一年級語文課外閱讀活動總結(jié)

Word———一年級語文課外閱讀活動總結(jié)

一班級語文課外閱讀活動總結(jié)4篇

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以關(guān)心我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成果，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我細(xì)心整理的一班級語文課外閱讀活動總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

一班級語文課外閱讀活動總結(jié)1

《語文課標(biāo)》對學(xué)校課外閱讀提出了明確的要求：“學(xué)校一二班級的閱讀教學(xué)要留意培育同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情景，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通課外閱讀總量不少于5萬字?！秉S毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬字”的目標(biāo)要求。切實落實閱讀目標(biāo)，培育同學(xué)終身受益的閱讀習(xí)慣，是我們應(yīng)非常重視的問題。今學(xué)期，我校各班級都開展：“課外閱讀，提高語文素養(yǎng)”的活動，收到肯定的效果過，下面談?wù)劚救说淖龇ā?/p>

一、進(jìn)行讀書動員。

同學(xué)和家長只有在真正熟悉到課外閱讀的價值和意義的時候，才能更加快速地萌動主動參加的意識，才能更有熱忱與激情。在實施閱讀方案前，在家長會上重點和家長們進(jìn)行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導(dǎo)”的探討，并請一位家長代表進(jìn)行親子閱讀的閱歷介紹。然后在班上開展讀書動員大會，通過舉例說明廣泛閱讀的重要性。同時，自己也現(xiàn)身說法，給同學(xué)講自己讀書的故事。請班中愛讀課外書的小伴侶，向全班同學(xué)演講他們讀書的樂趣。通過多種形式的讀書動員，讓同學(xué)明白閱讀的重要性，產(chǎn)生主動閱讀的愛好。

1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境。

在同學(xué)常規(guī)的校內(nèi)生活中有意識地創(chuàng)設(shè)一種深厚的讀書氛圍，讓同學(xué)在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。

2、擺放同學(xué)愛讀的課外書籍。

走進(jìn)教室，同學(xué)就會感受到濃濃的閱讀氛圍，同學(xué)課余可以隨時在圖書角上翻閱自己喜愛的圖書，享受閱讀的愉悅。如“我寵愛的名人名言”、“本周推舉書目”“我喜愛的詞句”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為同學(xué)的課外閱讀供應(yīng)參考和引領(lǐng)，營造良好的讀書氛圍。

3、指導(dǎo)讀書方法。

閱讀重視從扶到放的指導(dǎo)過程，重點指導(dǎo)同學(xué)精讀和細(xì)讀相結(jié)合。按月有重點地向同學(xué)推舉共同閱讀書目，以便于指導(dǎo)閱讀與溝通。除午間12：20－12：40為自由閱讀時間外，每天回家支配不少于半小時的閱讀，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開頭指導(dǎo)同學(xué)做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題。讀書筆記的詳細(xì)要求是：每周2篇，每篇包括10個好詞，3個好句。

4、推動“親子閱讀”。

是順當(dāng)實施的保障，需要每一位家長都能為這一項活動出一份力。課外讀物里的很多詞語同學(xué)不能理解，要邊讀邊與家長探討讀懂的。像成語故事，同學(xué)的感想更多了，其實其中的很多故事他們都是似懂非懂，需要家長放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語言講解一次。課題組成員要利用家長會、家校聯(lián)系單、家訪與家長溝通，向家長介紹親子閱讀這一特別的讀書活動，提倡他們嘗試親子閱讀，家長與孩子共讀一本書，共同探討書中的一個話題，家長間相互探討家教讀書經(jīng)。

5、溝通讀書體會。

同學(xué)進(jìn)行課外閱讀后，會有表達(dá)讀書收獲或者感受的欲望，盼望得到大家的認(rèn)可與贊許。老師通過組織各種讀書活動，給同學(xué)供應(yīng)一個展現(xiàn)與溝通的平臺，從而進(jìn)展同學(xué)課外閱讀的愛好。如適時進(jìn)行讀書溝通會、故事會、智力競賽、猜謎語等。也可預(yù)先讓同學(xué)依據(jù)某一主題自主選擇課外讀物，然后組織溝通。還可布置了一個讀書競賽欄，同學(xué)每讀完一本書，就把圖書的名稱填在評比欄里。班級就產(chǎn)生了你追我趕的讀書氛圍，增加閱讀課外書的勁頭。

