幼兒教師讀書心得體會五篇

幼兒老師讀書心得體會五篇幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，原因是幼兒不認(rèn)識或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導(dǎo)或共同參與，是一種成人的朗讀，幼兒聽賞的活動。下面是為你精心整理的幼兒老師讀書心得體會五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。

幼兒老師讀書心得體會1

?給幼兒老師的建議?這本書是說出我們幼教姐妹的心聲的一本好書，第一塊內(nèi)容：向孩子張開你的懷抱，第二塊內(nèi)容：讓孩子愛我們，第三塊內(nèi)容：聽孩子的話，第四塊內(nèi)容：擠一點(diǎn)兒時間來反思，第五塊內(nèi)容：做一個有協(xié)調(diào)才能的班主任，第六塊內(nèi)容：理解家長對孩子的愛，第七塊內(nèi)容：像熱愛工作一樣熱愛生活。

以前接觸過的學(xué)前教育類書籍，不是內(nèi)容復(fù)雜深奧，就是有點(diǎn)紙上談兵的感覺，但是這本書卻是幼兒老師們深受老師們喜歡。但對老師的知識才能提升與開展幫助不大，甚至有可能束縛了幼兒老師的創(chuàng)新和反思的動力，出現(xiàn)了照搬照抄的局限性。?給幼兒老師的建議?這本書是一本介于這純理論類讀物和純實(shí)用類讀物兩者之間的學(xué)前教育類書籍，對于幼兒老師的專業(yè)成長更有益，更切合其需要。以“建議〞的形式讓老師們感到親切可讀，能引起幼兒老師的共鳴，充實(shí)幼兒老師的知識面。內(nèi)容涵蓋了幼兒老師的方方面面，詳盡而又不拖沓。

我讀了這本書后感觸很深，我做幼兒老師已經(jīng)有許多年了，自認(rèn)為從事幼教行業(yè)這么久了，對如何做一個讓孩子喜歡讓家長放心的幼兒老師，已經(jīng)不用再去閱讀書籍也能詳細(xì)答復(fù)了。但這本書讓我深深感受到了學(xué)習(xí)是無止境的，不管哪個行業(yè)你的'經(jīng)歷再豐富，也要不斷的學(xué)習(xí)和充電。這本書讓我最喜歡的內(nèi)容是向孩子張開你的懷抱，做一個孩子眼中最美麗的老師，幼兒老師的一切也應(yīng)該是美麗的。如何做一名孩子眼中美麗的幼兒老師呢，暫且不管你的外貌美不美，不管你的年齡有多大，只要你塑造一個完美的老師形象，你就是一個美麗的老師。老師的形象是一種宏大的教育力量，老師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性，在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與老師的接觸，從細(xì)節(jié)中學(xué)到很多東西，幼兒老師不僅要儀表美，還要語言美、行為美、心靈美。當(dāng)旁人在尋求周圍美的事物時，其實(shí)幼兒老師就是一道實(shí)實(shí)在在的美麗的風(fēng)景線。

幼兒老師讀書心得體會2

我作為一名老師是需要終身學(xué)習(xí)的，為自己學(xué)，為教育事業(yè)而學(xué)。從成為老師的那一刻開場，這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任。?給幼兒老師的建議?這本書，有位專家這樣評論：這是一本用愛和經(jīng)歷寫出的書，相信你讀了之后會感覺到既親切又實(shí)用。作為經(jīng)歷缺乏的新老師，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo)，因此，走進(jìn)它，簡單樸實(shí)的話語，真切寫實(shí)的案例，給了我以下一些啟發(fā)：上海特級老師應(yīng)彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實(shí)生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時間和物質(zhì)條件的限制，得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活。〞可想而知，閱讀對于這樣的一位名師來說是多么地重要，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界。

