津洋口小學(xué)珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)-4

津洋口小學(xué)珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)_4津洋口小學(xué)珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)_4津洋口小學(xué)珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)_4xxx公司津洋口小學(xué)珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)_4文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度津洋口小學(xué)“珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)”校本課程總體綱要《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程?！彪S后頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。在保證實(shí)施國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)地方開(kāi)發(fā)適應(yīng)本地區(qū)的地方課程，學(xué)校可開(kāi)發(fā)或選用適合本校特色的學(xué)校課程?！彪S著這一政策的出臺(tái)，以學(xué)校為基礎(chǔ)的課程創(chuàng)新特別是校本課程的開(kāi)發(fā)引起了廣大教育工作者的關(guān)注。我校在經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析論證后，決定在低年級(jí)開(kāi)設(shè)“生命.禮儀.學(xué)習(xí)”、面向中年級(jí)開(kāi)設(shè)“生命.禮儀.感恩”、高年級(jí)開(kāi)設(shè)“生命.感恩.誠(chéng)信”課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行注重禮儀、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得感恩、恪守誠(chéng)信、以及珍愛(ài)生命的教育，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程理念：1、立足于面向全體學(xué)生、面向生活、面向社會(huì)、面向未來(lái)，著眼于學(xué)生發(fā)展和未來(lái)生活質(zhì)量的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。2、充分體現(xiàn)學(xué)?！盀閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)廣泛發(fā)展空間，給教師營(yíng)造最佳發(fā)展機(jī)會(huì)”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)我?！皭?ài).勤.禮.實(shí).新.樂(lè)”的校訓(xùn)。設(shè)計(jì)思路：1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體心理特點(diǎn)，校本課程在總體目標(biāo)之下按三個(gè)學(xué)段提出具體的階段目標(biāo)，體現(xiàn)其整體性和階段性2、課程結(jié)構(gòu)由主導(dǎo)型課程和選修課程兩種類型，從三年級(jí)開(kāi)始實(shí)行學(xué)生自主選課。3、課程內(nèi)容的選擇，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，三個(gè)階段呈現(xiàn)螺旋上升。課程總目標(biāo)：1、培養(yǎng)和提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化教師課程意識(shí)，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。2、促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、自主發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，具有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)生活，感恩長(zhǎng)輩、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩自然，關(guān)心他人、悅納自我，講誠(chéng)信、守信用以及珍愛(ài)生命的良好品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行注重禮儀、懂得感恩、恪守誠(chéng)信、以及珍愛(ài)生命的教育，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、促進(jìn)課程發(fā)展，彰顯學(xué)校特色。組織領(lǐng)導(dǎo)：組長(zhǎng)馮平副組長(zhǎng)詹愛(ài)萍成員楊大會(huì)李毅葉永珍階段目標(biāo)：第一學(xué)段（一、二年級(jí)）1、初步認(rèn)識(shí)津洋口小學(xué)，認(rèn)識(shí)所在的班級(jí)，產(chǎn)生幸福的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校的感情。2、學(xué)習(xí)在生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中的基本規(guī)范及基本的文明禮儀，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、國(guó)旗，會(huì)唱隊(duì)歌、國(guó)歌，熱愛(ài)少先隊(duì)組織，熱愛(ài)祖國(guó)，從小立志。