2017-2018學年度小學綜合實踐活動課實施方案

長寧小學2017—2018學年第一學期“綜合實踐活動”課程實施方案一、指導思想：綜合實踐課程作為一門新興的學科，受到了眾人的關(guān)注。是我國基礎(chǔ)教育改革過程中提出的新課程，它是在教師指導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程模式。它既不是科學課程的補充和延伸，更不是學科課程輔助和附庸，而是一類具有獨特功能和價值的新型課程。它的價值體現(xiàn)在改變學生的學習方式，前調(diào)學生親歷親為，鼓勵學生超越學科的邏輯體系，綜合運用學科知識，自主選擇探究課題，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力、了解自然、關(guān)愛社會，形成學生愛國主義的情感，加強他們的社會責任感，滿足學生個性差異的發(fā)展，實現(xiàn)其初步的人生觀、世界觀等。為更好地把握課改精神、創(chuàng)辦學特色，深入推進素質(zhì)教育，我校以鄧小平同志的“三個面向”和江澤民同志的“三個代表”重要思想為指針，以豐富學生校園文化生活為宗旨，以課題研究為陣地，面對綜合實踐活動的發(fā)展現(xiàn)狀，在專家的引領(lǐng)下，開展蘇州市立項課題《開發(fā)利用生態(tài)園教育資源，開展綜合實踐活動》的研究，扎實有效地開展該門學科的教學工作。面向自然，面向社會，面向?qū)W生的生活，促進學生生動活潑的發(fā)展，營造濃郁的校園文化氛圍，全面提高我校學生主動適應社會變化的素質(zhì)和綜合實踐的能力。二、課程目標：（一）總目標：為學生打開一個開放的更為廣闊的學習途徑，強調(diào)學生在親歷實踐中，掌握一種新型的學習方式，促進學生主動學習、綜合學習、探究學習、實踐學習。1、獲得親身體驗。通過實踐互動獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。促進學生個體身心發(fā)展，增強自我了解，發(fā)展個人潛能。2、形成基本素質(zhì)。形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感，以及對家鄉(xiāng)的熱愛。培養(yǎng)學生欣賞、表現(xiàn)、審美及創(chuàng)作能力，提升日常生活的品質(zhì)，培養(yǎng)文化生活之志趣與理想。3、掌握學習方式。形成從自己生活的周圍環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力，形成自主、合作、探究的學習方式，并能利用信息技術(shù)學習新知識。4、發(fā)展實踐能力。培養(yǎng)主動參與、樂于探究和勤于動手的能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生獨立思考與解決問題的能力和終身學習的能力。5、養(yǎng)成良好品質(zhì)。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。（二）具體目標：A、研究性學習1.激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。2.初步學會觀察與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展探究問題的能力。3.形成合作與分享的初步意識。4.形成尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度。5.初步形成對于社會的責任意識。B社會實踐活動1.拓展經(jīng)驗，增進社會適應能力與創(chuàng)新精神。2.融入生活，學會交往與合作。3.熱心公益活動，關(guān)心他人與社會。4.珍視生命，陶冶性情，熱愛生活。5.初步了解自我，發(fā)展興趣，展示才能。C、勞動與技術(shù)教育1.了解勞動思想，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。2.注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。3.積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能。4.激發(fā)技術(shù)學習興趣，初步形成從事簡單技術(shù)活動和進行簡單技術(shù)學習的基本能力。5.關(guān)注職業(yè)領(lǐng)域，增進職業(yè)了解，形成初步的職業(yè)意識。D、信息技術(shù)教育1.了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。3.在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源和網(wǎng)絡資源進行學習。4.