小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)五圖形變化和確定位置圖形放大或縮小- PPT_第1頁
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導(dǎo)入導(dǎo)入新課授入解決問題。兩張圖片的大小和畫面內(nèi)容完全相同。新課授入解決問題。兩張圖片的內(nèi)容相同,但大小不同。新課授入解決問題。形狀相同，大小不同。新課授入解決問題。形狀相同，大小不同。探索新知解決問題(1)把左邊的正方形各邊放大到原來的3倍。探索新知解決問題典題精講把下列圖形的各邊放大為原來的2倍。解決問題典題精講放大后的圖形各邊的長(zhǎng)度=原來的圖形各邊的長(zhǎng)度×放大的倍數(shù)判斷:圖形放大或縮小后,圖形的形狀和大小都發(fā)生了變化。(錯(cuò))易錯(cuò)提醒

錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒圖形按照一定的比例無論放大還是縮小,圖形的大小發(fā)生了變化,但是圖形的形狀沒有發(fā)生變化,圖形各部分的長(zhǎng)度都是按照一定的比例發(fā)生變化的,相應(yīng)的長(zhǎng)度的比是不變的。學(xué)以致用1.下面第一幅圖片如何變化得到第二幅圖片?第二幅圖片如何變化得到第一幅圖片?長(zhǎng)、寬放大到原來的2倍學(xué)以致用2.將左邊小正方形各邊放大到原來的3倍。

2格6格學(xué)以致用3.下面哪個(gè)圖形是圖形A按2:1放大后得到的圖形？A√只將寬度擴(kuò)大到原來的2倍，高度沒變?！痢林粚⒏叨葦U(kuò)大到原來的2倍，寬度沒變。BCD課堂總結(jié)2.圖形的放大或縮小的畫法:①明確圖形是放大還是縮小。②確定變化后圖形的每條邊應(yīng)畫多長(zhǎng)。③確定圖形在方格紙中的位置

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