文明餐桌活動(dòng)總結(jié)

Word———文明餐桌活動(dòng)總結(jié)

文明餐桌活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是我為大家整理的文明餐桌活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

文明餐桌活動(dòng)總結(jié)1

為了大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)省，艱苦奮斗精神，鞏固教育系統(tǒng)創(chuàng)文明成果。進(jìn)一步提高廣闊師生文明素養(yǎng)，向?qū)W校師生大力普及餐桌文明學(xué)問(wèn)，推廣餐桌文明禮儀，提倡節(jié)省用餐行為，提高文明用餐素養(yǎng)，全面營(yíng)造文明節(jié)省的良好社會(huì)風(fēng)氣。

利用國(guó)旗下講話的時(shí)間向同學(xué)講解了有關(guān)勤儉節(jié)省的學(xué)問(wèn)，用老一輩革命家艱苦奮斗的革命歷程向同學(xué)傳達(dá)了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒艱辛苦”節(jié)省理念，把精神文明建設(shè)融入師生的日常生活，落實(shí)到對(duì)餐飲節(jié)儉平安和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣闊師生的自覺(jué)行動(dòng)，營(yíng)造文明用餐、平安用餐、健康用餐、節(jié)儉用餐的餐桌文化。老師熱忱洋溢的講話仿佛將同學(xué)置身于那個(gè)艱苦的革命年月，使同學(xué)不僅了解了老一輩革命先烈們的艱苦壯舉，更加深了對(duì)勤儉節(jié)省的熟悉。

通過(guò)一系列的活動(dòng)，同學(xué)不僅知道了從小要節(jié)省糧食、文明用餐，還從中學(xué)會(huì)了很多做人的道理，諸如從小要愛(ài)惜公物，尊老愛(ài)幼等。

勤儉節(jié)省、憶苦思甜是中華民族的傳統(tǒng)美德，在社會(huì)物質(zhì)財(cái)寶不斷提升的今日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、力行節(jié)儉之風(fēng)勢(shì)在必行。我們XX鎮(zhèn)中心學(xué)校自20xx年7月以來(lái)，便開(kāi)展了以“文明用餐、以儉養(yǎng)德”為主題的相關(guān)活動(dòng)，以此向廣闊師生宣揚(yáng)餐桌文明學(xué)問(wèn)，推廣餐桌文明禮儀，提倡節(jié)省用餐行為，提高文明用餐素養(yǎng)，全面營(yíng)造文明節(jié)儉的良好風(fēng)氣?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、健全組織

我們成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“文明餐桌行動(dòng)”活動(dòng)方案，召開(kāi)老師會(huì)議將方案?jìng)鬟_(dá)給每位老師，再由老師利用班會(huì)時(shí)間向同學(xué)宣揚(yáng)。

二、營(yíng)造氛圍

我們?cè)谑程脩覓煨麚P(yáng)條幅，張貼“文明餐桌行動(dòng)”承諾書(shū)及“文明餐桌行動(dòng)”告示牌，并在專用公示欄內(nèi)對(duì)選購(gòu)食用油的生產(chǎn)廠家、購(gòu)買(mǎi)商家、生產(chǎn)日期、購(gòu)買(mǎi)日期、數(shù)量等定期公示，為文明餐桌行動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍。

三、開(kāi)展活動(dòng)

我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)讓文明餐桌行動(dòng)深化、長(zhǎng)久開(kāi)展。主要活動(dòng)有：“文明用餐、以儉養(yǎng)德”的師生簽名活動(dòng)；校內(nèi)專題廣播；主題班隊(duì)會(huì)，班會(huì)上同學(xué)們充分詮釋了諸葛亮的“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)”的思想；“文明餐桌行動(dòng)”宣揚(yáng)小報(bào)展；文明就餐標(biāo)兵評(píng)比等。

儉為德首，勤儉可以塑造人，素養(yǎng)可以成就人，“文明餐桌行動(dòng)”的開(kāi)展，不但讓孩子們知道了節(jié)省糧食，文明用餐的重要性，養(yǎng)成了良好的就餐習(xí)慣，還打造了我校和諧文明的用餐文化，我們肯定會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，讓文明就餐的種子在孩子們心中生根、發(fā)芽。

文明餐桌活動(dòng)總結(jié)2

為響應(yīng)XX市文明辦關(guān)于文明餐桌行動(dòng)的號(hào)召，歸莊學(xué)校以“小小餐桌講文明”為主題，開(kāi)展了文明餐桌的系列活動(dòng)，旨在弘揚(yáng)節(jié)省糧食、敬重勞動(dòng)、珍惜幸福的傳統(tǒng)美德，營(yíng)造和諧文明的用餐文化，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念轉(zhuǎn)變成師生的自覺(jué)行動(dòng)。

