我心目中的素質(zhì)教育

我心目中的素質(zhì)教育疑縣鮑峽鎮(zhèn)中學(xué)：王成棟什么是素質(zhì)教育？關(guān)于這一問題，我國(guó)教育界是探討了幾十年的時(shí)間了。討論來討論去，可是到現(xiàn)在還在實(shí)行應(yīng)試教育，還是以分?jǐn)?shù)為依據(jù)來評(píng)價(jià)學(xué)生、衡量老師。作為一名教育工作者，看著我們的教育停滯不前，我是深感憂慮。那我心目中的素質(zhì)教育是怎樣的呢？我本人認(rèn)為，素質(zhì)教育應(yīng)是以提高學(xué)生全面能力，悉放學(xué)生個(gè)性的一種教育。那如何才能實(shí)現(xiàn)這種教育呢？一、為學(xué)生營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不以分?jǐn)?shù)為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不以分?jǐn)?shù)為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可是在我們不少學(xué)校還是以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)老師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校，除了考試還是考試。學(xué)校用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)老師，大部分老師就逐步加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生布置多多的作業(yè)。學(xué)生每天埋頭在書海題海中，在學(xué)校過著三點(diǎn)一線的生活。學(xué)生學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，它比體力勞動(dòng)更需要一個(gè)寬松的心理環(huán)境班。為此學(xué)校應(yīng)該努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校除了改變單一的評(píng)價(jià)方式，還得進(jìn)一步改善管理方法?？梢蠼處煱盐⑿нM(jìn)課堂，靈活運(yùn)用教法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，適當(dāng)布置作業(yè)。在平時(shí)，老師要平易近人、和藹可親、端莊大方；語(yǔ)言要力求幽默有趣，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，使學(xué)生敬佩教師。對(duì)于學(xué)生的小錯(cuò)誤要正確引導(dǎo)，要多鼓勵(lì)少批評(píng)。要提倡同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上要相互幫助，共同進(jìn)步；生活上做到一人有難，八方相助。只有給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才會(huì)輕松自如，得心應(yīng)手。二、努力提高課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，落實(shí)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。導(dǎo)入新課是組織課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，猶如一篇杰作的序曲。好的導(dǎo)入能先聲奪人，扣住學(xué)生心弦，能激發(fā)學(xué)生的興趣和旺盛的求知欲，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，既能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能增加教學(xué)的趣味性。也可通過競(jìng)賽或游戲，激發(fā)學(xué)生思維過程中的亢奮感，使其注意力更集中。還可讓學(xué)生嘗試當(dāng)“小老師”，將師生角色互換，從而讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。還有教師幽默生動(dòng)、情真意切的語(yǔ)言，清晰的思維，嚴(yán)謹(jǐn)有序、新穎不凡的板書以及現(xiàn)代化教學(xué)媒體運(yùn)用等手段，都可提高課堂教學(xué)的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要想落實(shí)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，最根本還是要改變教學(xué)模式。在過去往往是教師講學(xué)生聽，教師提問學(xué)生回答，沒有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。為了改變這一現(xiàn)狀，老師們確實(shí)做出了不少努力，進(jìn)行了不少嘗試，先后采用了創(chuàng)新教育、嘗試教育、啟發(fā)教育以及現(xiàn)在試行的生本教育等等。這些教育模式在不同程度上都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的特點(diǎn)，特別是生本教育體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。生本教育就是在引導(dǎo)學(xué)生在完成前置學(xué)習(xí)的前提下，像英語(yǔ)、語(yǔ)文通過創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境活動(dòng)，數(shù)學(xué)通過動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，以自主學(xué)習(xí)、自我感悟、合作探究、小組展示、班級(jí)展示為途徑，始終讓學(xué)生在愉快和自信的情緒中,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的動(dòng)口、動(dòng)手實(shí)踐中形成良好的“覓食”學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以說，生本教育應(yīng)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的有效教育模式，是值得大家推廣。