2023年年秋季學(xué)期教師集體備課總結(jié)

201*年秋季學(xué)期教師集體備課總結(jié)201*年秋季學(xué)期教師集體備課總結(jié)

201*年秋季學(xué)期教師集體備課總結(jié)

云甸完小李紹

集體備課的目的是讓我們一線教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展?fàn)幷撆c討論，發(fā)揮集體的才智，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫忙教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增加課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由一樣或相關(guān)學(xué)科教師集體討論、爭(zhēng)論該教師講課內(nèi)容，幫忙該教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實(shí)效的教研活動(dòng)。通過(guò)集體備課來(lái)集中教師課堂教學(xué)才智，提升教師群體課堂教學(xué)力量和水平，從而到達(dá)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我們開(kāi)展了屢次集體備課活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中，我都積極參加學(xué)習(xí)，思想熟悉到了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的規(guī)劃，綻開(kāi)了爭(zhēng)論，比方教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者，又是一個(gè)參加者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。

1、教師的集體備課為教師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)展教研溝通，通過(guò)研討，確立課文的重難點(diǎn)，并對(duì)詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)展了爭(zhēng)論，解決一些教學(xué)中的懷疑。集體利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

2、教師的集體備課，促進(jìn)了教師從意識(shí)間的合作走向了行為上的合作，從單一的學(xué)問(wèn)構(gòu)造形成了集體才智的結(jié)晶，形成了教師間公平、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)氣，為教師培育。

3、教師的集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)對(duì)我們每個(gè)教師都大有好處。我們既要實(shí)行集體備課，又要有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，集體備課的開(kāi)展，可以促使青年教師盡快成熟起來(lái)，也讓老教師更加虛心慎重、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我會(huì)連續(xù)堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動(dòng)提高的過(guò)程中，不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

4、教師的集體備課重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂效勞，提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量效勞”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)展了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自己的特色，每個(gè)數(shù)學(xué)教師都通過(guò)集體備課進(jìn)展了四年級(jí)課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了教師的水平。上完課后，教師們進(jìn)展了熱鬧的爭(zhēng)論，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節(jié)課來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的才智，同時(shí)也呈現(xiàn)了個(gè)人的特色。

5、在集體備課中教師成長(zhǎng)了，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，教師們仔細(xì)鉆研教材，自己先獨(dú)立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，教師們你一言，我一語(yǔ)，相互溝通，積極爭(zhēng)論，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)展加工。通過(guò)這樣的活動(dòng)，教師有了更多溝通的時(shí)機(jī)，供應(yīng)了熬煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中教師們成長(zhǎng)了。

這個(gè)學(xué)期快完畢了，每個(gè)參加集體備課的教師進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思，撰寫(xiě)了自己的案例與反思，寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自己集體備課中的困惑，還仔細(xì)寫(xiě)出了自己的體會(huì)和總結(jié)。

總之，這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課的組成員的努力根本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

擴(kuò)展閱讀：201*年秋季學(xué)期教學(xué)規(guī)劃

201*年秋季學(xué)期

教研工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

在中山市“減輕負(fù)擔(dān)，提高效率，注意科研，優(yōu)化評(píng)價(jià)”的背景下，本學(xué)期我校教學(xué)工作以“優(yōu)化課堂，提高效率”為核心，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)過(guò)程治理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)，提升教育科研力量，從而全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路

從強(qiáng)化教學(xué)規(guī)劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)治理入手，提高教學(xué)常規(guī)的有效性。以集體備課為主要平臺(tái)，加大師資培訓(xùn)治理的力度。全面推動(dòng)“精品課程”建立，提高優(yōu)質(zhì)課的比例和教師的教育科研力量。深化“兩讀三題”活動(dòng)、仔細(xì)推動(dòng)“業(yè)務(wù)骨干評(píng)比活動(dòng)”，有效發(fā)揮骨干教師的輻射功能。三、工作措施

（一）狠抓學(xué)風(fēng)建立，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

1、在學(xué)風(fēng)建立上抓深化，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。讓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣更好，學(xué)風(fēng)更純，成績(jī)更優(yōu)。

以年級(jí)為單位，有規(guī)劃地組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)“坦洲試驗(yàn)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)”月活動(dòng)，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈，把學(xué)習(xí)行為習(xí)慣各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)工作落到實(shí)處，使全體學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

（1）抓預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)成為習(xí)慣。（2）培育學(xué)生思索問(wèn)題力量，讓質(zhì)疑好問(wèn)成為習(xí)慣。（3）抓學(xué)習(xí)方法教育，讓記憶總結(jié)成為習(xí)慣。（4）標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，讓精確標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理，提高常規(guī)工作的有效性。2、完善并加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過(guò)程治理。

（1）本著實(shí)際、高效原則細(xì)化教學(xué)常規(guī)檢查要點(diǎn)。出臺(tái)坦洲試驗(yàn)中學(xué)常規(guī)檢查細(xì)目表，突出常規(guī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓常規(guī)檢查從也許到細(xì)目，使教師明白檢查要點(diǎn)，檢查者突出檢查重點(diǎn)，提高常規(guī)的有效性。

（2）加大年級(jí)組對(duì)教學(xué)常規(guī)的治理和評(píng)價(jià)力度。讓年級(jí)治理者對(duì)教師常規(guī)有更多的發(fā)言權(quán)。

（3）加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)工作的過(guò)程治理。教育處定期召開(kāi)教研組

長(zhǎng)會(huì)議，年級(jí)定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，溝通總結(jié)教學(xué)教研工作，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的學(xué)科團(tuán)隊(duì)核心作用。