二、討論結(jié)果。

通過試驗的前測與后測的比較，結(jié)合我們對整個試驗過程的分析，我們認(rèn)為：

（一）同學(xué)對課外閱讀的愛好，要靠老師的培育。

同學(xué)只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、討論，在了解和討論的過程中，慢慢培育學(xué)習(xí)的長久性，提高自學(xué)力量。老師須勝利地激發(fā)他們的閱讀動機(jī)，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。

（二）課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延長。

搞好課外閱讀，關(guān)鍵在于教給同學(xué)課外閱讀的方法，使同學(xué)會讀。當(dāng)同學(xué)對課外閱讀產(chǎn)生了愛好，就必需重視同學(xué)讀書的有效性。加強(qiáng)課外閱讀，是不是說課內(nèi)的閱讀教學(xué)就不重要了呢？當(dāng)然不是。葉老說："教材無非是個例子"。我們在課堂要結(jié)合"例子"引導(dǎo)同學(xué)把握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。

（三）關(guān)心同學(xué)選擇有益課外讀物特別重要。

三、分析及反思。

通過一年多的討論實踐，課外閱讀課題討論取得了肯定的實效，詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）更新了老師的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

據(jù)調(diào)查，以往的課堂教學(xué)，96%的老師只滿意于課本內(nèi)容的教學(xué)，總覺得同學(xué)只要把握課本內(nèi)容就可以了，沒有必要也沒有時間讓同學(xué)閱讀課外讀物。通過一年的實踐討論，老師的教學(xué)觀有了轉(zhuǎn)變，其質(zhì)量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化。老師評價同學(xué)從單一的.看同學(xué)課本學(xué)問把握的狀況轉(zhuǎn)向?qū)ν瑢W(xué)的綜合評價。綜合評價要素之一就是對同學(xué)的課外閱讀的態(tài)度和效果。

（二）提高了同學(xué)課外閱讀的愛好。

同學(xué)漸漸養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習(xí)慣。依據(jù)本班級的特點，常常閱讀課外讀物。

（三）擴(kuò)大了同學(xué)的課外閱讀量。

依據(jù)家長的記錄和與同學(xué)談話，98%的同學(xué)達(dá)到了大綱的基本要求，其中有50%的同學(xué)的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。

（四）提高了同學(xué)的信息力量。

信息力量包括信息識別力量、信息篩選力量、信息儲存力量和信息提取應(yīng)用力量。在眾多的課外閱讀材料中，老師指導(dǎo)同學(xué)面對大量的信息進(jìn)行正確的推斷、整理、處理，并做出相應(yīng)的選擇。

因此，在課外閱讀中，同學(xué)的信息（活用）力量得以提高。

一班級語文課外閱讀活動總結(jié)2

一、詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、培育同學(xué)良好的閱讀意識和力量。

在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

（1）采納多種方式引導(dǎo)同學(xué)獲得多種信息。

（2）獲得獨特體驗。

（3）在溝通中張揚同學(xué)的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3、培育同學(xué)的智力水平。

（1）在語言得到豐富積累的同時。

（2）培育語感。

（3）進(jìn)展思維。

（4）提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬同學(xué)的學(xué)問面。

關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。

（1）老師借助閱讀手段使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的最好伙伴。

（2）最佳啟迪者和組織者。

二、詳細(xì)措施：

對一班級的孩子來說目前是課外閱讀的第一階段，主要任務(wù)是宣揚動員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一班級孩子的閱讀愛好，教給閱讀的初步方法。

上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀愛好為主要目的，實行有效的方法，激發(fā)同學(xué)的閱讀激情，喜愛上閱讀：

1、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、樂觀尋求家長的支持向家長宣揚動員提高家長的熟悉；

3、借助家長的力氣讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子漸漸喜愛上閱讀；

4、開展拼讀小競賽，在學(xué)習(xí)拼音以后老師可設(shè)計好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識；

5、在這學(xué)期初步教會同學(xué)簡潔的閱讀方法；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好；

2、讓每個同學(xué)買同一本適合他們閱讀的書。除此之外，可以讓每個同學(xué)選擇自己喜愛的一本書，讓他們自主閱讀；

3、開展小溝通會，讓同學(xué)說說閱讀感受；

4、開展小故事會，評比“故事大王”；

5、開頭寫配圖日記；

6、期末進(jìn)行小結(jié)，評比讀書之星；

培育同學(xué)：

1、喜愛閱讀。

2、感受閱讀的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀生疏的詞句，在閱讀中留意積累語言。

6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字?jǐn)?shù)開頭不詳細(xì)做規(guī)定。