三、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，以思想教育為最高教育目的。對(duì)學(xué)生的思想教育工作是學(xué)校管理工作的重中之重。其實(shí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)做人比學(xué)習(xí)文化更重要。曾經(jīng)有這么一句話：學(xué)習(xí)不好頂多是個(gè)次品，而思想不好那就是危險(xiǎn)品，由此我們可以看出一個(gè)人思想品德的重要性。為加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，首先要教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立堅(jiān)定的理想信念。要讓學(xué)生和諧友愛，克服極端主義、拜金主義、享樂主義倫理觀的盛行。要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，明白幫助了他人，也就快樂了自己。第二，用名人的成功事例以及名人名言來引導(dǎo)學(xué)生做人。名人的成功事例通常有可學(xué)習(xí)性、可模仿性，是能對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活教材。名人名言大多具有較強(qiáng)的思想性和概括性,通過摘抄一些對(duì)學(xué)生有教育意義的名人名言，引導(dǎo)學(xué)生給予理解，可提高學(xué)生的思想覺悟從而影響學(xué)生的做人做事。第三，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的成績(jī)，成績(jī)好的不可驕傲，要戒驕戒躁，不斷進(jìn)??；成績(jī)差的要找出原因，樹立信心，重新學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，決不放棄，要有“天生我才必有用”的豪情。第四，要引導(dǎo)學(xué)生觀看一些具有較強(qiáng)思想教育的影片或講座。像《長(zhǎng)征》、《鐵道游擊隊(duì)》、《解放》等歷史劇，像于丹《論語(yǔ)》心得、《胡雪巖的啟示》等講座。讓學(xué)生在觀看影片時(shí)從中得到感悟，從而提升思想覺悟。第五，要培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣。自古以來，中小學(xué)都只授文化課，很少涉及勞動(dòng)常識(shí)?，F(xiàn)在有一些學(xué)生不會(huì)洗衣服、做飯，到了大學(xué)生活還不能自理，還要父母陪讀。如果教育脫離了生活，那這種教育應(yīng)該是不完善的。因此我們應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)以及勞動(dòng)習(xí)慣。首先,我們當(dāng)老師的要告訴學(xué)生，勞動(dòng)是生存的本領(lǐng)，不會(huì)勞動(dòng)生存技能就會(huì)下降許多;其次，我們要給學(xué)生一些勞動(dòng)機(jī)會(huì)，最好設(shè)立勞動(dòng)課。要給學(xué)生布置一些勞動(dòng)作業(yè)，要求學(xué)生在家要幫父母做一些力所能及的活，在學(xué)校要參與打掃衛(wèi)生。四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立自習(xí)課。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，首先應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想教育，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。要讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，懂得“我學(xué)習(xí)是為什么?！逼浯螒?yīng)該在課堂上多給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣需要慢慢培養(yǎng)，我們要有意識(shí)地在平時(shí)的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生具有這種能力與習(xí)慣。第三，應(yīng)該教給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的方法?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。一位好教師總是把教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法看得比教給學(xué)生知識(shí)更重要。比如說，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”就是一種方法，“讀書要細(xì)嚼慢咽，不可貪多嚼不爛”這也是一種學(xué)習(xí)方法。第四，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還要多給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，除了課堂上留給學(xué)生一些自主學(xué)生時(shí)間以外，還應(yīng)該給學(xué)生一些自習(xí)課,讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在雖然有早晚自習(xí)課，但是往往被教師占用了，并沒有真正讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，學(xué)生閱讀課外書籍的多少、好壞納入學(xué)生的期末評(píng)價(jià)中。農(nóng)村中小學(xué)生的家庭大多不富裕，家中為其買課外書的數(shù)量及其有限。從小學(xué)到中學(xué)的語(yǔ)文課本中曾經(jīng)推薦了不少的名著讓學(xué)生去讀，但是學(xué)生去讀原著的還是很少。原因大致有兩點(diǎn)，一是學(xué)生沒有書可讀，二是學(xué)生的作業(yè)比較多，時(shí)間緊，從而讀書較少。如果我們老師適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，給學(xué)生一些時(shí)間來讀課外書，這確實(shí)是一件功德無(wú)量的事。為了讓他們多讀課外書，一可動(dòng)員他們每人買一兩套課外書，二可充分利用學(xué)校圖書室。在學(xué)生有一定數(shù)量的課外書后，語(yǔ)文老師來引導(dǎo)他們讀書，并要求學(xué)生做好讀書筆記。