能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。5.知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。三、課程內(nèi)容及學時安排：主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。每周總課時數(shù)為3課時。在全面貫徹實施指南內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合我校的實際情況確定我校的綜合實踐活動的內(nèi)容如下：實施資源開發(fā)、活動開展，組織學校三年級——六年級的學生赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)（敬老院）開展綜合實踐活動。學校根據(jù)本地、本校的資源情況和基地建設(shè)情況，組織學生開展“我愛校園”的校本綜合實踐活動（、書畫、種植、與樹為友、生態(tài)平衡、生物鏈等），課時為總課時的50%。學生開展“我愛生活”的自主性綜合實踐活動，課時為總課時的30%。四、實施途徑與方法（一）實施途徑1、廣闊無垠的社會空間。綜合實踐活動中，學生通過進入社會，接觸社會現(xiàn)實，學生也在社會的活動中，發(fā)展交往能力和活動組織能力，學會在社會情景中與他人交往的技能以及運用所學知識處理實際問題的能力。2、豐富多彩的生活空間。在實施綜合實踐活動的過程中應以學生熟悉的活動和環(huán)境為背景，從學生熟知的文化生活和社會實際中選取學生關(guān)注的、感興趣的話題，使現(xiàn)代生活課程內(nèi)容貼近學生的年齡和心理特點，符合學生發(fā)展需求。廣泛的生活空間能賜予了學生們?nèi)≈槐M，用之不竭的寶貴精神財富，使他們足以受益一生。3、有滋有味的勞動空間。在開展綜合實踐活動的過程中，勞動與技術(shù)教育必不可少，這就離不開勞動實踐基地，也就是說我們要為學生創(chuàng)造必要的勞動空間，以勞動為主的綜合實踐活動，必須與平時生活緊密聯(lián)系起來，并且延伸到課外，使學生自覺自愿的參與到活動中來，使學生認識到"勞動最有滋味"，并養(yǎng)成良好的勞動習慣，鞏固勞動教育成果。

4、樂趣無限的研究空間。在綜合實踐活動實施中我們必須留給學生充分的研究空間?；顒又型ㄟ^教師的啟發(fā)引導，學生運用已有的知識與經(jīng)驗，經(jīng)過自己的探索研究，發(fā)現(xiàn)獲得新的知識。在整個活動中不注重研究的結(jié)果，而是注重學習的過程，注重每個學生的研究過程，在學習的過程中體驗到研究的樂趣，交流研究過程的體會，分享不同的感悟。（二）實施方法綜合實踐活動實施的教學方式可以是多種多樣的，但不論采取哪種活動形式，都要服從于和服務于活動內(nèi)容和學生的綜合實踐能力的發(fā)展，保證綜合實踐活動安全、有效地開展。一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：1.個人活動個人活動是在個別學生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應允許學生獨立地進行活動，并完成活動任務。在學生個人完成活動后，應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。2.小組活動小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。3.集體活動。集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生進行安全意識教育，培養(yǎng)學生的自我保護能力。教師要精心規(guī)劃和組織學生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行。學校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動。五、資源保障1、物質(zhì)資源保障A、有效開發(fā)和利用社區(qū)和社會的物質(zhì)資源：自然體驗活動的設(shè)施設(shè)備，如綠地、花草、江河湖海等；社會體驗活動的設(shè)施設(shè)備，如奶牛場、福利院等。以此彌補學校教育資源的不足。定期帶領(lǐng)學生到大自然進行參觀、考察、調(diào)查、學習，定期指導學生開展綜合實踐活動。安排好綜合實踐活動的時間。B、開發(fā)學校資源。充分開發(fā)和利用好學校生態(tài)園的資源，為組織學生開展種植、養(yǎng)鴿、與樹為友、生態(tài)平衡等研究提供有利的場所；利用好學校圖書室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，定時開放閱覽室，供學生博覽群書和查找資料；重視信息技術(shù)教育，辦好紅領(lǐng)巾網(wǎng)站，為學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料提供條件；根據(jù)學生愛好辦好手工室、勞技制作室等，為學生的動手操作提供展示成功的舞臺；開展全員參與的藝術(shù)節(jié)、環(huán)保日活動，讓學生在活動中動腦，動手，動口，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。