《gkh》教學設計優(yōu)秀3篇

第《gkh》教學設計優(yōu)秀3篇

gkh教學設計篇一

5《gkh》教學設計

一、教學目標

1、知識與能力目標：學會書寫“g、k、h〞3個聲母，能夠讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

2、過程與方法目標：讀準g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)，能夠借助音節(jié)識字。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，在游戲中培養(yǎng)學生的觀察能力，說話能力與良好的書寫習慣。

二、教學重難點

重點：會書寫“g、k、h〞3個聲母，并讀準g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)。難點：激發(fā)學習漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力，說話能力。

三、課時方案

一課時

四、教具準備

ppt課件、房子卡片、帶圖片與音節(jié)的卡片。

五、教學過程

〔一〕導入〔激趣導入〕

出示拼音王國的圖片，用去拼音王國做游戲的方式導入課文。

〔二〕游戲學新知識

1、摘蘋果游戲〔g、k、h的復習與書寫〕出示有gkh的蘋果樹。

⑴學生開火車讀，指名讓學生評價。⑵指導學生在四線格內正確書寫。⑶教師指導學生書寫姿勢。提問：g、k、h住在哪里？由幾筆組成？

2、找朋友游戲〔學習雙拼音節(jié)〕出示雙拼音節(jié)的ppt。⑴老師示范讀。⑵指名讀。

⑶請小老師帶讀并作出評價。⑷開火車讀并組詞。

3、漢字撐小傘〔借助音節(jié)識漢字〕出示漢字“個〞、“苦〞、“哈〞與音節(jié)。⑴請學生齊讀。⑵指名讀并組詞。

⑶去掉小傘讓男女生比賽讀字。

4、謎語猜猜〔認識三拼音節(jié)〕

⑴找一找謎語中出現的我們學過的音節(jié)并拼讀。⑵講解三拼音節(jié)。

⑶一個小組讀，其他同學猜謎底。

提問：⑴找一找謎語中哪些音節(jié)是我們學過的？

⑵你的小手能干什么？

5、我來說一說〔看圖說話〕

提問：⑴你看到了什么？用自己的話說一說。

⑵誰能試著把剛剛說的句子連成一段話？

6、躲貓貓〔找生活中見過的g、k、h音節(jié)的字〕

〔三〕拓展

⑴出示水果動物等圖片，指名讀，指導學生認識今天所學音節(jié)的常見性。⑵學生上臺把畫貼入小房子內。

〔四〕總結

我們又認識了三個聲母和他們的音節(jié)，大家一定要和他們做好朋友。在今后的學習中，他們一定會幫助你們認識更多的漢字。

五、板書設計

gkh

六、作業(yè)設計

1、把g、k、h在拼音本上各抄寫兩行。

2、找一找生活中你見到的帶有g、k、h音節(jié)的字，試著把它們寫下來。

小學語文《gkh》教學設計篇二

第一課時

教學目標：

1、知識和能力：讀準“gkh〞三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫。

2、過程和方法：在欣賞畫面的過程中，體會三個聲母的朗讀，能通過觀察認識gkh。

3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學習拼音的興趣。

教學過程：

一：創(chuàng)設情景激發(fā)情趣

1、收信

師手拿一信封：小朋友們，早上，拼音王國的郵遞員叔叔給我們送來一封信，誰來讀讀這封信呢？〔邀請一〔6〕班小朋友到拼音王國來共度中秋佳節(jié)〕

2、談話

師：小朋友們，你們愿意去嗎？

生：

師：可是，去拼音王國，要表現最好，最會聽，最會思考而且最守紀律的小朋友才能去，老師不知道，咱們班的小朋友是不是能做到積極思考，虛心傾聽，遵守紀律，小朋友們，你們能做到嗎？

生：

師：好，現在我們就趕快去買車票吧，老師把小朋友們分成了四個隊，每隊都有自己的車票，讀得最好，表現最好的隊員，就能幸運的拿到車票〔出示畫有車子，上邊寫著拼音字母的卡片，生讀對了，就把車票給他們〕

各隊讀

二、教學新課

師：看來個隊的小朋友都非常的努力，現在，咱們就趕快坐上開往拼音王國的超力小氣車，向拼音王國出發(fā)啦！這一路上，山青水秀，鳥語花香，我們的車子，開到了拼音王國的美麗公園里，公園里的景色可美麗啦〔出示文中插圖〕，小朋友們，你們快看，誰來說說，你看到了什么？

生答復

師總結，師生互動，說說這幅圖

3、教學g

師：今天，代表拼音王國的拼音寶寶們，來迎接我們小朋友的，就是由鴿子帶來的g，誰能跟g打個招呼〔叫一生來讀，讀的好，就叫他來當當小老師，教教小朋友，學生跟小老師讀〕