回想，以前的我也愛閱讀，可如今，參加工作后，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時候明明深有感觸的東西，卻不能很好地去表達(dá)出來，其實(shí)這正需要通過閱讀來提升自己對教學(xué)技能知識的掌握以及寫作的程度。同時，好問的孩子們總是向我們提出疑問，天文地理無所不及，想我也總是被他們問蒙掉，不經(jīng)常讀書，怎么能自如應(yīng)對呢。

時間就像海綿里的水，擠擠總是會有的，所以，與書為友，相信我們會獲得更大的收獲。

另外，班級幾十個孩子，他們的經(jīng)歷、才能都不同，假如老師不理解孩子之間的差異，那么教學(xué)活動肯定就會產(chǎn)生差異，導(dǎo)致一些孩子才能得不到進(jìn)步。因此，我認(rèn)為還需要擠一點(diǎn)時間來觀察

觀察也是需要方法的，并不是盲目地隨意亂看，老師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要，有一定的觀察重點(diǎn)，持之以恒，再結(jié)合“聽〞、“問〞，走進(jìn)孩子，漸漸積累，經(jīng)歷就會隨之增長。所以，多些時間來觀察孩子，你的會有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。

不積小流，無以成海。要做個會擠時間的老師，擠一點(diǎn)時間來學(xué)習(xí)、來充實(shí)自己，你的教育經(jīng)歷也會隨之有意義。

幼兒老師讀書心得體會3

讀了?第56號教室的故事?后，我深有感觸。干了十幾年的幼兒老師，有許多的艱辛，同時也有許多的收獲，正如雷夫在書中所說：“教學(xué)是一件非常不容易的工作。我是一個好老師，但仍然無時無刻不感到教學(xué)的堅(jiān)難，無時無刻，因?yàn)槲冶仨毾敕皆O(shè)法教學(xué)生如何在一個不老實(shí)的世界里做一個老實(shí)的人，如何在一個不友善的世界里做一個友善的人。這是非常困難的。〞是的，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心搞好教育的好老師才能時刻感到教育好孩子的困難和宏大壓力。作為一名幼兒老師，3-6歲的孩子是站在人生的第一起跑線上，是孩子健全人格和良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。作為一名幼兒老師，我也深深感到肩上責(zé)任的重大。通過讀這本書和我平時的教學(xué)經(jīng)歷相結(jié)合，我認(rèn)為要做好一名好老師必須從以下幾個方面入手：

首先，要與孩子建立互相信任的關(guān)系。我認(rèn)為這是最重要也是最關(guān)鍵的，同時也是最困難的一點(diǎn)，要想與孩子建立互相信任的關(guān)系，首先，你不能讓孩子害怕你。第56號教室之所以特別，不是因?yàn)閾碛惺裁?，而是因?yàn)樗狈@樣一種東西“害怕〞。雷夫常說：假如他們考試考得不好，只是說明我要再給他們講一遍，假如考試不好，他們的頭發(fā)不會著火，他們的父母仍然愛他們。在幼兒園里沒有考試，但孩子們也會犯錯誤，有時會推倒小朋友，有時會弄壞玩具，他們剛分開家庭，剛走出他們的小世界，來到幼兒園這個大家庭，假如去恫嚇?biāo)麄?，他們就會遠(yuǎn)離你，有許多剛剛從事幼教事業(yè)的年輕人或多或少都會被告誡：不要對他們太親切，那樣他們將不害怕你。是的，與孩子保持間隔，讓他們“尊敬〞是可以使你的教學(xué)輕松許多并減少費(fèi)事，但那樣你將難以得到他們的信任，孩子們不會走到你的身邊，同時你更不會體會到和孩子在一起的快樂。其次，要有愛心，耐心。愛心對一個幼教工作者尤為重要，假如沒有或缺乏它，那么就應(yīng)該換一份合適自己的工作。愛，不是同情，不是可憐，不是施舍，不是當(dāng)救世主，是看到每個孩子的優(yōu)點(diǎn)和力量，讓每個孩子都有力量成為最好的自己?！拔抑荒芴峁└嗟臅r機(jī)讓孩子自己拯救自己〞雷夫