一、營(yíng)造“文明餐桌”活動(dòng)氛圍

活動(dòng)期間，學(xué)校以節(jié)儉用餐、平安用餐、文明用餐為行動(dòng)指南，利用班級(jí)黑板報(bào)、宣揚(yáng)櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播等形式專題宣揚(yáng)文明餐桌活動(dòng)，著力宣揚(yáng)文明餐桌行動(dòng)的重要意義和基本規(guī)范，使師生樹(shù)立文明飲食觀念，在校內(nèi)內(nèi)形成節(jié)儉用餐、文明用餐的良好風(fēng)尚；同時(shí)，學(xué)校食堂外墻上做了兩幅廣告牌，內(nèi)容為：“節(jié)省一粒糧食，培育一種美德”、“快樂(lè)生活每一天，歡樂(lè)享受每一餐”。食堂內(nèi)貼上“文明餐桌，珍惜幸福、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”等標(biāo)語(yǔ)，餐桌上統(tǒng)一擺放《文明餐桌公約》和健康飲食等宣揚(yáng)資料，提示師生時(shí)刻留意節(jié)儉，講究衛(wèi)生。

二、規(guī)范學(xué)校食堂管理制度

完善了學(xué)校食堂各項(xiàng)工作制度，落實(shí)責(zé)任。把節(jié)省糧食、珍惜資源的要求融入學(xué)校食堂的管理中，切實(shí)落實(shí)到食堂管理實(shí)踐中，為師生供應(yīng)一個(gè)平安、衛(wèi)生、文明、和諧的就餐環(huán)境。另外，對(duì)食堂工作人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，每天落實(shí)各類工作：供應(yīng)養(yǎng)分菜譜，合理搭配菜品；對(duì)食堂工作進(jìn)行定期和不定期的檢查，選購(gòu)放心食材，確保師生平安用餐。

三、開(kāi)展“文明餐桌”系列活動(dòng)

1、通過(guò)國(guó)旗下講話對(duì)全校師生進(jìn)行“節(jié)儉惜福、厲行節(jié)省”的教育，向同學(xué)講解了有關(guān)勤儉節(jié)省的學(xué)問(wèn)，一句“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限”，道出了生產(chǎn)糧食的極為不易。厲行節(jié)省、反對(duì)鋪張，不僅關(guān)系到對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的敬重，古人尚且懂得“粒粒皆辛苦”的道理，我們同學(xué)和老師更不能鋪張糧食，糟蹋社會(huì)資源。

2、每班開(kāi)展一次“文明餐桌行動(dòng)”為主題的班會(huì)。各班組織開(kāi)展了“飲食與健康”、“粒粒皆辛苦”、“文明就餐，從我做起”等主題班會(huì)課，通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)的教育，使同學(xué)在活動(dòng)中得到啟發(fā)，漸漸懂得養(yǎng)分和疼惜糧食的重要性，懂得節(jié)省糧食是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，鋪張是一種可恥的`行為。

3、開(kāi)展了手抄報(bào)競(jìng)賽。為了讓同學(xué)們真正做到節(jié)省糧食，開(kāi)展了以“文明用餐、節(jié)省糧食”為主題的手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們踴躍參與，動(dòng)手制作了一幅幅生動(dòng)又有教育意義的手抄報(bào)。經(jīng)過(guò)評(píng)比，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)共10名，通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們懂得了節(jié)省糧食的重要性，紛紛表示：“節(jié)省糧食，從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣?！?/p>

4、觀看文明餐桌的視頻。內(nèi)容是從怎樣排隊(duì)有序進(jìn)餐廳，到怎樣文明就餐，到吃完飯?jiān)鯓訑[放餐具，到怎樣排隊(duì)回教室……整個(gè)就餐過(guò)程都作了細(xì)致而簡(jiǎn)潔的說(shuō)明。通過(guò)觀看視頻，提倡餐桌禮儀，維護(hù)用餐環(huán)境，講究用餐衛(wèi)生，營(yíng)造了文明就餐的氛圍，另一方面是為了逐步轉(zhuǎn)變同學(xué)在就餐過(guò)程中挑食、鋪張、喧嘩等不文明現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)從小培育良好的生活習(xí)慣。

