早教革命，幼兒快速看圖識(shí)字，讓孩子智能超群等課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資料：制作了《嬰幼兒早期教育》課程電子教案、多媒體課件、案例集、習(xí)題集、試題集、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等網(wǎng)上教學(xué)資料，在教學(xué)中充分使用了影、音、像資料，滿足課程教學(xué)的需要。視頻資料：下載各種形式的幼兒早教視頻6.2

教學(xué)師資配備建議實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)所必備的專任教師的學(xué)歷層次為本科以上、有一定的早教專業(yè)學(xué)海無(wú)涯徐小妮主編 。教材：《0-3歲嬰幼兒教26學(xué)海無(wú)

涯的教學(xué)能力及實(shí)踐能力。教學(xué)條件配備建議能夠高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)至少應(yīng)當(dāng)具備的硬件條件為多媒體教學(xué)環(huán)境、可移動(dòng)桌椅、電子白板等，軟件環(huán)境要求準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)課件、教學(xué)講義、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境等教學(xué)資源。其他本課程教學(xué)方式主要采取行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，主要以小組進(jìn)行教學(xué)，要求教室座椅能夠移動(dòng)。要求配備大白紙、白板、簽字筆等教學(xué)耗材。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍。希望課程能夠通過(guò)網(wǎng)上互動(dòng)，希望學(xué)院配合建立網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)。制定人：周揚(yáng)審核人：分管教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：2015 年

9

月學(xué)海無(wú)涯制定人：周揚(yáng)27學(xué)海無(wú)

涯北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院

《嬰幼兒早期教育》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程名稱：嬰幼兒早期教育課程代碼：課程類別：（專業(yè)）課程性質(zhì)：（必修）課程學(xué)分：3

學(xué)分課程學(xué)時(shí)：54

學(xué)時(shí)適用專業(yè)：社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)開(kāi)課學(xué)期：第

3

學(xué)期課程定位與設(shè)計(jì)思路課程定位幼兒教師作為從事一種專門化職業(yè)的道德引導(dǎo)者、思想啟迪者和心靈開(kāi)拓者，更是人才培養(yǎng)教育情境中的主體之一。良好的職業(yè)素質(zhì)會(huì)促進(jìn)幼兒教師在教育教學(xué)實(shí)踐中更好地完成自己教育、教學(xué)工作。本課程是社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)核心課程，專業(yè)必修課程。根據(jù)社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，面向社區(qū)服務(wù)與管理崗位，通過(guò)學(xué)習(xí)嬰幼兒早期教育這門課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握嬰幼兒生理、心理發(fā)育特點(diǎn)，早期教育智能開(kāi)發(fā)的重要性以及早期教育的基本理論、基本知識(shí)、組織幼兒進(jìn)行兒歌、閱讀、認(rèn)知、交往等活動(dòng)的基本方法、基本原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)嬰幼兒早期啟蒙教育的認(rèn)識(shí)，感悟。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之后，能夠面向兒童教育崗位，如早教機(jī)構(gòu)教師、幼兒園游戲指導(dǎo)教師、以及開(kāi)發(fā)相應(yīng)兒童早教課程等崗位。通過(guò)理論指導(dǎo)與實(shí)踐操作雙結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐能力，為走向相應(yīng)的工作崗位做好準(zhǔn)備。前修課程為：發(fā)展心理學(xué)，家庭教育學(xué)；后續(xù)課程為：游戲理論、幼兒繪畫；學(xué)海無(wú)涯課程名稱：嬰幼兒早期教育課程代碼：課程類別：28學(xué)海無(wú)

涯本門課程是前修課程的后續(xù)課程，又是后續(xù)課程的基礎(chǔ)和輔助課程。1.2

設(shè)計(jì)思路通過(guò)對(duì)本專業(yè)面向的工作崗位：如早期教育指導(dǎo)師、幼兒教師、幼兒教學(xué)課件制作等一系列相關(guān)崗位的分析，本課程將采取課堂基礎(chǔ)知識(shí)+實(shí)訓(xùn)練習(xí)+模擬教學(xué)情境的結(jié)構(gòu)完成教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生為主體突出職業(yè)能力培養(yǎng)，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，融教、學(xué)、做于一體，按照早教老師的工作任務(wù)來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)。設(shè)計(jì)思路第一，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，確定課程目標(biāo)；第二，以職業(yè)能力為依據(jù)、以工作任務(wù)為線索確定課程內(nèi)容；第三，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)手段和方法；第四，根據(jù)本課程特點(diǎn)和職場(chǎng)崗位的要求設(shè)計(jì)課程考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方式。本課程的參考學(xué)時(shí)為