（4）組織備課組探討適合本組實(shí)際的常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法。（5）對(duì)優(yōu)質(zhì)高效的常規(guī)案例教育處、年級(jí)要組織教師學(xué)習(xí)并分科組推廣。3、抓好期中期末水平考試。組織各學(xué)科做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，開(kāi)展有效復(fù)習(xí)，嚴(yán)格把好出題、評(píng)卷和質(zhì)量分析關(guān)，準(zhǔn)時(shí)做好測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)估和總結(jié)反應(yīng)，開(kāi)好考后六會(huì)。

4、仔細(xì)落實(shí)《坦洲試驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)》，狠抓教學(xué)的過(guò)程治理。對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考試等各環(huán)節(jié)長(zhǎng)抓不懈。以抓好備課、上課為重點(diǎn)，突出課堂的實(shí)效。每節(jié)課的備課教學(xué)目標(biāo)要細(xì)化，重難點(diǎn)恰當(dāng)，教學(xué)思路清楚，隨堂練習(xí)相宜。教師必需有教案上課，對(duì)教師的備課、作業(yè)布置與批改，每周利用集體備課時(shí)間進(jìn)展檢查，并準(zhǔn)時(shí)做好總結(jié)、評(píng)價(jià)和反應(yīng)，每月總結(jié)一次。

5、標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為，純潔教風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)課堂的治理和教學(xué)效果的監(jiān)控。6、加強(qiáng)早讀、晚自習(xí)、作業(yè)的治理，努力提高早讀課、晚自習(xí)和作業(yè)的效率。

7、仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少要撰寫(xiě)三至四篇有價(jià)值的教學(xué)反思。

8、引導(dǎo)教師探究將勝利教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）嚴(yán)格集體備課治理制度，提高集體備課質(zhì)量。

9、嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度。備課組長(zhǎng)要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)?！叭?、五統(tǒng)一”備課制度開(kāi)展集體備課，學(xué)校和年級(jí)的管科領(lǐng)導(dǎo)要盡量參與學(xué)科集體備課，并做好指導(dǎo)工作，保證集體備課制度的有效落實(shí)。

10、提高集體備課的效率。備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初組織教師爭(zhēng)論確定常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)進(jìn)度，劃分集體備課任務(wù)，對(duì)集體備課要提出符合學(xué)科特點(diǎn)的明確要求。每次備課主備人必需講清晰本課程的教材特點(diǎn)、課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，解決重難點(diǎn)的方法以及課堂練習(xí)的設(shè)置以及課后作業(yè)安排等供大家爭(zhēng)論。每一次集體備課完畢前備課組長(zhǎng)要對(duì)本次集體備課進(jìn)展總結(jié)，并通報(bào)常規(guī)檢查結(jié)果。聽(tīng)課環(huán)節(jié)肯定要針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題安排課程，帶有肯定目的聽(tīng)課，有效探究解決問(wèn)題的途徑，說(shuō)課和評(píng)課不在乎時(shí)間長(zhǎng)，而要熬煉每個(gè)人會(huì)說(shuō)課和評(píng)課。備課組長(zhǎng)要常常深入課堂了解集體備課的落實(shí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

（四）深化教師專業(yè)化進(jìn)展建立，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

11、連續(xù)深化“兩讀三題”活動(dòng)。在上學(xué)期的根底上，結(jié)合骨干教師評(píng)比和精品課程建立將“兩讀三題活動(dòng)”專題化，常態(tài)化，解決教師教學(xué)中準(zhǔn)、活、聯(lián)、高的問(wèn)題。

12、深化精品課程的開(kāi)發(fā)和利用。本學(xué)期全學(xué)科、全員都要參加到精品課程建立工作中來(lái)，推動(dòng)教師教學(xué)思想、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)水平的提高，積存我校優(yōu)秀的教學(xué)資源，從提高課堂效率入手全面提升教學(xué)質(zhì)量。

13、充分利用校本資源，抓好校本討論和培訓(xùn)。以骨干教師評(píng)比、集體備課和微技能培訓(xùn)為契機(jī)，做實(shí)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師討論水平提升。

（五）開(kāi)展“業(yè)務(wù)骨干評(píng)比活動(dòng)”，有效發(fā)揮骨干教師輻射功能。14、開(kāi)展“業(yè)務(wù)骨干評(píng)比”系列活動(dòng)，營(yíng)造深厚的教研氣氛。

15、鼓舞支持教師積極參與市教育局等高一級(jí)組織的教學(xué)、教研評(píng)比評(píng)比工作。

（六）抓好課外輔導(dǎo)活動(dòng)。

16、各教研組、備課組要仔細(xì)制定詳細(xì)可行的課外活動(dòng)方案，合理協(xié)調(diào)學(xué)科競(jìng)賽和中考的關(guān)系。優(yōu)選輔導(dǎo)教師和輔導(dǎo)對(duì)象，加大力度，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。

17、加強(qiáng)體育、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。制訂詳細(xì)可行的體藝特長(zhǎng)生培訓(xùn)方案，力求初三級(jí)的體育、美術(shù)、音樂(lè)特長(zhǎng)生脫穎而出。選擇初一、二年級(jí)有潛力的學(xué)生，培育體藝方面的后備力氣。

18、積極做好田徑、籃球、乒乓球等訓(xùn)練工作，與德育處組織好學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

19、根據(jù)新課程方案，開(kāi)齊上好美術(shù)、體育、音樂(lè)課，結(jié)合各種文藝專題活動(dòng)和節(jié)日慶祝，進(jìn)行形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)。根底年級(jí)要結(jié)合年級(jí)實(shí)際，切實(shí)利用活動(dòng)課開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力量，培育學(xué)生共性特長(zhǎng)。

（七）完善教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)，把準(zhǔn)方向，明確目標(biāo)。

20、