5、通過(guò)“小手牽大手”的方式，將“文明餐桌”理念通過(guò)同學(xué)帶給家長(zhǎng)，帶入家庭，影響更多的家庭參加進(jìn)來(lái)，擴(kuò)高校校教育的輻射作用。

6、設(shè)立文明小志愿者。在就餐同學(xué)中招募餐桌文明志愿者，開(kāi)展餐桌文明志愿服務(wù)行動(dòng)，勸導(dǎo)就餐師生文明用餐；組織值班老師開(kāi)展文明餐桌監(jiān)督檢查，準(zhǔn)時(shí)批判不文明的餐桌行為，切實(shí)落實(shí)文明餐桌行動(dòng)。

7、評(píng)比學(xué)期“文明小標(biāo)兵”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)的勤儉節(jié)省意識(shí)提高了，在吃飯方面也養(yǎng)成了較好的文明習(xí)慣，為了激勵(lì)同學(xué)，學(xué)校評(píng)比了每班一位的“文明小標(biāo)兵”。

總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的“文明餐桌活動(dòng)”，我校師生的文明意識(shí)增加了，文明習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。在今后的工作中，我們還將連續(xù)加強(qiáng)文明餐桌的教育引導(dǎo)，進(jìn)一步建立健全各種制度，強(qiáng)化各種監(jiān)督機(jī)制，促使此項(xiàng)活動(dòng)有效地開(kāi)展下去，以不斷提升師生的文明水平！

文明餐桌活動(dòng)總結(jié)3

學(xué)校食堂關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和進(jìn)展，關(guān)系到師生員工的切身利益。本周，由理工院朱久娟老師帶領(lǐng)52名同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組成了督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查了學(xué)校的食堂的文明狀況，現(xiàn)就消失的狀況總結(jié)如下：

1、在食堂中，我們發(fā)覺(jué)有部分同學(xué)購(gòu)餐時(shí)不排隊(duì)，我們督導(dǎo)組的同學(xué)會(huì)主動(dòng)上前告知他們買(mǎi)飯時(shí)排隊(duì)，督導(dǎo)組的副組長(zhǎng)并支配指定同學(xué)監(jiān)督巡查。

2、除此之外，我們還對(duì)食堂購(gòu)餐給現(xiàn)金而不刷卡的狀況進(jìn)行了檢查。對(duì)于不刷卡的同學(xué)，我們也進(jìn)行了思想方面的勸說(shuō)教育，告知他們學(xué)校食堂刷卡也是確保同學(xué)們能獲得最大的利益，以免消失問(wèn)題時(shí)找不到證據(jù)。

3、同學(xué)們就餐完畢后，均能樂(lè)觀主動(dòng)的將餐具送到指定的回收地點(diǎn)，這既減輕了食堂人員的工作負(fù)擔(dān)，也便利了其他的同學(xué)。并且從這點(diǎn)上還能看出，之前的食堂文明督導(dǎo)工作已經(jīng)見(jiàn)了成效。

4、在食堂就餐時(shí)，我們發(fā)覺(jué)個(gè)別同學(xué)將自己的手機(jī)、錢(qián)包等個(gè)人珍貴物品放到旁邊的座位上或是離身體遠(yuǎn)的位置，我們見(jiàn)到后會(huì)主動(dòng)上前提示那些同學(xué)看管看好自己的個(gè)人物品，不要隨便亂放，以免發(fā)生不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

5、食堂是校內(nèi)文明的地方，食堂中禁止吸煙和飲酒。針對(duì)于此狀況，我們發(fā)覺(jué)同學(xué)們遵守的很好，沒(méi)有消失在食堂中吸煙、喝酒等不文明狀況。

通過(guò)我們一周的檢查，下面我們給同學(xué)們提出了幾點(diǎn)在食堂就餐時(shí)的要求：

1、疼惜糧食，杜絕鋪張。節(jié)省糧食是敬重他人勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是我們高尚人格的體現(xiàn)。

2、保持良好的就餐秩序，排隊(duì)就餐。整齊有序的隊(duì)伍儼然成為學(xué)校餐廳里的一道亮麗風(fēng)景線。

3、自覺(jué)回收餐具。吃完飯后把餐具順帶到餐具回收處，既減輕了餐廳人員的工作負(fù)擔(dān)，又便利了其他同學(xué)。

4、大家吃飯時(shí)都自覺(jué)保持桌面衛(wèi)生，吃晚飯后都順手把贓物帶走。

5、大家都不在隨地亂扔餐巾線或者食物殘?jiān)?。為他人制造清潔舒適的環(huán)境。

6、