如是說。因?yàn)閾碛辛藢λ麄兊膼郏悴拍苣托牡膶Υ麄?。如今的人們似乎都很性急，我們希望電腦運(yùn)轉(zhuǎn)得更快，希望用錢解決所有的問題，但在教育孩子的時候，我們就不能這么著急。要想幫助孩子們，讓他們成為更優(yōu)秀的人，需要很長的時間。比方，我們這些當(dāng)老師的總喜歡指出孩子做錯了什么，我感覺假如你換一個角度去看孩子，今天這個孩子在哪個方面進(jìn)步了，在哪里做的很好，然后在漸漸指出他們的錯誤，換種說法，假如你在玩完玩具后把它們送回玩具柜上那就更好了，我們應(yīng)該慢下來，一定要對孩子特別有耐心，因?yàn)榻逃且粋€漫長的東西，我們不能讓他們一下就明白所有的東西。當(dāng)孩子愿意走到我們的跟前，和我們分享他認(rèn)為快樂的事情，分享他解決不了的問題時，說明他把我們當(dāng)朋友了，他開場漸漸信任我們了。

做一名公正的老師也是很重要的。有的時候我們確實(shí)要懲罰孩子，但懲罰是為了讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。所以我們的懲罰必須“符合邏輯〞懲罰必須和不當(dāng)行為相匹配。而對孩子最嚴(yán)厲的懲罰，就是不準(zhǔn)孩子參加發(fā)生不當(dāng)行為時所進(jìn)展的活動。比方，我們正在組織孩子們做游戲，其中一個孩子成心或違犯游戲規(guī)那么，那么我們不能因此而停頓這個愉快地游戲，更不能打罵或恫嚇孩子來懲罰他，而應(yīng)該讓這個游戲更加快樂，而那個孩子在懂得游戲規(guī)那么前只能在一邊看著大家做游戲。懲罰公平公正，孩子們就會承受，反之，我們就會失去他們的信任。

人格品質(zhì)比知識更重要。幼兒園是良好品質(zhì)形成的初期，也是尤為重要的時期，老師的一言一行對幼兒人格品質(zhì)的形成具有關(guān)鍵的作用。堅(jiān)毅、城實(shí)、勤奮等人格的良好方面要從小培養(yǎng)。典范對人格品質(zhì)的形是至關(guān)重要的。我們要時刻銘刻：孩子們一直在注視著你，他們以你為典范，假如我們希望孩子們和氣待人，那我們首先自己要做到和氣待人。假如希望孩子們能做到認(rèn)真其做好每一件事情，那么作為老師的我們就應(yīng)該認(rèn)真對待每一件事情。幼兒園的孩子們正處于擅長模擬別人的時期，他們自己還沒有什么主見，擅長模擬老師，作為一名幼師首先要標(biāo)準(zhǔn)自己的每一個行為，做一名合格的典范。

幼兒老師讀書心得體會4

別人向我推薦了一本書，書名叫?我為誰工作?。閑暇時細(xì)閱，頗有感觸。就象書中所言：在這個世界上，最有力量的東西，莫過于書了。一本好書能改變?nèi)说囊簧?，讓一個人從失敗走向成功，從憂傷走向快樂，從灰心失意走向發(fā)奮圖強(qiáng)。確實(shí)，一個人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。人們說人生是一條路，而這條路確實(shí)是無數(shù)本書鋪成的。假如沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：

?我為誰工作?就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都應(yīng)該把心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個任務(wù)都視為一個新的開場，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的時機(jī)之門，千萬不能視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。我們當(dāng)中的有些人，時常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中，覺得社會太大，自己所學(xué)、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通。完美、成功的境界離自己更是遙不可及。于是，便有些垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然，不知所措。也有時候，對自己當(dāng)前的工作不太滿意，導(dǎo)致了一些負(fù)面的情緒。這樣，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了，在這個時候，一本好書，它可以幫助我們，它啟示了我們的思維，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)。

