1.第一單元 欣賞 彝族舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì)

彝族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)通過欣賞樂曲《彝族舞曲》,感受音樂濃郁的民族特點(diǎn)和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。通過聆聽樂曲的旋律和節(jié)奏,感受彝家山寨迷人的夜色和人們歡樂舞蹈的場(chǎng)面。進(jìn)一步了解琵琶的彈奏技法、音色特點(diǎn)及其特殊的彈奏技法對(duì)音樂形象的塑造作用。感知速度和力度這兩個(gè)音樂要素對(duì)音樂情感的表達(dá)、音樂畫面的描述起到的表現(xiàn)作用。2學(xué)情分析琵琶這一樂器需要六年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧,在本課教學(xué)中通過聆聽等實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生能夠聽辨出琵琶這種樂器的音色。出示樂器,幫助學(xué)生更直觀的感受。力度和速度的感知是六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握的音樂要素。本課的第一主題和第二主題演奏力度,華彩樂段速度的變化,需要學(xué)生感受帶來的音樂情感,了解速度和力度給音樂帶來的情感變化。但對(duì)于樂段的劃分這一難點(diǎn),需要教師積極的引導(dǎo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能用速度和力度的變化來表現(xiàn)樂曲情感。教學(xué)難點(diǎn):參與想象樂曲的音樂形象,主題的聽記和創(chuàng)編歌詞。4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入一、導(dǎo)入1、出示琵琶師彈主題,師:同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)聽!2、介紹琵琶師:你了解琵琶嗎?為我們簡單介紹下。生簡介琵琶的起源、發(fā)展或構(gòu)造。3、情境導(dǎo)入師:今天就讓我們隨著琵琶的彈奏一起走進(jìn)一個(gè)美麗的彝族山寨。彝族每年有一個(gè)熱鬧的節(jié)日,你知道嗎?生:火把節(jié)。是的,火把節(jié)的夜晚,高高的明月掛在空中,遠(yuǎn)處,優(yōu)美的音樂即將響起,這段曲譜就是我剛才彈奏的,請(qǐng)認(rèn)真聆聽,這段音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次?活動(dòng)2【導(dǎo)入】主題聽辨二、完整聆聽樂曲1、聆聽錄音師:出現(xiàn)了幾次?生:四次。師:這就是今天我們欣賞的樂曲——彝族舞曲。（出示課題）師:在這個(gè)節(jié)日的夜晚,人們圍坐一起,細(xì)細(xì)私語。2、聆聽引子部分的片段師:現(xiàn)在我們一起來聆聽樂曲的引子部分（貼）,請(qǐng)隨音樂劃拍,感受一下速度有什么特點(diǎn)?生回答:時(shí)快時(shí)慢評(píng)價(jià):具備很好的音樂感受能力師:以前我們知道的速度有快板和慢板,這段音樂采用比較自由地速度來演奏,這種速度叫做散板（寫）。師:仔細(xì)觀察一下這個(gè)譜例,小節(jié)線有什么特點(diǎn)?生:小節(jié)線變成了虛線。師:這也是散板的記譜方式。樂曲在引子部分為什么會(huì)采用散板的速度呢?你通過音樂想到了什么?（放錄音引子片段）生回答,評(píng)價(jià):你把我們帶入了這樣一個(gè)音樂畫面,謝謝你!師:是的,人們紛紛走出家門,篝火亮起來了,主題一和主題二的音樂逐漸奏響,聽完之后,請(qǐng)你說說這兩段音樂給你的不同感受。三、分段聆聽1、主題一和主題二的對(duì)比2、哼唱主題一和主題二3、師再次彈奏主題一和主題二師:這是一首舞曲,如果你是編舞的人,這兩段音樂你會(huì)為誰設(shè)計(jì)?活動(dòng)3【活動(dòng)】角色表演出示課件:第一段主題——彝家姑娘們婉轉(zhuǎn)、柔美的舞姿第二段主題——熱烈、剛勁有力的小伙子們舞蹈生回答音樂形象四、男女對(duì)歌1、分角色演唱主題一二的歌詞2、情景描述,男女對(duì)歌,教師伴奏(1)第一次與教師彈琵琶合作演唱師:在一片青翠的草地上,一輪明月高掛空中,彩裙飄飄的姑娘和意氣風(fēng)發(fā)的小伙子們聚在一起,唱著歌,跳著歡快的舞!給以前奏(2)生分角色完整演唱。活動(dòng)4【活動(dòng)】聆聽華彩五、華彩樂段和尾聲1、師接彈華彩樂段,出示圖片——篝火、舞蹈師:剛才你們聽到的是華彩部分,也是展示琵琶演奏技巧的音樂部分。播放華彩樂段2、表述力度、速度師:音樂當(dāng)中,力度和速度又有什么變化?速度:急板生:力度不斷增強(qiáng),速度也加快