初一2020七年級道德與法治線上線下教學銜接具體計劃范文

初一七年級2020道德與法治線上線下授課連結詳盡計劃范文一、指導思想結合此次線上空中課堂、科任教師直播授課內容和本班學生學習情況，致力于成立開放而有活力的學科授課系統，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科涵養(yǎng)，為孩子的平生學習、生活和工作確定牢固的學科基礎。依照學校的授課工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應授課改革形勢發(fā)展要求，努力研究新課程標準的授課模式和授課方法，從根本上轉變授課看法，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂授課，突顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，側重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)轉差方案，的確把授課質量提高。二、班級學生情況解析本班現有學生X人，經過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播授課，依照學一生常上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現應付的情況。三、教材解析教材大體從整體上涉及到了中學生理解自我、感悟友誼理解師長、思慮生命四方面的內容，但是基本上都是從學生生活實質出發(fā)的一種感性接觸。隨著學生生活的擴展，這些內容在后邊的教材中也都會獲取擴展。理解自我方面：涉及怎樣趕忙適應初中生活。中學生成長過程中怎樣設計成立夢想，怎樣對待學習，怎樣勇敢地顯現自我風采。感悟友誼方面：告訴學生怎樣正確與同學朋友相處，怎樣正確定位網絡交友。理解師長方面：教材結合實質情況，經過多種活動讓學生感覺到怎樣正確的與老師、家長相處。感覺到學習的快樂和生活的幸福。思慮生命方面：教材從打聽生命、愛惜生命、和綻放命之花三個方面次序漸進的讓學生正確的理解生命，感覺生命的意義和價值。四、開學安排（一）對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習牢固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，減小學生之間的差距，為后續(xù)授課工作的張開打好基礎。（二）依照學生學習情況，利用必然的時間和精力，以測試的方式認識學生在線上授課階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。（三）學習新知識的同時，百折不撓地抓好學生優(yōu)異學習習慣的培養(yǎng)。特別是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光對待他們，對學困生多激勵，提高他們的學習興趣，除掉學生在“空中課堂”線上授課活動中未掌握知識而產生的消極心理，加強他們的學習信心。（四）研究學習新課程標準，學好授課改改革理論，努力提高自己授課教研理論水平。掌握好新教材的編寫目的和授課要求，提高駕馭新教材的能力。（五）加強教研活動，積極參加集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進授課經驗，做到互相學習，揚長避短，努力提高授課能力。（六）自覺做好授課各項老例工作，按質按量完成備課上課、批閱作業(yè)、單元測試等老例授課任務，特別認真推行課堂目標授課法。（七）認真組織張開社會實踐活動，幫助學生認識社會、認識社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。初中線上線下授課連結工作計劃依照上級文件要求，本著“面向全體、不落一人、分類施策”的原則，穩(wěn)當辦理好開學復課前線上學習和開學復課后線下授課的連結問題，防范出現授課進度和學習程度不一的“夾生飯”現象，保證教育授課質量。為了使開學后學校的教育授課工作可以更加順利有序的張開，保證授課質量，結合學校實質擬定以下線上線下連結授課計劃。一、保證授課質量，打造高效課堂學校成立以分管教育授課的副校長為組長、以教育主任為副組長、以教研組長和各年級各科備課組長為成員的線上線下授課連結工作指導小組（組長：章天忠校長；副組長：吳昌榮主任），指導督查各備課組認真商議，積極備課，并且要求做到以下幾點：認真研究教材，對教材的基本思想、看法，研究透徹，認識重難點，能運用自如；認識學生的基本情況，從學生的角度去解析可能存在的疑難點，采用相應的預防措施及解決方法；靈便的運用授課方法，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動等等；重點關注課堂上的掌握情況，創(chuàng)立優(yōu)異的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，關注全體學生，注意信息的反響；各學科備課組要的確擬定好線上線下授課連結工作計劃。（九年級備課組都已擬定完成，附后）二、重視班級文化，恢復學習狀態(tài)線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我拘束力，但是同時也存在必然的限制性，缺少師生互動、學生交流的環(huán)節(jié)，以致學生上課過程中缺少主動性、參加性。別的，簡單有外界因素的影響，學生的思想簡單中斷以及不利于學生一些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，必然成為張開線下授課的阻擋。因此恢復學習狀態(tài)、創(chuàng)立優(yōu)異的班級氣氛、成立友善的師生關系，幫助學生趕忙恢復學習狀態(tài)，是當務之急。我們可以經過張開同桌互幫、優(yōu)生顯現、小組合作等學習活動，激發(fā)學生在輕松歡喜中交流互動，讓他們加強學習信心，重建學習規(guī)則。三、教師要認識學生情況，做好知識連結第一，學科知識內容的連結，是學生線上線下授課連結的重點環(huán)節(jié)。教師要經過張開線上學習收效檢測活動等對線上授課情況摸底，有效掌握學生的學習情況；其次，對全班學生的學習情況進行整體解析，對于學生寬泛存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，重申，對于個別學生計在的問題，可以經過同學之間互相交流談論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決方法；最后，要求每位教師要認真?zhèn)湔n，每次新授課從前可以結合前面的內容進行回顧梳理，特別是有關系的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的連結。四、管理工作常抓不懈抓好學校安全管理，成立管理責任制，如期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護意識與能力。做好防范工作，緊抓學校衛(wèi)生干凈，堅持消毒工作，并做好記錄。加強教師隊伍建設，不斷提高自己素質及專業(yè)水平。五、做好課后指導工作線上授課缺少教師當面督查，那些愛玩、好動，自控能力以及自我拘束能力差的學生會更差，因此，我們教師在正常開學時要充分利用課后的時間，比較較落后的同學，要充分認識學生的現狀，有針對性的進行指導。特別對于那些建檔立卡學生更要進行“一世一案”地指導。初三4月13日就要開學，開學后我們對九年級建檔立卡學生準備進行有針對性的指導。摸清建檔立卡學生情況，依照學生實質情況擬定“一世一案”，責任到人。指導措施：（1）經過發(fā)言、檢查、檢測等手