然而，工作又是什么呢?我認(rèn)為，工作是每個人對社會應(yīng)盡的職責(zé)，假如沒有時機(jī)工作

或不能從工作中享受到樂趣的人，就失去了人生的意義，他們就不能完好地享受到生命的樂趣。工作是付出

努力以到達(dá)某種目的。每個人都有自己的目的，也有自己的夢想，正是為了獲得某些東西到達(dá)某些夢想，或是成就自我，為了拓寬、加深、進(jìn)步自身的技能，將自身全面開展成為和諧美麗的人，我們才會專注于一個方向，并為此付出畢生的心血。工作是一個施展自己才能的舞臺，除了工作，沒有哪種活動能有如此高的充實(shí)自我、表達(dá)自我的時機(jī)，以及如此強(qiáng)的個人使命感，和種種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量。

要知道，工作是我們要用生命去做的事情。你，在為誰工作?讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài)，一起走向成功之路。在這個急躁的時代，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，再來一次觸動心底的反思，讓我們每個人都可以從內(nèi)心深處成認(rèn)并承受：我們在為別人工作的同時，也在為自己工作。這個樸素的人生理念，責(zé)任、敬業(yè)、忠誠就從而誕生了。敬業(yè)鑄成燦爛人生。愛崗，在自己的崗位上閃閃發(fā)光。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌，勤奮努力、自強(qiáng)不息，要知道我們不是在為誰工作，更不單純是為了賺錢，我們是在為自己的理想而工作。我們要把自己當(dāng)作工作的主人，才能更好地從中獲得開展的機(jī)遇。

不言而喻，答案已經(jīng)很明顯，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作，既然這樣，我們就應(yīng)該負(fù)起天經(jīng)地義的責(zé)任，義不容辭以誠信為立身之本，言必有信，行必有果，盡心盡力，忠誠第一，忠誠于工作，忠誠于同事，老實(shí)坦率，視老實(shí)為生命，敞開心扉，坦蕩處世，率直為人，把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰。記住，我們是在為自己的人生而工作，一起努力、一起奮斗，為創(chuàng)立和諧社會而盡我們每一個人的職責(zé)。

幼兒老師讀書心得體會5

幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，原因是幼兒不認(rèn)識或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導(dǎo)或共同參與，是一種成人的朗讀，幼兒聽賞的活動。越小的幼兒越是如此，這就是幼兒愿意聽別人讀書而不愿意自己看書的根本原因所在。

我們作為幼兒的老師或家長，為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導(dǎo)幼兒形成自主閱讀的興趣，習(xí)慣和才能的途徑，我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要注意哪些策略呢?

作為幼兒老師的我認(rèn)為：

一、選擇合適幼兒年齡特點(diǎn)的閱讀內(nèi)容，閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的，老師用大書，幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象，根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好，我們會選擇一些閱讀內(nèi)容，小班如?小黃雞和小黑雞?、這個內(nèi)容情節(jié)簡單，篇幅短小，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候，他們都專注地看著大書，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起〞，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)歷，逐步將口語與圖畫聯(lián)絡(luò)起來。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的自主閱讀環(huán)境語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在自主閱讀過程中起著不可無視的作用。一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情，調(diào)動起他們的積極性。如中班的?梨子小提琴?，在舒伯特?夢幻曲?的背景音樂下，更能把幼兒帶入一個寧靜溫馨的氣氛，故事里的小動物們告訴幼兒美妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧，里面放著半人高的書架，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。

三、開展豐富的閱讀活動，進(jìn)步幼兒自主閱讀的興趣。我們根據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的早期閱讀活動，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語才能得到開展的根底上，同時也開展幼兒的邏輯思維才能。中班年齡段：開展“故事大王〞比賽。在班級每個幼兒