語文五年級教學(xué)總結(jié)5篇

—語文五年級教學(xué)總結(jié)5篇難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時分認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是給大家?guī)淼淖钚抡Z文五班級教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛!最新語文五班級教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任五（2）班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同仁們的幫忙下，我一直堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、主動參與學(xué)校的教研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與各級各類組織的教研活動。這學(xué)期在王二虎校長的引領(lǐng)下，我們語文組的教研活動豐富多彩，有李敏老師外出學(xué)習(xí)回來的講座，有王校長的講座和作文示范課以及老師們高效課堂的示范課等都讓我開闊眼界，學(xué)到不少學(xué)問，特別聽了王校長的作文課后，受益匪淺，同時還常常參與網(wǎng)上教研溝通活動，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的缺乏。二、扎實訓(xùn)練語文根本功，培育同學(xué)語文力量。依據(jù)我班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不堅固，拼音基礎(chǔ)差，寫作力量弱等情況，本學(xué)期我主要實行語文根本功訓(xùn)練，培育同學(xué)語文力量，使同學(xué)能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。培育獨立識字的力量，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。同時引導(dǎo)同學(xué)自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際精確理解詞語，含意深入的句子讓同學(xué)聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓同學(xué)能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會表達的思想感情。學(xué)習(xí)了觀看事物方法和表達的方法后，要求同學(xué)大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培育同學(xué)說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按肯定的挨次寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習(xí)作，養(yǎng)成較好的語文力量。三、提高課堂教學(xué)效果，做好課后輔導(dǎo)工作。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我班的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，特別是后進生黃曉宇、卓懷杰、林過等同學(xué)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。四、強化培?yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以進展。我班的同學(xué)優(yōu)生少，差生多，存在著很大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外強化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。五、存在的問題及改進的措施：1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充足提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。2、教學(xué)中，有時分沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位.3、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。4、同學(xué)學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作水平較差。措施：1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。2、要努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，按時表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要強化德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了肯定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。最新語文五班級教學(xué)總結(jié)2光陰飛逝，辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探究、提高的過程。回憶反思先將自己在語文教育教學(xué)方面的工作做如下的總結(jié)：一、扎扎實實搞好教育教學(xué)1、創(chuàng)新性備課。本學(xué)期，我們學(xué)校在模式化教學(xué)上邁出了很大的一步。所以我也緊跟步伐，首先在備課上作了較大的改進，依據(jù)學(xué)校的理念及模式，分課型進行摸索，創(chuàng)新性備課，不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。2、互動性上課。我講課力求做到講解清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強化師生溝通，特別是在教學(xué)方法上作了較大的改革--互動式上課。課堂上，我緊緊依靠小搭配作的力量，充足表達同學(xué)的主體作用，力求做到讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。3、多樣性批改。本學(xué)期我布置作業(yè)力求少而精，做到有針對性，有層次性。同時依據(jù)班級人多、程度參差不齊的特點，在批改形式上作了較大的調(diào)整，面批、同學(xué)互批、小組長批、家長批、集體批等，作業(yè)批改按時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程中顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況按時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。二、大膽創(chuàng)新搞好教研教改1、本學(xué)期我在教研教改中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面主動地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的布置、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我還有幸受校領(lǐng)導(dǎo)的托付，代表學(xué)校參與20X年山西省“三晉之秋”語文教學(xué)觀摩研討學(xué)習(xí)，傾聽了幾位專家的授課和講座，受益匪淺?；氐綄W(xué)校，我大膽創(chuàng)新，進行移植，傳經(jīng)送寶，還英勇地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校課改驗收的授課與問卷調(diào)查工作，得到了市教研室教研員的全都好評。2、實施新的教法，提高教學(xué)的實效性第一、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話想說。特別是在學(xué)科課題《以課本為載體，讀寫結(jié)合》，我首先認(rèn)真鉆研教材，制定出可行性的讀寫內(nèi)容，之后，依據(jù)教材，隨堂進行讀寫訓(xùn)練，同學(xué)鍥而不舍，一學(xué)期下來，寫作水平有了很大的提高。第二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。。教學(xué)中教學(xué)思路清楚，前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時分布置什么內(nèi)容、布置同學(xué)進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。防止單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象顯現(xiàn)。第三、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式表達了讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得勝利的愉快。因此，我充足利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓同學(xué)自主識字，自主閱讀，自主交際。讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)活動中得意自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。3、培育語文素養(yǎng)，表達語文的學(xué)科性新教材特別重視對同學(xué)語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學(xué)中要充足利用教材優(yōu)勢，注意同學(xué)語言的積累、感悟和運用，注意對同學(xué)進行語文根本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力表達語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充足利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬同學(xué)的語文學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實踐的時機；努力改進課堂教學(xué)。4、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，大力提高同學(xué)的寫作水平，有一部分同學(xué)能寫出較優(yōu)秀的作文。（1）潛心讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校號召每個同學(xué)開展讀書競賽，并主動為同學(xué)提供讀書時間每天20分鐘午讀。我班也主動響應(yīng)，班級同學(xué)男多女少，同學(xué)好動、活潑，喜愛看書。為此我讓同學(xué)搜集家中的適合讀物進行整理，編訂了“班級讀書名目”，利用這段時間培育同學(xué)讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓同學(xué)讀書、寫筆記。（2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)同學(xué)讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學(xué)一些問題進行引領(lǐng)，讓同學(xué)自己閱讀、體驗勝利。（3）自由表達的習(xí)慣。同學(xué)已進入高班級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的激勵同學(xué)，并運用各種鼓勵手段。