沙沃完小大家訪(fǎng)工作總結(jié)

沙沃完小大家訪(fǎng)工作總結(jié)沙沃完小大家訪(fǎng)工作總結(jié)沙沃完小大家訪(fǎng)工作總結(jié)xxx公司沙沃完小大家訪(fǎng)工作總結(jié)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度沙沃完小大家訪(fǎng)工作總結(jié)家訪(fǎng)是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。學(xué)校教育需要社會(huì)的配合，更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪(fǎng)是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。因此我們學(xué)校全面有效地開(kāi)展了針對(duì)本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)情況的“大家訪(fǎng)”活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下，全校教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)的形式在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果?，F(xiàn)總結(jié)如下:（一）、統(tǒng)一部署，分工協(xié)作學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了大家訪(fǎng)活動(dòng)的會(huì)議，全面部署大家訪(fǎng)的工作。此次活動(dòng)我們以班級(jí)為單位，每個(gè)班的老師在班主任的帶領(lǐng)下，保證走遍自己班級(jí)的每一位學(xué)生，家訪(fǎng)后老師們?cè)僭谝黄鸾涣鞣答佇畔?，讓我們?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解，對(duì)于我們開(kāi)展線(xiàn)上教育工作提供了有力保障。(二)、科學(xué)指導(dǎo)，形成共識(shí)家訪(fǎng)這項(xiàng)活動(dòng)并不是什么新鮮的時(shí)尚的活動(dòng)，在過(guò)去是學(xué)校、老師所進(jìn)行的家常便飯的活動(dòng)。但是，今天在新型冠狀病毒疫情的影響下，我們學(xué)校都無(wú)法開(kāi)學(xué)，所有的學(xué)校都只能展開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)，這給我們老師和學(xué)生都帶來(lái)了很多的麻煩和困難。為了了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的情況，我們?cè)诮裉爝M(jìn)行家訪(fǎng)，不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在線(xiàn)的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)了解孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。在教育孩子的問(wèn)題上給予家長(zhǎng)合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀(guān)點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹(shù)立信心;有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法，從而讓班上又多了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀(guān)念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們也會(huì)收到可喜的效果。、以愛(ài)暖心，真誠(chéng)互動(dòng)在這次家訪(fǎng)中，教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作，對(duì)一些積極參與線(xiàn)上教學(xué)的孩子給予充分的鼓勵(lì)和支持，對(duì)一些很少或不參加線(xiàn)上的同學(xué)進(jìn)行耐心的詢(xún)問(wèn)，找出他們不參與學(xué)習(xí)的原因或遇到的困難，盡量想辦法幫其解決或給予幫助。家訪(fǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師家長(zhǎng)中的感動(dòng)場(chǎng)面，再一次拉近了家長(zhǎng)與老師，老師與學(xué)生之間的情感，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏得尊重”。、檢查作業(yè)。每到一戶(hù)，班主任除了與家長(zhǎng)親切交流，了解他們的生活情況，與學(xué)生交流，了解關(guān)注他們的身心健康及學(xué)習(xí)中所遇到的困難，并仔細(xì)檢查孩子們的筆記及作業(yè)，實(shí)地了解他們前段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況。教師“大家訪(fǎng)”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們更加直觀(guān)深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí)，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。所以家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。每個(gè)孩子雖然會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，無(wú)論成績(jī)好壞，都需要老師的關(guān)愛(ài)，讓我們的愛(ài)心去幫助每一位孩子，去呵護(hù)他們的每一部的成長(zhǎng)，盡力達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果?？傊?，家訪(fǎng)讓我們受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)