小貓的生日中班語言活動教案

第第頁小貓的生日中班語言活動教案

小貓的生日中班語言活動教案1

設(shè)計意圖：

孩子們都特別喜愛讀繪本，協(xié)作生動活潑的圖畫，聲情并茂地講解并描述故事，對孩子永久有著一股無法抗拒的魔力?！缎∝埖纳铡返慕虒W(xué)設(shè)計，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子在了解故事情節(jié)的同時，感悟好伙伴之的親切關(guān)系。

活動目標：

1、在猜想過程中體驗動腦筋解決問題帶來的喜悅。

2、通過看看、想想、猜猜、說說來理解故事內(nèi)容。

3、學(xué)用完整的句子進行表達故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

大圖書、圖片、手電筒、小圖片

活動過程：

1、圖片導(dǎo)入，引出故事主角，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：今日我收到一張送給中二班小伙伴的照片，我們一起看看是誰。小貓為什么快樂？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日？在過生日時，什么事情讓你最快樂？〔幼兒自由表達〕小貓過生日又會遇到什么事情呢？讓我們一起來看看圖書。

2、看圖書理解故事內(nèi)容。

〔1〕提出看書要求：睜大眼睛看認真，把看到的先藏在心里。

〔2〕集體看圖書1—3頁，并對內(nèi)容進行提問。

師：小貓過生日那天發(fā)生了什么事情？〔停電了〕哪一頁告知我們小貓家停電了？

〔3〕出示圖2。

師：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓滾滾、閃光的東西？小貓不但有亮眼睛，還有聰慧的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出什么好方法？〔用手電筒〕你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

〔4〕老師拿出手電筒，找有趣的事物。

師：我們一起來找找小貓屋子里都有什么好玩的東西？〔數(shù)數(shù)每個柜子里都有什么？數(shù)量有幾個〕

〔5〕老師小結(jié)。

師：有了手電筒屋子里一下就亮了起來，能看清晰屋子里的東西。小貓很快樂，覺得自己很了不得。叮咚，叮咚，似乎有客人來了，我們一起看看小貓家來了哪些伙伴？

〔6〕集體看書4—6頁。

師：小貓家來了哪些客人？誰能找到小兔這一頁？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？

后面這一頁會是誰呢？最末這一頁肯呢個有點難這會是誰呢？

〔7〕出示圖7。

師：小貓家這下可喧鬧了，來了幾位伙伴呢？客人們給小貓帶來了禮物，小貓也為伙伴們預(yù)備了好吃的蛋糕。它們一起快樂的開起生日派對。

3、老師和幼兒共同閱讀大書。

4、幼兒自主閱讀小書。

活動延伸：

回到教室相互講解并描述。

小貓的生日中班語言活動教案2

一、活動背景與設(shè)計意圖：

在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動中，我發(fā)覺幼兒對小動物有特別深厚的愛好，中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學(xué)反思。同時在觀測幼兒區(qū)域活動"找影子"游戲的狀況中，我發(fā)覺：中班幼兒對于觀測推理特別有愛好。利用這個熱點，結(jié)合中班閱讀的須要閱歷，我們設(shè)計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟識的生活情景--過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會從局部猜想整體，提高孩子的觀測判斷技能，讓幼兒學(xué)會表述自己的猜想理由，以便更好的利用情景進展孩子的語言技能。

二、活動目標：

1、了解小貓過生日的非常經(jīng)受，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同共享的'歡樂。

2、認真觀測事物的局部特征，進行合理的猜想，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進行表達。

三、活動預(yù)備：

1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應(yīng)的禮品圖片)

2、配樂故事錄音片段

四、活動過程：

(一)利用摸袋，認識故事的主角--小貓

重點提問：

你覺得袋里躲著的動物伙伴是誰?

為什么你這么認為?

(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀愛好

重點提問：

小貓遇到了什么興奮的事?

猜猜小貓生日會遇到什么事?

小結(jié)：到底小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧

(三)分段閱讀故事，觀測猜想小貓家來的客人

重點提問：

你看到發(fā)生了什么事?

停電了，該怎么辦?

小貓想出了什么方法?

小結(jié)：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的，教案《中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學(xué)反思》。瞧，小貓的屋子變亮起來。

重點提問：

小貓家來了哪些客人?

從哪兒猜出是這個動物伙伴?

一共來了幾個伙伴?

小結(jié)：只要認真看，仔細的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家喧鬧起來。

(四)操作游戲，進一步嘗試猜想。

重點提問：

猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?

游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進禮物袋，最末將禮物送到小貓身邊。

(五)溝通感受，共享歡樂

說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?

共享小貓帶來的生日禮物。

小結(jié)：大家在一起真是歡樂，能一起解決問題，還能一起共享歡樂，真是太美好了。

教學(xué)反思：

幼兒園新《綱要》指出："要培育幼兒對生活中常見的簡約標記和文字符號的愛好；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。"

閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感，進展他的語言。由于學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過多種方式多種途徑讓兒童來學(xué)習(xí)閱讀。

這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀：

閱讀玩具閱讀圖片閱讀圖畫書--閱讀符號

首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今日孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ孪耄覀兘袢障旅鏁惺裁磫栴}呢，會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進展的過程當中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中涌現(xiàn)動物的局部的特別有特征的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。由于每個孩子的前期閱歷不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜想許多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應(yīng)過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜想許多，小草，公雞。猜想的過程當中讓孩子的一種思維得到釋放，而當畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱蔽著許多小奧秘。柜子里的物品。給孩子許多閱讀的歡樂，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探究的點。

閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進到閱讀圖畫書，進一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最末一個游戲環(huán)節(jié)--找影子。由于符號的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的進展。

我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關(guān)閱歷積累豐富，因此