除此之外我努力使自己成為同學(xué)的好友，讓同學(xué)由于喜愛我而喜愛語文（4）按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別同學(xué)不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些同學(xué)沒交作業(yè)挖空心事，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的同學(xué)。本學(xué)期，我充足發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)同學(xué)完成作業(yè)的情況一目了然，一些同學(xué)也因此而細(xì)心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些同學(xué)則通過個別談心、發(fā)動家長等方法催促同學(xué)完成作業(yè)。三、存在的問題及改進的措施：1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充足提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。3、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。4、同學(xué)學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作水平較差。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)同學(xué)實際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后訓(xùn)練要細(xì)心設(shè)計。三是要強化語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓同學(xué)主動取得更多的語文學(xué)問、開闊視野。四是進一步拓寬同學(xué)的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。最新語文五班級教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期連續(xù)擔(dān)任五班級的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班同學(xué)根本上熱愛學(xué)習(xí)，有主動的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我重視落實課堂常規(guī)，重視培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問穩(wěn)固與語文根本技能的訓(xùn)練，培育了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)力量，的確到達了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：一、強化合作，深鉆教材。對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深化分析，還強化同班級老師之互相間的學(xué)習(xí)。（1）集體備課，同心協(xié)力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的根本思想、根本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點都要做深化的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題確實定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學(xué)取得較明顯的成果。（2）個人備課，針對同學(xué)。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班同學(xué)實際情況，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、愿望、方法、習(xí)慣動身，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會顯現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。（3）在備課中突出表達學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)掙脫一味講學(xué)問的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出表達學(xué)法的指導(dǎo)，教給了同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，培育了獨立思索的力量，提高了學(xué)習(xí)語文的愛好，增加了學(xué)好語文的信念。二、課堂教學(xué)，講究實效。1、我常采納講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、學(xué)問反抗賽、聽老師唱幾句等形式調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的活力。2、每堂課突出解決一兩個實際問題，不四平八穩(wěn)，其它的學(xué)問點則由這一兩個問題發(fā)散開去，拋給同學(xué)商量，研討，加深了對重要問題的理解與認(rèn)識，有效地訓(xùn)練了同學(xué)的思維，提高了同學(xué)的獨立閱讀力量。3、教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，強化了語文實踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。4、強化了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。三、教學(xué)研討，獲益良多。1、認(rèn)真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野，增長了見識，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語文標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)問大賽為契機，自覺學(xué)習(xí)和運用標(biāo)準(zhǔn)化的語言。2、時辰關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的許多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。3、常思己過，不斷提高。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺研討教材與教學(xué)方法。4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。四、課外輔導(dǎo)，個別對待。1、對寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進行了有針對性的指導(dǎo)。2、強化了對后進同學(xué)在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。3、輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。五、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。六、注意課內(nèi)外結(jié)合。的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但也存在許多缺乏，今后我們將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗!最新語文五班級教學(xué)總結(jié)4在本學(xué)期教學(xué)過程中，較全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)。1、在閱讀方面，強化朗讀訓(xùn)練，留意形式多樣化，強化了默讀的訓(xùn)練，讓同學(xué)體會思想感情，揣摩文章講述挨次，學(xué)習(xí)詩歌，了解記敘挨次。2、語文教學(xué)重點，及發(fā)揮導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)練的功能。3、在識字與寫字的教學(xué)過程中，注意同學(xué)自學(xué)力量培育，激勵同學(xué)在課外閱讀中快速閱讀，聯(lián)系上下文理解詞語。4、在閱讀教學(xué)過程中多讀少講，讓同學(xué)自主入境朗讀，讀的有要求，有層次，寫景的文章，既要讀出景物的美妙，還要體會如何借景抒情；寫事文章，體會如何記事傳情；寫人文章，感悟人物形象，總之讀時從整體入手，依據(jù)個人情感體驗，進行在感悟朗讀。5、在習(xí)作教學(xué)時，不急功近利，拔苗助長及“我手寫我口，我手寫我心?！遍_頭“放”讓同學(xué)感到想到寫的內(nèi)容許多，內(nèi)容是否詳細(xì)，挨次是否清晰，選詞用詞是否適宜。充足肯定大多數(shù)同學(xué)的努力進步。享受習(xí)作勝利的歡樂，更真實地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，常常寫感受、啟示、仿寫句子，讓同學(xué)認(rèn)識作文是語言文字表達自己的思想。是生活的需要，是傾訴。總之，在本學(xué)期教學(xué)中，還沒有做到最好，讓全體同學(xué)XX，還有不少教學(xué)法不夠切合農(nóng)村教學(xué)實際，而不能因村施教，更將自己促進自身素養(yǎng)，不斷補充能量，做到給同學(xué)一杯水，自己要有一源頭的本事。最新語文五班級教學(xué)總結(jié)5光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五班級的語文教學(xué)工作，回首這學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能初次接觸本班同學(xué)，讓我深深地感受到他們的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，甚至很差，所以在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的訓(xùn)練，小結(jié)方法，訓(xùn)練穩(wěn)固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對于同學(xué)做作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，我親自驗收，不過關(guān)的必需重寫，直到過關(guān)并且每周周末布置同學(xué)抄寫作文。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了肯定穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的根本技能和書寫的力量。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)“授人以魚不如授人以漁”，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問迷惑”的方法。同學(xué)把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時勢，對于熱點大事，讓同學(xué)時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達力量亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文力量，讓同學(xué)多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己搜集到的資料匯總分類，確定研討主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查研討，同學(xué)的研討報告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。（三）做好差生的轉(zhuǎn)化工作本班極需幫忙的后進生大約有十名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目