《燃料和熱量》第一課時(shí)說(shuō)課稿

《燃料和熱量》第一課時(shí)授課稿綱要：化石燃料是生活和生產(chǎn)中常有的燃料，本課題采用活動(dòng)與研究的編寫(xiě)方式，經(jīng)過(guò)學(xué)生自己思慮、閱讀和談?wù)?，?lái)學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)于煤和石油的綜合利用，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，則放在拓展性課題中。經(jīng)過(guò)燃燒反應(yīng)中熱量的利用，引出化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，從而認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)利用的重要性。重點(diǎn)詞：燃料和熱量；化石燃料；不可以再生能源《燃料和熱量》位于人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題二。由于本課題涉及的信息量較大，我將本課題分為兩個(gè)課時(shí)：（1）化石燃料；（2）化學(xué)反應(yīng)中能量的變化。我授課的內(nèi)容為第一課時(shí)：化石燃料。一、說(shuō)教材1.教材解析化石燃料是生活和生產(chǎn)中常有的燃料。煤、石油和天然氣等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也其實(shí)不陌生。因此，本課題采用活動(dòng)與研究的編寫(xiě)方式，經(jīng)過(guò)學(xué)生自己思慮、閱讀和談?wù)?，?lái)學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)于煤和石油的綜合利用，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，則放在拓展性課題中。關(guān)于天然氣，則是從認(rèn)識(shí)其主要成分出發(fā)，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃料的燃燒和應(yīng)用。在認(rèn)識(shí)化石燃料對(duì)人類(lèi)所起重要作用的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)化石燃料的使用年限進(jìn)行估計(jì)，以認(rèn)識(shí)到合理開(kāi)發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性。本節(jié)經(jīng)過(guò)燃燒反應(yīng)中熱量的利用，引出化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，從而認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)利用的重要性。2.授課目的知識(shí)目標(biāo)：（1）知道化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源，對(duì)人類(lèi)生活起重視要的作用。（2）化石燃料的不可以再生性，認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料的重要。能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣?，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和解析能力，能夠認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。感情目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活的親近聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。3.授課重難點(diǎn)1）煤、石油、天然氣三大化石燃料的形成、組成。2）甲烷的性質(zhì)的研究。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生經(jīng)過(guò)課題一的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)燃燒的知識(shí)有了必然認(rèn)識(shí)，而且從生活實(shí)質(zhì)中也已經(jīng)知道了一些關(guān)于煤、石油和天然氣的知識(shí)，但知識(shí)其實(shí)不系統(tǒng)，而且關(guān)于他們的形成及他們的組成、綜合利用不是很熟悉，因此課堂授課中，要讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。三、說(shuō)授課方法1.說(shuō)教法采用思慮與談?wù)摰姆绞?，?jīng)過(guò)學(xué)生自己思慮、閱讀和討論，來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。2.說(shuō)學(xué)法本節(jié)課主要學(xué)習(xí)化石燃料是人類(lèi)的重要資源，認(rèn)識(shí)綜合利用化石燃料的重要性，學(xué)生主要采用思慮、談?wù)摗w納等方法來(lái)學(xué)習(xí)。四、說(shuō)授課過(guò)程1.聯(lián)系實(shí)質(zhì)，引入課題經(jīng)過(guò)一幅燃燒的圖片，讓學(xué)生感知燃燒放熱，同時(shí)介紹人類(lèi)使用燃料的發(fā)展引出本課題。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)問(wèn)題討論：（1）你家中做飯、洗浴等使用什么燃料？（2）汽車(chē)、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？（3）煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料？引出本節(jié)課的主題――煤、石油和天然氣。2.創(chuàng)立情境，新知研究顯現(xiàn)煤、石油和天然氣形成的圖片，經(jīng)過(guò)比較它們的形成過(guò)程，得出化石燃料的名稱(chēng)，并指明他們是不可以再生的能源。進(jìn)一步介紹化石燃料的廣泛用途，過(guò)渡到對(duì)三種化石燃料的學(xué)習(xí)。3.自主學(xué)習(xí)，獲守信息對(duì)煤和石油這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，先經(jīng)過(guò)學(xué)生自學(xué)，從組成元素、種類(lèi)等方面進(jìn)行比較，初步獲取有關(guān)煤和石油的知識(shí)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)進(jìn)步行補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲守信息的能力。由煤和石油僅作為燃料不但浪費(fèi)能源，而且造成環(huán)境污染過(guò)渡到煤和石油的綜合利用。爾后學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)煤和石油的綜合利用，教師顯現(xiàn)圖片歸納煤和石油的綜合利用。4.實(shí)驗(yàn)研究，激發(fā)興趣由于甲烷是初中階段重點(diǎn)介紹的一種有機(jī)化合物，關(guān)于其可燃性需要重點(diǎn)掌握。因此，在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，首先介紹甲烷的化學(xué)式，爾后讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)猜想甲烷的性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上歸納甲烷的物理性質(zhì)。關(guān)于其化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，第一讓學(xué)生猜想其燃燒的產(chǎn)物，進(jìn)一步讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考據(jù)產(chǎn)物，爾后經(jīng)過(guò)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考據(jù)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，加深對(duì)其可燃性的理解。這樣的安排充分培養(yǎng)了學(xué)生的研究能力。最后進(jìn)行知識(shí)拓展，介紹沼氣的知識(shí)和幾種燃?xì)猓簹狻⒁夯蜌狻⑻烊粴猓┑闹R(shí)。5.解析計(jì)算，加深理解化石燃料的特點(diǎn)是不可以再生，總有一天會(huì)用完，這日還很早，不用焦慮過(guò)分，學(xué)生分組計(jì)算教材圖標(biāo)7-3，在計(jì)算的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談對(duì)化石燃料使用與開(kāi)發(fā)的看法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約能源的意識(shí)。同時(shí)，引出開(kāi)發(fā)新能源和燃料充分燃燒的知識(shí)，為下一課時(shí)做鋪墊。爾后介紹可燃冰的知識(shí)。6.反思小結(jié)，歸納升華讓學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，在此基礎(chǔ)進(jìn)步行小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的反思?xì)w納能力。7.知識(shí)拓展，靈便應(yīng)用最后讓學(xué)生回顧三種可燃性氣體，并用不同樣的方法進(jìn)行鑒別，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。五、說(shuō)授課反思本課題與生產(chǎn)生活關(guān)系親近，內(nèi)容平時(shí)易懂，因此在授課方案中，力求學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀、談?wù)摰刃问阶灾鲗W(xué)習(xí)獲守信息，形成對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，教材供應(yīng)了大量的圖片資料，因此在授課方案中，充分利用教材資源，將知識(shí)形象直觀地表現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生掌握。如，經(jīng)過(guò)煤、石油和天然氣形成的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化