4、了解自己的父母，孝敬父母，熱愛(ài)家庭，學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活，培養(yǎng)自理能力和家庭責(zé)任感。4、學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)所的文明禮儀，懂得自覺(jué)遵守社會(huì)公德，關(guān)愛(ài)他人，做一個(gè)文明的小公民。5、初步了解校內(nèi)外、家居以及外出安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命是第一美德。第二學(xué)段（三、四年級(jí)）1、有廣泛的興趣愛(ài)好，至少學(xué)習(xí)一門(mén)形成自己特長(zhǎng)的課程。2、學(xué)會(huì)與人交往合作，了解交往中的禮儀，體驗(yàn)友情的快樂(lè)。3、學(xué)會(huì)鍛煉，養(yǎng)成自覺(jué)健體的良好習(xí)慣，健康成長(zhǎng)。4、學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的消防安全、交通安全、健康法律等方面的知識(shí)，增強(qiáng)生存能力，懂得基本的自我保護(hù)。5、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，懂得感恩師長(zhǎng)、感恩同學(xué)，和同學(xué)老師交流你的感恩體會(huì)。6、學(xué)習(xí)基本的自我心理調(diào)節(jié)方法，正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中的挫折。第三學(xué)段（五、六年級(jí)）1、能夠不斷地發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣特長(zhǎng)，弘揚(yáng)個(gè)性，展示自我。2、了解心理健康基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，以及初步掌握心理保健常識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，珍愛(ài)自我。3、公民道德意識(shí)得到加強(qiáng)，掌握一定的消防、交通安全法規(guī)、預(yù)防未成年人犯罪、防毒、防艾滋病等知識(shí)，掌握并應(yīng)用環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生健康、法制等知識(shí)，保護(hù)自我。4、培養(yǎng)健康的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)安排自己的生活，并具有創(chuàng)造生活、享受生活的能力，善待自我。5、讓學(xué)生在懂得感恩師長(zhǎng)、同學(xué)的基礎(chǔ)上，懂得感恩社會(huì)、感恩大自然，從而建立健康而向上的人生觀，做對(duì)社會(huì)有用的人。6、懂得講誠(chéng)信是一種美德，是守法品質(zhì)的基石。通過(guò)一系列實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意講誠(chéng)信、守信用，培養(yǎng)良好的道德聲譽(yù)。課程結(jié)構(gòu)及主題內(nèi)容：課程名稱校本課程課程性質(zhì)必修課程選修課程課程內(nèi)容“生命.學(xué)習(xí).禮儀”“生命.禮儀.感恩”“生命.感恩.誠(chéng)信”科技天地藝術(shù)家搖籃主持人園地書(shū)法家樂(lè)園漫步棋苑我有一雙小巧手智慧書(shū)屋未來(lái)的球星各年段具體內(nèi)容參見(jiàn)年級(jí)課程綱要。課程實(shí)施：1、學(xué)校課時(shí)計(jì)劃安排為每周2課時(shí)，即每周必修、選修各一課時(shí)。其中選修課全校統(tǒng)一安排在同一時(shí)間。2、教師運(yùn)用選用、改編、新編、收集等多種開(kāi)發(fā)形式，選取適合學(xué)生實(shí)際和需要的、符合《課程綱要》的校本課程內(nèi)容。3、必修課采用班級(jí)授課制，選修課要打破班級(jí)界限，由教師提供課程內(nèi)容、學(xué)生自主選課。4、課程實(shí)施力求體現(xiàn)開(kāi)放性、針對(duì)性、自主性、普及性、實(shí)用性原則。課程評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)是校本課程實(shí)施中的重要環(huán)節(jié)，它是促進(jìn)課程不斷完善和發(fā)展的保障。包括對(duì)課程開(kāi)發(fā)方案、課程綱要、教師課堂教學(xué)、教師及學(xué)生的評(píng)價(jià)。具體評(píng)價(jià)辦法參見(jiàn)各類評(píng)價(jià)表。津洋口小學(xué)“珍愛(ài)生命快樂(lè)成長(zhǎng)”校本課程一年級(jí)課程綱要課程目標(biāo)：1、通過(guò)參觀、訪談，認(rèn)識(shí)并了解自己的學(xué)校，產(chǎn)生幸福的情感體驗(yàn)，熱愛(ài)學(xué)校生活；2、認(rèn)識(shí)校內(nèi)老師，學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)交流，懂得尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)；3、通過(guò)朗誦、改編或創(chuàng)編豐富有趣的童謠，初步懂得基本的文明禮儀、行為習(xí)慣；4、初步了解校內(nèi)外安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，懂得只有生命是神圣的，對(duì)生命的愛(ài)是第一美德；5、認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾，隊(duì)旗，會(huì)唱隊(duì)歌，從小立志，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。