高中化學教師年度考核個人總結2022

高中化學老師年度考核個人總結2022化學老師采用符合如今中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。下面是由帶來的有關化學老師年度考核個人總結5篇，以方便大家借鑒學習。

化學老師年度考核個人總結1

本學期我擔任了高中(1)、(2)、(3)班的化學教學工作。一學期來，我按照教學方案，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務——高二化學有機化學根底的模塊的教學?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經歷教訓，使今后的工作獲得更大的進步。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法

今年新課標魯科版教材的編排沒有大的變動，系統(tǒng)性強，但知識點間的聯(lián)絡較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的缺乏和收獲，從而對自己的教學方法和方式進展改進，努力進步自己的教學程度。

二、加強實驗教學，進步學生的實驗程度

魯科版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，進步了學生的學習興趣，但對學生的實驗才能程度的要求也更高了。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步到達能正確地進展實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達才能，進步學生的綜合實驗程度。

三、虛心請教其他老師，進步自身的教學程度

在教學中難免會遇到不少問題，比方說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進展教學，到達較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，進步教學程度。

四、認真修改作業(yè)，及時進展針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反響方式，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進展挑選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在修改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展針對性的評講，并及時對教學方法進展改進，做到有的放矢。

在這一學期的教學中，我的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，進步優(yōu)化處理教材的才能、進展資源優(yōu)化整合的才能以及進展良好課堂教學設計的才能。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如?中學化學教與學?、?化學教育?等，學習其他化學同行的先進經歷和進展教學交流;同時認真進展教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷進步自己的教學程度。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些缺乏，如：教學經歷缺乏，在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進缺乏之處，爭取更大的進步。

化學老師年度考核個人總結2

中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定根底，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下根底?；瘜W放在初二開設是因為要求學生必須具備一定的知識根底和學習才能，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習根底不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進展有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、平時表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排，人際關系融洽。在教育教學主面，本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過初二的化學課，但深知學無止境，有時覺得有些力不從心，所以積極參加組里聽課、評課，以及積極向老老師請教，不斷完善自已的知識體系，課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的理論。修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。晚自習總是在教室認真輔導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及易誤解和混淆的地方，分析原因，及時給以解決。特別彭勵學生提問題，那怕問的根本就不是一個問題，從而習慣成自然，教會學生學生提問題。對學生的每一個問題無論巨細，都給以耐心的解答。

二、在教學中，我也有一些經歷

1、抓根底知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的知識的掌握才能不同，老師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良〞，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

2、抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每個實驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展。在上課過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學從初中升上來時，實驗根底很差，有的同學居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗，根本沒有動手的時機。

3、要重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)。

要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析〞。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“根本學科思維方法〞。

4、在教學中要注重才能的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，要注重思路的分析。

5、還要多聯(lián)絡生活的實際經歷，激發(fā)學生的興趣。

我相信經過一年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關心每一個學生，也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上，我也會更堅決的走下去。

化學老師年度考核個人總結3

一學期來，在學校各位指導和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力、下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習、配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

二、教育教學情況

本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點、并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結進步教學程度、

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質、保證每一節(jié)課的質量、

3、認真及時修改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經歷，努力探究合適自己的教學形式、本學期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質課的評比對自己的教學促進很大，使我理解了如今物理教學的動向和開展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用、通過開公開課，使自己的教學程度得到很大的進步，但也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處，從而更促進了化學教學。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬指導、團結同事，能正確處理好與指導同事之間的關系。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和才能。

四、成績和缺乏

加強與各任課老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經過一個學期的努力，兩個班的化學成績都獲得了一定的進步，不少學生的成績大幅度進步，但還需進一步進步，打算在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

化學老師年度考核個人總結4

本學期，我擔任高二(1)、(2)、(8)班化學教學工作。現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：

高中化學課程目的是：進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性開展;幫助學生獲得將來開展所必需的化學知識、技能和方法，進步學生的科學探究才能;在理論中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導學生認識化學對促進社會進步和進步人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的互相作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度;培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，進步學生的理論才能。對于目前高二學生的教學策略來講，我的考慮是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進展教法與學法的探究與理論，聯(lián)絡學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會開展和進步人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在理論中疏理思路、尋求打破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)立新起點。在一學期的課程理論中，我在盡力做到“溝通〞與“合作〞，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。討論問題，以有利于學生開展為原那么，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。

高二化學要在本學年施行畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教學方案，按方案有條理的施行教學，是進步教學效率的根本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程方案的各項指標。

備課：把握課程目的，使知識技能與學生消費生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的開展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課形式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

教學：課堂教學作為施行課程目的的主要途徑，在學生的開展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系，是新課程的根本要求。

教與學的關系：教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為根源的思維策略去施行教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有開展的新人才觀的根本要求。

知識與才能的關系：首先，人的才能是建立在一定知識、技能根底之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學理論中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和理論總結。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。

化學老師年度考核個人總結5

本人本學期擔高中1、2班化學教學，按照教學方案，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了必修二教育教學工作，我覺得自己的教育理論程度、教學組織與調控才能、學科系統(tǒng)知識程度、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或進步。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方，為了總結經歷，尋找缺乏?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、完成的主要工作及成績

1、備課深化細致。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，找準學生的最進開展區(qū)，認真編寫教學案，并不斷歸納總結經歷教訓。每節(jié)課課前都做好充分的準備，并制作能吸引學生注意力的課件及模型，課后能及時做出總結，寫好教學后記。

2、在一學期的課程理論中，我在盡力做到“溝通〞與“合作〞，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。

充分發(fā)揮小組合作學習的作用，變學生被動學習為主動學習。進步學生學習興趣，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重視形成知識的過程體驗。

3、注重課堂教學效果。

堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重小組合作學習。增強教學技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出，在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體地位，注意精講精煉，學生在課堂上盡量多