【教學課件】己亥雜詩（其五）示范課件

己亥雜詩（其五）第五單元·第20課新詩導入清道光十九年（1839），這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強盛的大清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時弊的龔自珍憤然辭官南下，將所見所聞、所思所想記錄在了315首日記體組詩中；這一年是1839年，道光19年，農(nóng)歷己亥年。今天，我們就來學習龔自珍寫于己亥年的雜詩當中的一首。知識鏈接作者簡介龔自珍（1792～1841），號定盒，清代思想家、文學家。浙江仁和（今杭州）人。道光進士，官禮部主事。學務(wù)博覽，重經(jīng)世濟民，著有《龔自珍全集》。《病梅館記》和《己亥雜詩·九州生氣恃風雷》皆為其代表作。他被譽為古代的最后一位和近代的最初一位杰出詩人，在中國詩歌史上具有里程碑式的地位。知識鏈接背景介紹《己亥雜詩(其五)》：清宣宗道光十九年(1839)即己亥年，是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的前一年，英國利用鴉片入侵，朝廷分為主戰(zhàn)與主和兩派。龔自珍越位言事，竭力主戰(zhàn)，因而“忤其長官，賦歸來”。他辭官南歸，后又北上迎取眷屬，在往返途中創(chuàng)作了大型組詩《己亥雜詩》。整體感知1.聽讀詩歌，注意字音和節(jié)奏。觀看《己亥雜詩》（其五）情境課文，注意字音和節(jié)奏。整體感知2.朗讀詩歌，用“／”劃出詩句的節(jié)奏。己亥／雜詩（其五）龔自珍浩蕩／離愁／白日／斜，吟鞭／東指／即／天涯。落紅／不是／無情／物，化作／春泥／更／護花。整體感知3.理解詩意：浩蕩：吟鞭：天涯：落紅：滿懷離愁看著太陽西下，詩人的馬鞭向東一指，前面便是海角天涯。落花不是沒有感情的東西，它化作春泥后滋養(yǎng)了更多花兒。這里形容愁緒無邊無際的樣子。詩人的馬鞭。吟，指吟詩。天邊，形容很遠的地方。落花。譯合作探究1.賞析：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。一、二句敘事抒情，寫龔自珍報國無門，終于辭官回歸杭州故里，心情十分苦悶。用“浩蕩”來形容愁之深、之久，用夕陽西斜來烘托離愁，更為愁緒抹上了一層濃重的色彩，強化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的情懷。第二句具體可理解為：甩響馬鞭，奔向遙遠的天涯，從此和朝廷天各一方，決然離開京城，湮沒于滾滾紅塵之中。合作探究2.賞析：落紅不是無情物，化作春泥更護花。后兩句比喻明志。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運。景中寓情，情中有景，情景交融。合作探究3.詩中寫了詩人的幾種感情？主要寫了詩人的兩種感情。一是離別之感。詩人因為敢于揭露封建社會的黑暗、危機和統(tǒng)治集團的專橫腐朽，所以受到排擠，仕途遇到挫折，不得不離開京城，奔向遙遠的南方，心情是愁苦郁悶的。二是詩人并未一蹶不振，相反，他要投身更廣闊的天地，進行新的奮斗，表現(xiàn)了其不忘報國、為國家貢獻自己畢生精力的精神。課堂小結(jié)小結(jié)本詩是龔自珍最著名的代表作之一。詩的含義主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面寫黯淡的前途迫使他揮鞭遠離京師，抒發(fā)了詩人離京南返時的愁緒。另一方面表達了詩人雖已辭官遠赴天涯，但不甘退伏，憧憬未來有機會還要為國效力的決心，流露了作者效忠朝廷與國家的深沉豐富的思想感情。全詩寄情于物，形象貼切，渾然一體，感人至深。布置