2、人力資源保障學校強調(diào)，綜合實踐的實施，不僅是科任教師的職責，全校每個老師都是綜合實踐活動的組織者，指導者。另外，我校還聘請了校外輔導員負責基地活動的指導與協(xié)調(diào)，為課程實施提供了充分的人力資源。3、安全保障安全保障是實施綜合實踐活動中不能忽視的問題。首先，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行合理的規(guī)劃。其次加強對學生進行安全教育。六、綜合實踐活動課程的管理

（一）成立相關(guān)小組。1、成立課程改革領(lǐng)導小組.由校長、教導、教研組長代表組成該小組，負責指導對《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程設(shè)計與實施》的學習、研究，以及根據(jù)《綱要》精神，規(guī)劃、指導綜合實踐活動的開展。2、成立綜合實踐活動教研組。由教導、教師代表組成，負責起草綜合實踐活動方案、編寫校本教材、落實活動內(nèi)容、參與管理評價。3、抽調(diào)教師擔任活動課專、兼任教師。如：信息技術(shù)教師、勞技教師任專任教師，語文教師、數(shù)學教師、美術(shù)教師任兼任教師。（二）增添設(shè)備設(shè)施。綜合實踐活動課程的實踐性很強，學校將提供專用的場室為實踐活動之用，如增添計算機室、閱覽室、音樂室等。另外根據(jù)需要及時增添必要的設(shè)備。（三）加強師資培訓。教師作為綜合實踐活動的引導者、組織者、參與者及評價者，必須與學生一道參與綜合實踐活動，因此教師需要通過一定的培訓，勝任這一新的角色。對教師的培訓把握兩個要素。1、培訓內(nèi)容:教師對綜合實踐活動的理解與認識；教師的規(guī)劃與設(shè)計技能；教師的組織、管理與協(xié)調(diào)能力；教師的探究與問題解決能力；教師的收集和處理信息的能力；教師對學生活動的評價能力。2、培訓形式：組織學習《綱要》、《綜合實踐活動課程設(shè)計與實施》（郭元祥著）及有關(guān)材料；組織參觀學校；聽講座或經(jīng)驗介紹；小組交流、討論；專業(yè)技能短期集中培訓。八、具體安排第一階段：9~10月份，準備階段制定學校綜合實踐活動方案及學校、年級、班級綜合實踐活動計劃，明確目標任務和工作步驟，建立工作領(lǐng)導小組和綜合實踐活動課題組，全面負責學校綜合實踐活動課程的領(lǐng)導管理、研究策劃、操作實施。第二階段：10~12月份實施階段1、綜合實踐活動教研組人員根據(jù)自身優(yōu)勢，采用個人承擔、多人合作等方式領(lǐng)取課程研究內(nèi)容，如：書畫：寫生、葉貼畫（落葉）、與樹為友：護綠、樹的研究。養(yǎng)鴿：養(yǎng)鴿技術(shù)、鴿子的研究。種植：蔬菜、花草生態(tài)平衡：水仙花的研究勞動：打掃衛(wèi)生、除草2、組建一支綜合實踐活動課程的骨干教師隊伍。由于學生的綜合實踐活動空間的廣闊性和時間的延續(xù)性，需要大量的教師或其他有關(guān)人員參與，所以，學校的所有教師和學校管理者都應當成為學生的指導教師。在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的組織者、參與者、領(lǐng)導者、協(xié)調(diào)者和評價者。因此，教師培訓，首先要著力于促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，要讓教師充分認識綜合實踐活動課程對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要意義；其次要提高教師自身的科研素養(yǎng)和指導學生開展研究學習的能力。在培訓中，要幫助教師了解并掌握一些指導學生開展研究學習的具體方法，包括課程設(shè)計、組織與協(xié)調(diào)、研究方法指導和評價等多方面的方法與能力。為了提高培訓工作的實效性，可以通過多種途徑來進行，尤其可以讓教師通過對不同類型案例的剖析，從中獲得多方面的啟示。另外，由于學生綜合實踐活動的學習需要走出校園，走入社會進行活動，我們還將利用社會教育力量，聘請一部分學生家長、有關(guān)領(lǐng)域的專家、校外輔導員，政府機構(gòu)官員等方面的人士，作為學生開展綜合實踐活動的指導教師。3、根據(jù)學生的年齡特點，采用縱向發(fā)展與橫向發(fā)展相結(jié)合的方式，各班確定校級綜合實踐活動的研究課題，制定方案，通過調(diào)查、文獻資料搜集、上網(wǎng)查詢等手段，收集大量的研究資料，對課題展開研究，解決問題，并撰寫成研究小論文。4、采取