課程內(nèi)容：主題內(nèi)容課時(shí)校園美1、認(rèn)識(shí)學(xué)校概況（3篇）2、參觀學(xué)校辦公室3、走進(jìn)微機(jī)室4、走進(jìn)榮譽(yù)室5、參觀圖書(shū)室6、參觀閱覽室7、走，看勞技室去8、參觀多媒體教室9、認(rèn)識(shí)新老師10、校園美26課時(shí)文明禮儀1、我是文明小學(xué)生2、學(xué)校的集會(huì)集合3、上樓下梯靠右行4、今天我是值日生10課時(shí)珍愛(ài)生命1、過(guò)年里的開(kāi)心事2、做正當(dāng)游戲3、小黃帽4、過(guò)馬路5、集體活動(dòng)中的安全12課時(shí)理想前途1、國(guó)慶節(jié)2、我要做一個(gè)光榮的少先隊(duì)員3、拍手歌（一）4、我們都是乖小孩5、拍手歌（二）6、網(wǎng)吧游戲危害大7、、我要做個(gè)好學(xué)生8、、好學(xué)生18課時(shí)課程實(shí)施建議：1、本課程在實(shí)施過(guò)程中，可根據(jù)實(shí)際情況將課時(shí)分散或集中安排，每周二課時(shí)；2、采用靈活多樣、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持校內(nèi)與校外，課內(nèi)與課外相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)性趨向，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的興趣；3、廣辟資源，為教學(xué)所用，并注意對(duì)生成性資源的積累與收集；4、以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力。課程評(píng)價(jià)建議：1、以激勵(lì)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)為宗旨，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀多方面做出評(píng)價(jià)，并能及時(shí)地反饋，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展；2、評(píng)價(jià)主體多元化：教師、家長(zhǎng)、同伴、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合；3、在進(jìn)行結(jié)果評(píng)價(jià)的同時(shí)，更注重過(guò)程評(píng)價(jià)。具體的課程實(shí)施過(guò)程見(jiàn)附頁(yè)。津洋口小學(xué)“珍愛(ài)生命快樂(lè)成長(zhǎng)”校本課程二年級(jí)課程綱要課程目標(biāo)：1、學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，懂得應(yīng)該從小關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。2、養(yǎng)成向父母說(shuō)心里話的習(xí)慣，增強(qiáng)父母與孩子之間的相互了解和信任，建立健康、和諧的家庭關(guān)系，形成健康的思想品質(zhì)。3、學(xué)會(huì)做力所能及的日常事務(wù)，以減輕父母的負(fù)擔(dān)。4、學(xué)會(huì)與鄰里、他人和睦相處，真誠(chéng)待人，關(guān)心殘疾人。5、了解家居及外出安全常識(shí)，具有較強(qiáng)的生命意識(shí)。6、學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所自覺(jué)遵守秩序及有關(guān)規(guī)定，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，養(yǎng)成健康的審美情趣，與珍愛(ài)生命，快樂(lè)成長(zhǎng)的密切關(guān)系。7、學(xué)生形成中華民族的傳統(tǒng)美德的意識(shí)和態(tài)度，具有家庭社會(huì)責(zé)任感。課程內(nèi)容：主題內(nèi)容課時(shí)孝順的孩子1、讀國(guó)內(nèi)外孝敬父母、尊老愛(ài)幼的典型故事，開(kāi)故事會(huì)。2、走近爸爸媽媽（了解父母的年齡、體重、職業(yè)、愛(ài)好、生日等）3、我真幸福（爸爸媽媽怎樣關(guān)心我，為我做了些什么）4、爸爸媽媽真辛苦（觀察他們一天一周的工作勞動(dòng)，體會(huì)父母的艱辛與不易）5、自己的事情自己做（學(xué)習(xí)做一些力所能及的事）6、做孝順的好孩子（節(jié)日、生日、父母生病時(shí)該怎樣做，不亂花錢、不挑吃穿、不任性、不給父母添亂等）7、家庭文明禮貌用語(yǔ)、習(xí)慣8、與父母說(shuō)悄悄話9、親子活動(dòng)（家長(zhǎng)和孩子一起參加班級(jí)、學(xué)?；顒?dòng)）28課時(shí)文明的公民1、閱讀、觀看關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)文化古跡、公共設(shè)施的書(shū)、影視。2、鄰里和睦相處（有哪些鄰居，怎樣相處，講鄰里相互幫助的事例）3、愛(ài)心助殘、助困4、了解身邊的公共設(shè)施、場(chǎng)所5、公共場(chǎng)所文明用語(yǔ)、禮貌常識(shí)6、模擬表演（創(chuàng)設(shè)如下情景：乘車乘船、游覽風(fēng)景名勝、商場(chǎng)購(gòu)物、進(jìn)餐、看電影等，學(xué)會(huì)遵守秩序、愛(ài)護(hù)公物、保持衛(wèi)生、講究文明）7、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（組織學(xué)生到附近場(chǎng)所實(shí)地演練）8、做文明的小公民（宣傳、倡議）27課時(shí)安全你我他1、緊急事情急救2、寵物之利弊3、我是小小交通員4、一人在家我不怕5、當(dāng)我獨(dú)自外出時(shí)15課時(shí)1、實(shí)施原則根據(jù)課程主題內(nèi)容特點(diǎn)及二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列的公德教育時(shí)，不能對(duì)其進(jìn)行單純理論知識(shí)的灌輸，而應(yīng)采取多種形式的訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行潛移默化的指導(dǎo)。