一年級下冊美術(shù)教案-9. 手形的聯(lián)想 人美版VIP

《手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計【教材分析】

本課是人美版小學(xué)美術(shù)教材一年級下冊第九課內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是繼一年級上冊《圓的世界》《畫汽車》等課之后又一以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維為主的課業(yè)內(nèi)容。目的是引導(dǎo)學(xué)生通過對手形的感知觀察，概括外形的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)對相似事物的隨形聯(lián)想或再造想象。通過游戲、欣賞、體驗等多種感官實踐，讓學(xué)生理解聯(lián)想的創(chuàng)作方法和要求，探究手形的裝飾與變換組合。加強生生交流合作，培養(yǎng)探究合作能力，創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識及個性展示，大膽嘗試各種技法材料，表現(xiàn)自己的想法。在愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)中求知，情趣中探究，體驗樂趣，享受成果。

【學(xué)情分析】

一年級學(xué)生好奇心強，愛玩好動，具備一定的生活體驗和感知能力，能認(rèn)識一些簡單的事物并概括形狀。在本課中，通過不斷變化的手形，引導(dǎo)學(xué)生進行豐富的聯(lián)想，用簡潔的語言表達自身感受。在探究中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的解決問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識與思維拓展。在愉悅的氛圍中體驗，激發(fā)認(rèn)知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力。多維度評價方式結(jié)合，進行自評和互評，以鼓勵為主，導(dǎo)之以情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使本課教學(xué)達到良好的效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

初步嘗試有關(guān)手形的造型、表現(xiàn)材料，感知手形的變化與組合，進而能夠結(jié)合身邊的事物展開隨形聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感，在富有情趣，快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，表現(xiàn)一幅有趣的手形創(chuàng)想畫。

過程與方法

通過感知欣賞，游戲，體驗等活動，探究手形的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對手形進行聯(lián)想。運用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾組合。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，評價能力，形象思維能力和想象能力。

三、情感、態(tài)度和價值觀

通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對造型表現(xiàn)，欣賞活動的興趣。使學(xué)生積極主動參與手形聯(lián)想的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活，熱愛生活的情感及合作學(xué)習(xí)的樂趣。

【教學(xué)重點難點】

教學(xué)重點

觀察感知不同姿態(tài)，角度的手形，初步學(xué)習(xí)手形隨形聯(lián)想的方法，抓住手形特點展開聯(lián)想。

教學(xué)難點

探究手形與生活中熟悉事物的外形相似性關(guān)聯(lián)和豐富聯(lián)想，研究手形表現(xiàn)與裝飾組合，繪制手形不同變化的有趣形象。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、板書道具、手指畫顏料、素描紙、勾線筆、濕毛巾等。

【學(xué)具準(zhǔn)備】

素描紙、彩色卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮、勾線筆、手指畫顏料、濕毛巾。

【教學(xué)方法】

教法：游戲激趣法、啟發(fā)談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、欣賞法、講授法。

學(xué)法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、觀察體驗法、歸納總結(jié)法。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣

[玩一玩]

導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天想找朋友一起玩耍，誰愿意和我交朋友呢？請同學(xué)們伸出雙手，和我一起“找朋友”吧！

（課件播放視頻舞蹈《找朋友》師生一起游戲）

2.在剛才的游戲中，我們是通過什么找到朋友的呢？你還能用手做什么呢？

3.小結(jié)：手是人會說話的第二張臉，可以做事、表達情感，傳達多種信息。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)和手有關(guān)的《手形的聯(lián)想》。

4.板書課題——手形的聯(lián)想

二、觀察聯(lián)想、探究表現(xiàn)方法

[做一做]

1.你了解手嗎？讓我們一起看看小手魔術(shù)師在手形游戲中都變出了什么？（一只手的變化探究）

兒歌（一只手表演）全班一起開火車,邊看邊模仿。

一變鼓槌咚咚鏘；

二變兔子耳朵長；

三變叉子閃閃亮；

四變小樹長長長；

五變扇子扇扇涼；

六變電話零零響......

（師生共同探究復(fù)習(xí)描畫手形方法）

[看一看]

2.兩只手配合還能帶給我們哪些奇思妙想呢？播放手影故事視頻，學(xué)生觀看，了解手形變化的豐富性。（說一說：像天鵝、兔子、馬等）

[賞一賞]

3.手形游戲充滿趣味性，為我們帶來快樂。在藝術(shù)家眼中手更是具有獨特魅力的表現(xiàn)對象，體會欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)作，看看手演化出哪些有趣的形象？（探究手拓印畫的表現(xiàn)形式)

4.教師播放課前制作微課視頻，師范手指拓印方法。作畫步驟：（1）擺手形（2）聯(lián)想（3）創(chuàng)作。

5.欣賞同齡小朋友的作品，他們是如何變化手形，聯(lián)想到哪些有趣的內(nèi)容，給你帶來哪些啟發(fā)？（小組成員討論，代表發(fā)言創(chuàng)作主題思路）

三、藝術(shù)實踐

[畫一畫]

6.伸出你的小手，試一試、做一做，看看能擺出或組合出哪些造型，給你帶來怎樣的聯(lián)想？同桌兩人一組，共同創(chuàng)作一幅有趣的手形創(chuàng)想畫。

要求：（1）手形的安排與變化。

（2）組合有創(chuàng)意，形象豐富。

（3）構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

7.巡視輔導(dǎo)

（1）觀察學(xué)生的構(gòu)圖情況。

（2）了解學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)。

（3）指導(dǎo)能力弱的學(xué)生把造型畫明確，大膽進行描畫，旋轉(zhuǎn)畫紙，啟發(fā)再次想象。

（4）指導(dǎo)能力強的學(xué)生表現(xiàn)出新穎、生動的手形聯(lián)想畫面。

（我運用ITOOLS蘋果錄屏大師軟件對學(xué)生創(chuàng)作進行現(xiàn)場動態(tài)直播展示，達成生生作品互動，師生共同交流的良好效果。）

評價展示

[評一評]

教師組織學(xué)生評價：自評、互評、師評。

評價要點：

（1）說說你的構(gòu)思和想法。

（2）你喜歡哪幅作品，為什么？

小結(jié)：小小一雙手，創(chuàng)造美麗，為我們帶來快樂。我們的班集體就像這棵大樹，每個成員都是樹木的一部分，讓我們共同努力，為班級樹的茁壯成長而奉獻力量。