54

學(xué)時(shí)，3

個(gè)學(xué)分。學(xué)海無(wú)涯29學(xué)海無(wú)

涯課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)及教育重點(diǎn)，了解其智力開(kāi)發(fā)的黃金關(guān)鍵期；掌握嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，了解其個(gè)性發(fā)展以及社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)；掌握嬰幼兒發(fā)育五大領(lǐng)域以及八大智能的內(nèi)容，體悟早期教育的重要性；如何培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)行為，表述行為及早期閱讀習(xí)慣；如何利用親子游戲和看圖講故事培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；如何利用兒歌和音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)嬰幼兒的音樂(lè)感知力和右腦開(kāi)發(fā)；針對(duì)不同年齡段（0-3

歲）的嬰幼兒，開(kāi)展相應(yīng)游戲活動(dòng)的原則及要求。英語(yǔ)能力計(jì)算機(jī)操作語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言表達(dá)能力?；A(chǔ)從業(yè)能力職業(yè)道德 溝通能力課程能力目標(biāo)具有對(duì)音樂(lè)的感知能力，有豐富的想象力；能夠有效的利用兒歌增進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；能夠在故事教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力；能夠針對(duì)不同年齡段（0-3

歲）的嬰幼兒，開(kāi)展相應(yīng)游戲活動(dòng)。3．學(xué)習(xí)領(lǐng)域/教學(xué)內(nèi)容通過(guò)職業(yè)分析（確定工作崗位，說(shuō)明具體工作任務(wù)），進(jìn)行工作分析（分析綜合能力、專項(xiàng)能力）和專項(xiàng)能力分析（確定能力標(biāo)準(zhǔn)），之后進(jìn)行教學(xué)分析（劃分課程模塊、寫出課程大綱），

并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容體系、基本環(huán)境、內(nèi)容組織、開(kāi)發(fā)模塊課程課件和學(xué)習(xí)指南）。學(xué)海無(wú)涯課程目標(biāo)英語(yǔ)能力計(jì)算機(jī)操作語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言表30學(xué)海無(wú)

涯表

1 學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目描述學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目名稱任務(wù)描述學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）1幼兒早期教育的重要性1.

理解早期教育對(duì)幼兒的重要性及意義2學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）2幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)掌握幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的生理性特點(diǎn)了解幼兒早期教育的關(guān)鍵期4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）3幼兒心理發(fā)育特點(diǎn)掌握幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化了解其心理敏感期的特點(diǎn)4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）4幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域及八大智能掌握幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域掌握幼兒發(fā)育的八大智能4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）5幼兒的個(gè)性發(fā)展及社會(huì)性發(fā)展了解幼兒的個(gè)性發(fā)展了解幼兒的社會(huì)性發(fā)展4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）6不同年齡段的游戲設(shè)計(jì)能夠給

0-1

歲的幼兒設(shè)計(jì)親子游戲能夠給

1-2

歲的幼兒設(shè)計(jì)親子游戲能夠給

2-3

歲的幼兒設(shè)計(jì)親子游戲4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）7語(yǔ)言訓(xùn)練（兒歌，手指謠）有效的利用兒歌增進(jìn)幼兒的語(yǔ)言理解能力通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲促進(jìn)幼兒的語(yǔ)音和詞匯學(xué)習(xí)如何利用兒歌進(jìn)行語(yǔ)言教育4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）8語(yǔ)言訓(xùn)練（閱讀故事，看圖講述）通過(guò)早期閱讀活動(dòng)發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和進(jìn)述水平在故事教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力做好情境表演講述活動(dòng)的準(zhǔn)備工作以及講述活動(dòng)的提問(wèn)藝術(shù)4學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）9音樂(lè)訓(xùn)練(音符，節(jié)奏，律動(dòng))掌握識(shí)別各種音樂(lè)符號(hào)，會(huì)打節(jié)拍培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受能力4學(xué)海無(wú)涯學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）1學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）2學(xué)習(xí)31學(xué)海無(wú)

涯學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）10音樂(lè)訓(xùn)練（鋼琴基本練習(xí)）掌握正確的手形，姿勢(shì)熟練彈奏

C

大調(diào)音階了解老師該如何教小朋友彈奏中的手指靈活性6學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）11音樂(lè)訓(xùn)練（彈唱兒歌）熟練彈唱兒歌，掌握正確的手形，姿勢(shì)分組進(jìn)行個(gè)人的彈唱比賽6學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）12感知訓(xùn)練（繪畫，手工）在不同年齡階段對(duì)點(diǎn)、線、面、圖形、色彩的繪畫練習(xí)能夠根據(jù)不同年齡段的幼兒設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)氖?工活動(dòng)（剪紙、疊紙、捏橡皮泥、樹(shù)葉畫等）學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）13感知訓(xùn)練（大動(dòng)作，精細(xì)動(dòng)作）根據(jù)不同年齡階段進(jìn)行大動(dòng)作練習(xí)的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作練習(xí)的親子活動(dòng)設(shè)計(jì)（捏、撿，4拾，拼圖，搭積木等）合計(jì)54教學(xué)設(shè)計(jì)課程整體設(shè)計(jì)本課程以學(xué)生為主體突出職業(yè)能力培養(yǎng)，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，融教、學(xué)、做于一體，按照幼兒教學(xué)中的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程編排教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)。本課程分為