因此，在實(shí)施〈公德教育〉課程時(shí)，遵循以下原則。主體性原則（學(xué)生是學(xué)習(xí)課程的主體）活動(dòng)性原則（主要采用活動(dòng)式教學(xué)）開(kāi)放性原則（課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施需要吸引教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士的關(guān)注，得到大家的支持）、實(shí)踐性原則（課程的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)有較多的實(shí)踐，從親身體驗(yàn)中獲得教育）。2、時(shí)間安排：每周二課時(shí)。3、教學(xué)方法：講授式教學(xué)：主要針對(duì)公德教育的知識(shí)性內(nèi)容。如家庭、公共場(chǎng)所文明用語(yǔ)、禮貌行為等。對(duì)話式教學(xué)：師生就某類問(wèn)題進(jìn)行討論、交換意見(jiàn)，最終達(dá)成共識(shí)。探究式教學(xué)：主要針對(duì)學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題，制定活動(dòng)方案，查閱資料，尋求解決問(wèn)題的途徑，強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)問(wèn)題解決的過(guò)程。如做文明的小公民的宣傳、倡議活動(dòng)等?；顒?dòng)式教學(xué)：通過(guò)組織活動(dòng)，如模擬表演、愛(ài)心捐助等來(lái)強(qiáng)化行為意識(shí)。實(shí)踐調(diào)查式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐、調(diào)查，如爸爸媽媽一周的工作、自己的事自己做等。課程的評(píng)價(jià)：科學(xué)地構(gòu)建促進(jìn)教師成長(zhǎng)與學(xué)生發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，全面考察學(xué)生實(shí)施課程目標(biāo)的程度，檢驗(yàn)和改進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，完善課程設(shè)計(jì)，是有效地促進(jìn)師生發(fā)展和校本課程不斷完善的根本保障。我們遵循以下基本原則。1、多元性原則：為了提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的客觀性，選擇多種評(píng)價(jià)方式。自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)與小組評(píng)相結(jié)合，師生評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)人士評(píng)相結(jié)合、口頭評(píng)價(jià)與書(shū)面評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。2、連續(xù)性原則：通過(guò)課程實(shí)施中連續(xù)不斷的實(shí)施評(píng)價(jià)獲得信息，定期向?qū)W生反饋，并及時(shí)采取措施。3、全面性原則：設(shè)計(jì)師生成長(zhǎng)報(bào)告單和檔案袋，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行全面綜合素質(zhì)考察。津洋口小學(xué)“熱愛(ài)美麗家鄉(xiāng)弘揚(yáng)土家文化”三年級(jí)校本課程綱要課程目標(biāo)：1、初步了解土家文化，感受長(zhǎng)陽(yáng)文化的博大精深，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、通過(guò)觀賞長(zhǎng)陽(yáng)的優(yōu)美風(fēng)景，體會(huì)大自然的美好，從而更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。3、了解長(zhǎng)陽(yáng)豐富多彩的飲食，初步懂得營(yíng)養(yǎng)搭配，形成良好的飲食習(xí)慣。4、知道長(zhǎng)陽(yáng)是歌舞之鄉(xiāng)，品味長(zhǎng)陽(yáng)文藝的魅力，受到藝術(shù)的熏陶。5、將長(zhǎng)陽(yáng)風(fēng)景、飲食、風(fēng)俗、文藝以歌謠的形式展現(xiàn)出來(lái)，寓濃郁的土家文化于有趣的童謠之中。6、體現(xiàn)學(xué)生的主體，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。課程內(nèi)容：（一）迷人的風(fēng)景序號(hào)內(nèi)容課時(shí)1神奇五爪觀22土家吊腳樓23火燒坪24楊柳歌25門(mén)口一園竹26清江美2（二）豐富的飲食序號(hào)內(nèi)容課時(shí)1炕洋芋22金包銀23燒包谷24熏臘肉25烤紅苕26懶豆腐2（三）別樣的風(fēng)俗序號(hào)內(nèi)容課時(shí)1烤火22推磨23圓圓篩24割絆根草25打豬草26背子打杵2（四）多彩的文藝序號(hào)內(nèi)容課時(shí)1角子22九節(jié)鞭23彩蓮船24解歌25巴山舞26喊山歌2課程實(shí)施建議：1、每周2課時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況分散或集中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則實(shí)施教學(xué)。