中班戶(hù)外活動(dòng)教案優(yōu)秀

第中班戶(hù)外活動(dòng)教案優(yōu)秀 中班戶(hù)外活動(dòng)教案優(yōu)秀1

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

《老鷹抓小雞》是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一，在愉快的游戲中，通過(guò)角色的扮演，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和靈活躲閃的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和靈活躲閃保護(hù)自己的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。

2、音樂(lè)光盤(pán)《老鷹捉小雞》

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

二、出示老鷹、小雞、雞媽媽頭飾，引出課題名稱(chēng)。

三、交待游戲玩法，強(qiáng)調(diào)規(guī)則和安全意識(shí)。

1、幾名教師分別扮演老鷹和雞媽媽和小雞玩游戲，講解游戲玩法規(guī)則。

2、教師分別扮演老鷹和雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u，玩游戲。

游戲后，講解如何躲閃才能不被老鷹抓到，如何進(jìn)攻才能抓到小雞。注意安全。

3、分組、互換角色游戲：老師扮演雞媽媽?zhuān)變悍謩e扮演老鷹和小雞。

每次玩后分析總結(jié)，引導(dǎo)幼兒有效地玩。

活動(dòng)反思

《老鷹抓小雞》戶(hù)外游戲活動(dòng)幼兒普遍喜歡玩，全班幼兒基本能全部積極投入活動(dòng)中，較好地完成了目標(biāo)。

1、中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速，他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新，他們會(huì)改變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則，更加的適合他們的心理需要。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很成功的，大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去，很多兒童積極配合老師組織活動(dòng)，但是從這個(gè)活動(dòng)看，也有一些不足，特別是對(duì)于一些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子，要給予多一些鼓勵(lì)，但是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒(méi)有做到面面俱到，還有就是對(duì)于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng)新沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在師生進(jìn)入游戲角色的伊始，我耐心講解，幼兒很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過(guò)程中氣氛濃厚。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利，但是隨著兒童對(duì)活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動(dòng)，他們想玩其他的'游戲了，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要考慮到兒童對(duì)游戲熱情度的持續(xù)情況。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)選拔一些能力強(qiáng)的做小老師，去教不是很會(huì)玩的兒童，這樣一來(lái)能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兒童一些獎(jiǎng)勵(lì)。中班戶(hù)外活動(dòng)教案優(yōu)秀2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合運(yùn)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙、紙棒若干、各種顏色的彩水、拓印用的宣紙，成品范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、出示報(bào)紙：“小朋友們，今日教師給你們帶來(lái)了一件神奇的禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，猜一猜，我給大家?guī)?lái)了什么？

2、提問(wèn)：“小朋友，你們明白報(bào)紙的用處嗎？想一想報(bào)紙還能干什么？”讓幼兒自由回答，教師引導(dǎo)演示，報(bào)紙的玩法。

二、活動(dòng)展開(kāi)：

1、斯紙玩：

“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還能夠怎樣玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成”

2、報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)玩：“我們把報(bào)紙團(tuán)起來(lái)，看報(bào)紙變成了什么？”（紙球）“紙球能夠怎樣玩？”我們用紙球作出美麗的畫(huà)。

出示完成好的“拓印畫(huà)”，讓幼兒自由拓印，介紹自我的作品。

3、把報(bào)紙卷起來(lái)玩：我此刻把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái)，報(bào)紙變成什么了？”（望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最終卷成孫悟空的金箍棒）。把報(bào)紙卷成金箍棒，教師變成孫悟空，“變出”金