初一2020七年級(jí)道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃范文

初一七年級(jí)2020道德與法治線上線下授課連結(jié)詳盡計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播授課內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于成立開(kāi)放而有活力的學(xué)科授課系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科涵養(yǎng)，為孩子的平生學(xué)習(xí)、生活和工作確定牢固的學(xué)科基礎(chǔ)。依照學(xué)校的授課工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)授課改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的授課模式和授課方法，從根本上轉(zhuǎn)變授課看法，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂授課，突顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，側(cè)重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，的確把授課質(zhì)量提高。二、班級(jí)學(xué)生情況解析本班現(xiàn)有學(xué)生X人，經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播授課，依照學(xué)一生常上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況。三、教材解析教材大體從整體上涉及到了中學(xué)生理解自我、感悟友誼理解師長(zhǎng)、思慮生命四方面的內(nèi)容，但是基本上都是從學(xué)生生活實(shí)質(zhì)出發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，這些內(nèi)容在后邊的教材中也都會(huì)獲取擴(kuò)展。理解自我方面：涉及怎樣趕忙適應(yīng)初中生活。中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中怎樣設(shè)計(jì)成立夢(mèng)想，怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)，怎樣勇敢地顯現(xiàn)自我風(fēng)采。感悟友誼方面：告訴學(xué)生怎樣正確與同學(xué)朋友相處，怎樣正確定位網(wǎng)絡(luò)交友。理解師長(zhǎng)方面：教材結(jié)合實(shí)質(zhì)情況，經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生感覺(jué)到怎樣正確的與老師、家長(zhǎng)相處。感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和生活的幸福。思慮生命方面：教材從打聽(tīng)生命、愛(ài)惜生命、和綻放命之花三個(gè)方面次序漸進(jìn)的讓學(xué)生正確的理解生命，感覺(jué)生命的意義和價(jià)值。四、開(kāi)學(xué)安排（一）對(duì)“空中課堂”講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行顧復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)牢固，還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)，減小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)授課工作的張開(kāi)打好基礎(chǔ)。（二）依照學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用必然的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式認(rèn)識(shí)學(xué)生在線上授課階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。（三）學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，百折不撓地抓好學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光對(duì)待他們，對(duì)學(xué)困生多激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，除掉學(xué)生在“空中課堂”線上授課活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。（四）研究學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好授課改改革理論，努力提高自己授課教研理論水平。掌握好新教材的編寫目的和授課要求，提高駕馭新教材的能力。（五）加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參加集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)授課經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高授課能力。（六）自覺(jué)做好授課各項(xiàng)老例工作，按質(zhì)按量完成備課上課、批閱作業(yè)、單元測(cè)試等老例授課任務(wù)，特別認(rèn)真推行課堂目標(biāo)授課法。（七）認(rèn)真組織張開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中線上線下授課連結(jié)工作計(jì)劃依照上級(jí)文件要求，本著“面向全體、不落一人、分類施策”的原則，穩(wěn)當(dāng)辦理好開(kāi)學(xué)復(fù)課前線上學(xué)習(xí)和開(kāi)學(xué)復(fù)課后線下授課的連結(jié)問(wèn)題，防范出現(xiàn)授課進(jìn)度和學(xué)習(xí)程度不一的“夾生飯”現(xiàn)象，保證教育授課質(zhì)量。為了使開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育授課工作可以更加順利有序的張開(kāi)，保證授課質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)質(zhì)擬定以下線上線下連結(jié)授課計(jì)劃。一、保證授課質(zhì)量，打造高效課堂學(xué)校成立以分管教育授課的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教育主任為副組長(zhǎng)、以教研組長(zhǎng)和各年級(jí)各科備課組長(zhǎng)為成員的線上線下授課連結(jié)工作指導(dǎo)小組（組長(zhǎng)：章天忠校長(zhǎng)；副組長(zhǎng)：吳昌榮主任），指導(dǎo)督查各備課組認(rèn)真商議，積極備課，并且要求做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、看法，研究透徹，認(rèn)識(shí)重難點(diǎn)，能運(yùn)用自如；認(rèn)識(shí)學(xué)生的基本情況，從學(xué)生的角度去解析可能存在的疑難點(diǎn)，采用相應(yīng)的預(yù)防措施及解決方法；靈便的運(yùn)用授課方法，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)等等；重點(diǎn)關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)立優(yōu)異的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反響；各學(xué)科備課組要的確擬定好線上線下授課連結(jié)工作計(jì)劃。（九年級(jí)備課組都已擬定完成，附后）二、重視班級(jí)文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我拘束力，但是同時(shí)也存在必然的限制性，缺少師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，以致學(xué)生上課過(guò)程中缺少主動(dòng)性、參加性。別的，簡(jiǎn)單有外界因素的影響，學(xué)生的思想簡(jiǎn)單中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，必然成為張開(kāi)線下授課的阻擋。因此恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、創(chuàng)立優(yōu)異的班級(jí)氣氛、成立友善的師生關(guān)系，幫助學(xué)生趕忙恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以經(jīng)過(guò)張開(kāi)同桌互幫、優(yōu)生顯現(xiàn)、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松歡喜中交流互動(dòng)，讓他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。三、教師要認(rèn)識(shí)學(xué)生情況，做好知識(shí)連結(jié)第一，學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的連結(jié)，是學(xué)生線上線下授課連結(jié)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師要經(jīng)過(guò)張開(kāi)線上學(xué)習(xí)收效檢測(cè)活動(dòng)等對(duì)線上授課情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；其次，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體解析，對(duì)于學(xué)生寬泛存在的問(wèn)題，教師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，重申，對(duì)于個(gè)別學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題，可以經(jīng)過(guò)同學(xué)之間互相交流談?wù)摚〗M合作等方式，幫助孩子找到解決方法；最后，要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課從前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，特別是有關(guān)系的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的連結(jié)。四、管理工作常抓不懈抓好學(xué)校安全管理，成立管理責(zé)任制，如期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)與能力。做好防范工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生干凈，堅(jiān)持消毒工作，并做好記錄。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高自己素質(zhì)及專業(yè)水平。五、做好課后指導(dǎo)工作線上授課缺少教師當(dāng)面督查，那些愛(ài)玩、好動(dòng)，自控能力以及自我拘束能力差的學(xué)生會(huì)更差，因此，我們教師在正常開(kāi)學(xué)時(shí)要充分利用課后的時(shí)間，比較較落后的同學(xué)，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。特別對(duì)于那些建檔立卡學(xué)生更要進(jìn)行“一世一案”地指導(dǎo)。初三4月13日就要開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)后我們對(duì)九年級(jí)建檔立卡學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。摸清建檔立卡學(xué)生情況，依照學(xué)生實(shí)質(zhì)情況擬定“一世一案”，責(zé)任到人。指導(dǎo)措施：（1）經(jīng)過(guò)發(fā)言、檢查、檢測(cè)等手