7、閱讀速度每分鐘50至60字，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，同時還向同學(xué)推舉以下書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《學(xué)校生日記起步》等

總之，從一班級開頭培育起同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛閱讀，感受閱讀的愛好，并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓(xùn)練，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習(xí)慣，同學(xué)的閱讀愛好需要不斷激發(fā)各班老師為了呵護(hù)孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通，還開展古詩文誦讀競賽活動，鼓舞同學(xué)博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

一班級語文課外閱讀活動總結(jié)3

一（1）班一班級同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識字力量有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期，老師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀愛好，下學(xué)期連續(xù)激發(fā)他們的閱讀愛好，培育他們愛讀書的良好習(xí)慣。本學(xué)期初制定切實可行的方案,設(shè)立了以下總體目標(biāo):加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。一、詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、培育同學(xué)良好的閱讀意識和力量。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。采納多種方式引導(dǎo)同學(xué)獲得多種信息，獲得獨特體驗，在溝通中張揚同學(xué)的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3、培育同學(xué)的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培育語感，進(jìn)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬同學(xué)的學(xué)問面，關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。二、詳細(xì)措施：

對一班級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣揚動員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一班級孩子的閱讀愛好，教給閱讀的初步方法。上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀愛好為主要目的，實行有效的方法，激發(fā)同學(xué)的閱讀激情，喜愛上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；2、樂觀尋求家長的支持，向家長宣揚動員，提高家長的熟悉；

3、借助家長的力氣，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子漸漸喜愛上閱讀；

4、開展拼讀小競賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，老師可設(shè)計好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識；

5、在這學(xué)期，初步教會同學(xué)簡潔的閱讀方法；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好；

2、讓每個同學(xué)買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個同學(xué)選擇自己喜愛的一本書，讓他們自主閱讀；3、開展小溝通會，讓同學(xué)說說閱讀感受；4、開展小故事會，評比“故事大王”；5、開頭寫配圖日記；

6、期末進(jìn)行小結(jié)，評比讀書之星；

培育同學(xué)：1、喜愛閱讀，2、感受閱讀的樂趣。3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀生疏的詞句。在閱讀中留意積累語言。6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字?jǐn)?shù)開頭不詳細(xì)做規(guī)定。7、閱讀速度每分鐘50至60字，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。同時還向同學(xué)推舉以下書目

《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《學(xué)校生日記起步》等。

總之，從一班級開頭培育起同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛閱讀，感受閱讀的愛好。并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓(xùn)練，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習(xí)慣，同學(xué)的閱讀愛好需要不斷激發(fā)，各班老師為了呵護(hù)孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通。還開展古詩文誦讀競賽活動，鼓舞同學(xué)博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

一班級語文課外閱讀活動總結(jié)4

一班級同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識字力量有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴，在上學(xué)期老師和家長要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀愛好，下學(xué)期連續(xù)激發(fā)他們的閱讀愛好，培育他們愛讀書的良好習(xí)慣，本學(xué)期初制定切實可行的方案，設(shè)立了以下總體目標(biāo):加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量。

懂得選擇合適的書籍

一、詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、培育同學(xué)良好的閱讀意識和力量

在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣

采納多種方式引導(dǎo)同學(xué)獲得多種信息獲得獨特體驗，在溝通中張揚同學(xué)的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3、培育同學(xué)的智力水平

在語言得到豐富積累的同時培育語感進(jìn)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬同學(xué)的學(xué)問面

關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。

5、把"閱讀教學(xué)"作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段

老師借助閱讀手段，使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的最好伙伴最佳啟迪者和組織者。

二、詳細(xì)措施：

對一班級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣揚動員初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一班級孩子的閱讀愛好教給閱讀的初步方法。

上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀愛好為主要目的，實行有效的方法激發(fā)同學(xué)的閱讀激情喜愛上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、樂觀尋求家長的支持向家長宣揚動員提高家長的熟悉；

3、借助家長的力氣。讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子漸漸喜愛上閱讀；

4、開展拼讀小競賽在學(xué)習(xí)拼音以后，老師