學(xué)生的讀書情況和讀書筆記列為期末檢查內(nèi)容。六、重視音體美小三門的教育與管理。小三門是指音樂、美術(shù)、體育三科，其實(shí)這三科對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)乃至學(xué)生的一生都有這很重要的影響?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和一些愛好，于是在星期六就把孩子送進(jìn)各種培訓(xùn)班。孩子確實(shí)增加了不少才藝，但這是家長(zhǎng)用金錢和以犧牲孩子許多休息時(shí)間換來的。像音樂，我們應(yīng)要求學(xué)生人人學(xué)會(huì)唱簡(jiǎn)單的歌譜，會(huì)唱50首以上的校園歌曲，會(huì)跳一兩支舞蹈，會(huì)一些簡(jiǎn)單的樂器。如果我們的中小學(xué)確實(shí)重視了這小三門，落實(shí)了課程內(nèi)容，并適當(dāng)增加一些教學(xué)內(nèi)容,我想我們的學(xué)生就是不參加各種培訓(xùn)班仍然會(huì)具有多才多藝以及身體健康的特質(zhì)。對(duì)小三門的不重視，主要表現(xiàn)在平時(shí)管理少，年終不考核。如果在平時(shí)多注重對(duì)小三門的監(jiān)督與管理,年終給予考核，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就會(huì)豐富一些,有趣一些，學(xué)生的人生就會(huì)更有情趣，將會(huì)有更多的、更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。七、辦好學(xué)校的圖書室和音美室。一直以來，山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)因地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，使得當(dāng)?shù)刎?cái)政除了維持學(xué)?；镜倪\(yùn)轉(zhuǎn)外，并沒有更多的經(jīng)費(fèi)投入到圖書室建設(shè)上。因?yàn)槿狈?jīng)費(fèi)，導(dǎo)致圖書室的規(guī)模一般偏小，有的學(xué)校只有圖書室沒有閱覽室，書架基本是用木板拼湊而成。藏書中，新書少，舊書多，甚至三五年都難得添加一批新書。這種現(xiàn)狀，主要還是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視造成的。就我個(gè)人認(rèn)為，初中學(xué)校，鎮(zhèn)中心小學(xué)，都應(yīng)該有一個(gè)200百平方米以上的圖書閱覽室。在具備一定圖書和寬敞閱覽室后，學(xué)校派專人管理，并且在每個(gè)星期給學(xué)生一節(jié)課來讀書。音美室是為音樂和美術(shù)提供展示和交流的場(chǎng)所,是硬件設(shè)備，是一所學(xué)校辦學(xué)條件成熟的標(biāo)志。如果具備了良好的音美室，學(xué)校要加強(qiáng)管理，要真正發(fā)揮它的功能，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的條件。八、積極開展文體活動(dòng)，培養(yǎng)興趣小組，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。學(xué)生雖然有體育課、音樂課、美術(shù)課，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，其實(shí)還可以組織更多的文體活動(dòng)來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。如拔河、打籃球、打乒乓球、下象棋、歌詠會(huì)等活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期可舉行一兩次文藝聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，展示他們的才藝。為了培養(yǎng)學(xué)生的才藝以及一些特長(zhǎng)，學(xué)校還可培養(yǎng)興趣小組，發(fā)揮部分學(xué)生的特長(zhǎng)，從而培養(yǎng)全校師生的廣泛興趣。九、加強(qiáng)學(xué)生的書寫指導(dǎo)，要求學(xué)生必須寫好鋼筆字、毛筆字、粉筆字。書寫往往反映了一個(gè)人的文化程度。我們現(xiàn)在一些中小學(xué)生的書寫是比較差的，而我們大部分學(xué)生是不會(huì)寫毛筆字的，因?yàn)槲覀儗W(xué)?；静唤堂P字，學(xué)生也沒有時(shí)間來寫。對(duì)于粉筆字，學(xué)生雖然天天看老師寫，但是學(xué)生并不知道怎樣寫，不知道怎樣下筆運(yùn)筆收筆。學(xué)校對(duì)寫字重視的少，老師教的就少，因此學(xué)生寫的就少。其實(shí)七八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不是很重，時(shí)間較多，如能引導(dǎo)他們制定一個(gè)詳細(xì)可行的書寫練習(xí)計(jì)劃，語(yǔ)文、美術(shù)老師給予實(shí)地指導(dǎo)，那學(xué)生在中小學(xué)的寫字基礎(chǔ)就會(huì)得到大大的提高。毛筆字為我們老師與家長(zhǎng)所忽略，其實(shí)毛筆字的筆法對(duì)鋼筆字、粉筆字的書寫很有好處。如果學(xué)生在中小學(xué)有一定的毛筆字基礎(chǔ)，那對(duì)他以后的書寫以及以后的發(fā)展都很有好處。為了確實(shí)提高學(xué)生的書寫水平，學(xué)校也要拿出一定的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)老師的書寫教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的練習(xí)情況給予定期檢查，把學(xué)生的書寫納入學(xué)生的期末評(píng)價(jià)中。十、普及一些生活常識(shí)，提高學(xué)生的生存能力。我們的家長(zhǎng)素質(zhì)不一，對(duì)子女的教育也就回參差不齊。可以說，有些家庭的孩子是缺少教育的，就是連一些生活常識(shí)他們也是缺乏的。像有些學(xué)生不會(huì)待人接物，不會(huì)處理人際關(guān)系，不會(huì)做飯炒菜，不講衛(wèi)生，就連如何拿筷子都不規(guī)范。一些學(xué)生對(duì)性知識(shí)了解的少，不懂得如何保護(hù)自己。學(xué)生不會(huì)游泳，