1

個(gè)理論教學(xué)課程模塊、

1

個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)課程模塊、1

個(gè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)模塊。理論教學(xué)課程模塊包括：幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)，幼兒心理特點(diǎn)，幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域及八大智能，不同年齡段的游戲設(shè)計(jì)原則及要求。綜合實(shí)訓(xùn)課程模塊主要有利用親子游戲培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)，看圖講述活動(dòng)的開(kāi)展，兒歌教育的方法，故事語(yǔ)言教學(xué)方法，組織音樂(lè)啟蒙活動(dòng)彈唱兒歌活動(dòng)，鋼琴基本指法練習(xí)以及繪畫手工等活動(dòng)。學(xué)海無(wú)涯學(xué)習(xí)情境（或項(xiàng)目）10音樂(lè)訓(xùn)練（鋼琴基本32學(xué)海無(wú)

涯見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)模塊按照培養(yǎng)計(jì)劃有一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)計(jì)劃安排到北京市各幼兒園輔助老師組織幼兒早期教育活動(dòng)。表

2 學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）一幼兒早期教育的重要性總學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1、制作PPT

或視頻，展示幼兒早期教育的各種活動(dòng)。知識(shí)目標(biāo)1.

早期教育對(duì)幼兒的重要性及意義能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)資料收集、整理能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示

PPT、視頻學(xué)時(shí)：1

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)圖片學(xué)海無(wú)涯表2 學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)學(xué)33學(xué)海無(wú)

涯3、制作

PPT、視頻教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1、了解幼兒早期教育的重要性能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果PPT、視頻任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：1

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、分析總結(jié)早期教育對(duì)幼兒發(fā)展的影響能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）二幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作

PPT

或視頻，展示幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)及智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期知識(shí)目標(biāo)掌握幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)了解幼兒早期教育的關(guān)鍵期能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)資料收集、整理能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)海無(wú)涯3、制作PPT、視頻教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)34學(xué)海無(wú)

涯學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示

PPT、視頻學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)圖片3、制作

PPT、視頻教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1、掌握幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果PPT、視頻任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、了解幼兒早期教育的關(guān)鍵期能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）三幼兒心理發(fā)育特點(diǎn)總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)學(xué)海無(wú)涯學(xué)習(xí)資料：教材《0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，35學(xué)海無(wú)

涯項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作

PPT，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行熟練運(yùn)用。知識(shí)目標(biāo)掌握幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化了解其心理敏感期的特點(diǎn)能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)接受新知識(shí)能力，舉一反三的能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示

PPT學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)資料3、制作

PPT教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1、掌握幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果PPT學(xué)海無(wú)涯本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為1個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.36學(xué)海無(wú)

涯任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、了解其心理敏感期的特點(diǎn)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）四幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域及八大智能總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1

制作

PPT，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行熟練運(yùn)用。知識(shí)目標(biāo)掌握幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)掌握幼兒發(fā)育的八大智能特點(diǎn)能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)綜合新知識(shí)的能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材《0-3

歲嬰幼兒教養(yǎng)教程》，早教老師開(kāi)展各種親子活動(dòng)的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評(píng)價(jià)最高分

5

分，計(jì)入過(guò)程化考核項(xiàng)目/子情境/任務(wù)學(xué)海無(wú)涯任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白37學(xué)海無(wú)

涯任務(wù)一制作

PPT學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)資料3、制作

PPT教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識(shí)目標(biāo)1、掌握幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果PPT，熟練應(yīng)用知識(shí)任務(wù)二召開(kāi)主題研討會(huì)學(xué)時(shí)：2

學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識(shí)目標(biāo)1、掌握幼兒發(fā)育的八大智能特點(diǎn)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會(huì)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）五幼兒的個(gè)性發(fā)展及社會(huì)性發(fā)展總學(xué)時(shí)：4

學(xué)時(shí)項(xiàng)目描述本學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）分為

1

個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作

PPT，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行熟練運(yùn)用。知識(shí)目標(biāo)了解幼兒的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)了解幼兒的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)接受新知識(shí)能力，舉一反三的能力社會(huì)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作