師：誰能編個順口溜記記它？

請生編順口溜，想出一條，就請他當小老師，其他小朋友跟讀

師：g在拼音王國中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？〔出示寫有g的四線格〕

生觀察，找到g在拼音格的位置，說筆順，書空，生說，師寫

師：好，小朋友們，現在我們來跟g做個游戲吧，

你拍一，我拍一，我們認識ggg

你拍二，我拍二，我們記住ggg

你拍三，我拍三，g是我們的好朋友

你拍四，我拍四，我們大家坐坐好

4、扶放學習kh

出示可愛的kh的剪紙

師：g還帶了兩個好朋友來迎接我們小朋友的到來，小朋友們，你們認識它們嗎？

生可自由讀

師：認識k的小朋友舉手，那么我們來叫一下k吧

同樣，叫讀的`比擬好的小朋友來當小老師，示范口型，領讀，跟讀

用手放在嘴前，感受發(fā)k的氣流比發(fā)g的氣流強

念h

師：現在，我們小組來比比，叫叫h，看看哪個小組，把h叫得最美啦

師：小朋友們，你們知道嗎？其實，kh也一直藏在我們的圖畫中，看哪個小朋友火眼金睛，一下子就找到他們啦！

師：小朋友們的眼睛真亮啊，那誰能編個順口溜，記記他們呢？

生編順口溜，并當當小老師

師：現在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？〔出示寫有kh的拼音格〕

生觀察，找到位置，并說一說筆畫，現在，我們跟他們一起回家吧，師出示一個有拼音格的小房子，生邊說邊書空，師范寫

師：我們到了gkh的家，他們給我們送上了字母形狀的月餅，看看，哪個小朋友吃的月餅是最好的〔生完成書中描紅局部〕

師：現在，我們月餅也吃了，玩也玩啦，那我們就乘著小車回家去吧，回去之前，跟gkh說聲再見啊

打亂順序，各組分別和gkh說再見

5、書寫gkh

師：我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對我們那么好，我們是不是應該封回信表示感謝呢？寫信給別人，字一定要寫的工整，現在，請小朋友們馬上拿出《課堂作業(yè)本》練寫gkh，先描紅，再寫！寫好的小朋友，先自己看看，自己覺得可以啦，再給組長看！

三、總結

第二課時

課時目標：

1、復習穩(wěn)固gkh三個聲母。

2、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

教學過程：

〔一〕復習檢查。

1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。

2、卡片認讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？

3、認讀音節(jié)：mógū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

〔二〕導入新課。

我們已經學會了gkh三個聲母，現在我們要繼續(xù)學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領“三拼音〞。

〔三〕教學三拼音節(jié)guā。

1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

2、音節(jié)分析：“瓜〞的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什么不同？

〔guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的?！臣皶r反應：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？〔看圖〕圖上的小女孩在干什么？〔猛推卡片〕說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。

〔四〕教學三拼音節(jié)guó。

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)?！仓该醋x，火車讀，齊讀〕

〔五〕課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

冬瓜胖來南瓜黃，

我的家鄉(xiāng)花兒美，

牡丹月季夜來香。

瓜兒多，花兒美，

一天一夜夸〔kuā〕不完。

〔六〕穩(wěn)固運用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復習三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d-u-ō→duōt-u-ō→tuōn-u-ō→nuō〔自由讀，指名讀，齊讀〕

3、卡片認讀音節(jié)：kuāguókuòhuó

4、練習：比一比每組音節(jié)有什么不同。

gā------guākā------kuāhā------huā

gū------guōkú-----huókù-------kuò

〔七〕小結。

今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

第三課時

課時目標：

1、復習穩(wěn)固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，根本做到詞語連讀。

3、認識“花、哥、弟、個、畫〞5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學過程：

〔一〕復習三拼音。

1、復習三拼音的拼讀要領。

2、出示三拼音的音節(jié)卡，學生拼讀?！仓该x、開火車讀、齊讀〕

3、做找朋友的游戲。

〔二〕拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕

4、在老師的指導下試讀兒歌，〔以詞語為單位，做到詞語連讀〕說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

〔三〕看圖拼音節(jié)，認生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？

3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好方法能把它們記??？

4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

5、誰能用上這些詞語來說一句話？

〔四〕穩(wěn)固練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

gkh教學設計篇三

第一課時

l、學會g，k，h三個聲母，認清字形，讀準字音，能正確書寫。

2、學習聲母，介母，韻母相拼的方法，練習三拼音。

1、學習g，k，h的音形；關鍵找準它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法o

2、學習和掌握三拼音連讀的拼音方法。

教學掛圖，漢語拼音字母卡片。

一，檢查復習；

1。用卡片檢查學過的聲母的音。

二，學習聲母g，k，h。

〔一〕學習聲母g。

1、出示教學圖片第一幅問：圖上畫了什么

2、出示聲母卡片g，告訴學生鴿子的鴿讀得輕些短些就是g的音。

3、老師示范發(fā)音，學生仿讀。

4、學生練習發(fā)音?！捕嗑毩暟l(fā)音，少講發(fā)音的方法?！?/p>

5、啟發(fā)記憶字形。g像圖上的什么又像數字里哪個字編順口溜記憶字形：9字加彎ggg。

6、指導書寫?！膊襟E同前〕

〔二〕學習聲母k。

1、出示教學圖片第二幅問：圖上畫的是什么

2、出示聲母卡片k，告訴學生蝌蚪的蝌讀得輕些短些就是k的音。

3、老師示范發(fā)音，學生仿讀。

4、學生練習發(fā)音。

5、啟發(fā)記憶字形。幫助記住字音的順口溜：蝌蚪咬草kkk。

6、指導書寫?！卜椒ㄍ啊?/p>

〔三〕學習生母h。

1、出示教學圖片第三幅問：圖上畫著誰她在干什么

2、出示聲母卡片h告訴學喝水的喝讀得輕些短些就是h的音。

3、老師示范發(fā)音，學生仿讀。

4、啟發(fā)記憶字形。字母h，很像圖上的什么編順口溜幫助記憶字形：一把某背椅子hhh。

5、指導書寫。

三，穩(wěn)固練習。

1、認讀g，k，h聲母卡片?！矀€別，集體〕

2、猜字游戲。

一把某背椅子像什么聲母9字加彎是什么聲母兩只蝌蚪咬草像什么字母

四、指導讀書。

能掌握gkh讀法，正確書寫。

第二課時

1、復習聲母g，k，h。

2、穩(wěn)固兩拼法，學習三拼法。

一、檢查復習。

1、聽音收取小卡片，同桌互相檢查。

二、穩(wěn)固聲，韻兩拼；