2、課堂教學(xué)形式要靈活多樣，利用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作交流、等形式，提高學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。3、廣泛開(kāi)辟教學(xué)資源，特別注重對(duì)生成性資源的積累與收集。課程評(píng)價(jià)建議：津洋口小學(xué)“生命·禮儀·感恩”四年級(jí)校本課程綱要課程目標(biāo)：1、在一、二年級(jí)校本課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)禮儀教育的重要性，學(xué)會(huì)一些常規(guī)禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。2、通過(guò)感恩的故事培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心，知道感恩、學(xué)會(huì)感恩，并嘗試將感恩案例以童謠的形式展現(xiàn)出來(lái)。3、讓學(xué)生明確身心健康的重要性，通過(guò)編童謠、誦童謠，寓健康快樂(lè)的身心與童謠之中。4、通過(guò)一些具體實(shí)例了解講誠(chéng)信的益處，能聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)怎樣講誠(chéng)信。5、結(jié)合學(xué)校和班級(jí)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的專題教育，為培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格奠定基礎(chǔ)。6、體現(xiàn)學(xué)生的主體，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。課程內(nèi)容：（一）生命篇序號(hào)內(nèi)容課時(shí)1校園安全索引82心理健康指南3心理健康門(mén)診4防毒知多少（二）禮儀篇1學(xué)會(huì)合作2學(xué)會(huì)請(qǐng)教3學(xué)會(huì)助人4禮貌待客5文明做客6誠(chéng)懇為人187搭乘學(xué)問(wèn)多8購(gòu)物講文明9交往有講究（三）感恩篇1感恩父母162感恩老師3感恩長(zhǎng)輩4感恩同學(xué)5感恩學(xué)校6感恩社區(qū)7感恩自然8感恩社會(huì)課程實(shí)施建議1、每周1課時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況分散或集中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則實(shí)施教學(xué)。2、課堂教學(xué)形式要靈活多樣，利用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作交流等形式，提高學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。3、廣泛開(kāi)辟課程資源，特別注重對(duì)生成性資源的積累與收集。課程評(píng)價(jià)建議：1、評(píng)價(jià)要多元化，教師、伙伴、家長(zhǎng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。2、以激勵(lì)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。津洋口小學(xué)“生命·誠(chéng)信”五年級(jí)校本課程綱要課程目標(biāo)：1、在原來(lái)校本課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命的重要性，學(xué)會(huì)一些自救和預(yù)防的方法，并將這些方法寓于童謠之中。2、結(jié)合學(xué)校和班級(jí)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的專題教育，為培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格奠定基礎(chǔ)。3、讓學(xué)生明確身心健康的重要性，通過(guò)編童謠、誦童謠，寓健康快樂(lè)的身心與童謠之中。4、通過(guò)一些具體實(shí)例了解講誠(chéng)信的益處，能聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)怎樣做到講誠(chéng)信。5、懂得為人處事講誠(chéng)信是中華民族的美德，并能將這一美德通過(guò)童謠的形式進(jìn)行傳唱，以此來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。6、體現(xiàn)學(xué)生的主體，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。課程內(nèi)容：（一）誠(chéng)信篇序號(hào)內(nèi)容課時(shí)1誠(chéng)信做人（一）122誠(chéng)信做人（二）3誠(chéng)信做人（三）4誠(chéng)信做事（一）5誠(chéng)信做事（二）6誠(chéng)信做事（三）（二）生命篇1地震202火災(zāi)3泥石流4雷擊5龍卷風(fēng)6暴雪7疫情8臺(tái)風(fēng)9洪水10防化課程實(shí)施建議1、每周1課時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況分散或集中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則實(shí)施教學(xué)。2、課堂教學(xué)形式要靈活多樣，利用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作交流等形式，提高學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。3、廣泛開(kāi)辟課程資源，特別注重對(duì)生成性資源的積累與收集。課程評(píng)價(jià)建議：1、評(píng)價(jià)要多元化，教師、