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文檔下載后可編輯修改打印文檔下載后可編輯修改打印析。對數(shù)函麴=logX（a＞0且awl）的圖象和性質(zhì)白>10<(?<1通過對數(shù)函數(shù)圖象的圖觀察，分析總結(jié)出對象數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，有利于加深學生對性質(zhì)的定義升e(0,-ko)理解和掌握，使學生域經(jīng)歷^特殊到一般的過程，體驗知識的產(chǎn)值域R過定點（1,0)生形成過程，逐步培函數(shù)在了匕（Q+oo）上為增函數(shù)當在無匕①，丑期上為減函數(shù)養(yǎng)學生的抽象概括能值當一時，＞0當工＞1時7co力。特當0匯工＜1時7co當°y<1時，/>0點^節(jié)活動五：師:分析函數(shù)的定例1、求下列函數(shù)的定義域：。義域必須使函數(shù)三.?(1）、二*x的解析式有意義，初步(2)》=1%(4-月并板書解讀過程。及時檢驗與鞏固學生生：認真聽講，積對定義的理解以及對應例21比較下列各題中兩個數(shù)值的大?。簶O思考，敘述解例對數(shù)函數(shù)性質(zhì)的簡單用、⑴Jog和吟聲51的步驟。應用。完善⑵上g-l第儂如2.7師：引導學生利用^認識⑶」嗥5.1.和I明口5.9對數(shù)函數(shù)的單調(diào)(4)、1%§6和1%牌性比較兩個對數(shù)

值得大小。題組練習1:求下列函數(shù)的定義域：⑴J=iQg式1-K)⑵生：搶答問題。1y—環(huán)節(jié)kg式1-立)⑶⑷學生對所學知識的一四：y=小灌3k個應用過程、對所掌應用題組練習2:比較下列各題中兩個值的大握的解題方法的一個知?。红柟踢^程，是知識的識、(1)、電6_一個再體現(xiàn)過程。鞏固(2)、*代_提高(3)、kg0.1(4)、啕/6(5)、1但“°石log(6)、kg”3_kgj4g>0且^1)師：適當點評。環(huán)節(jié)小組討論，合作交五：流，由學生代表總學生在教學反思中，歸納1、你能歸納出這節(jié)課的學習內(nèi)容嗎？結(jié)表達，教師補整理知識，進一步鞏總充，并總結(jié)：固和提高對數(shù)函數(shù)及結(jié)、1、引入新知一定其性質(zhì)。布置義:底數(shù)真數(shù)有范

作業(yè)圍；2、探究性質(zhì)兩圖象:共性異性源于a；3、比較大小三類型：分型別類原理布置作業(yè)：①必做作業(yè)：課本第74頁第7題和第8題.②選做作業(yè)：（課后

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