化學(xué)一輪復(fù)習(xí)(考向探究+典例)：第5講 元素與物質(zhì)的分類(魯科版)市公開課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

第5講元素與物質(zhì)分類第6講電解質(zhì)離子反應(yīng)第7講氧化劑和還原劑第8講鐵及其化合物專題二化學(xué)計(jì)算慣用方法與技巧目錄第二單元元素與物質(zhì)世界返回目錄

高考縱覽物質(zhì)組成、性質(zhì)與分類、膠體山東13(選擇)；上海5(選擇)福建24(解答)；四川8(選擇)；北京6(選擇)；上海5(選擇)海南8(選擇)離子共存問題安徽9(選擇)；上海9(選擇)；江蘇6(選擇)全國(guó)11(選擇)；安徽8(選擇)；江蘇4(選擇)安徽8(選擇);廣東8(選擇)；重慶11(選擇)；江蘇3(選擇)離子方程式書寫與正誤判斷天津5(選擇)；浙江12(選擇)；全國(guó)Ⅱ8(選擇)；四川9(選擇)；上海19(選擇)；江蘇3(選擇)；海南10(選擇)安徽27(解答)；北京9(選擇)；江蘇6(選擇)；天津5(選擇)北京7(選擇)；江蘇9(選擇)；海南12(選擇)；全國(guó)7(選擇)；四川9(選擇)返回目錄高考縱覽離子檢驗(yàn)與判別廣東33(解答)；浙江13(選擇)四川10、11(選擇)；重慶11(選擇)；上海13(選擇)山東2、8(解答)；浙江26(解答)氧化還原反應(yīng)安徽7(選擇)安徽7(選擇)；福建9(選擇)；全國(guó)13(選擇)；江蘇9(選擇)課標(biāo)全國(guó)7(選擇)；廣東8(選擇)；江蘇5(選擇)氧化性和還原性強(qiáng)弱比較海南7(選擇)浙江26(解答)安徽10(選擇)；浙江13(選擇)返回目錄高考縱覽氧化還原反應(yīng)計(jì)算與試驗(yàn)安徽28(解答)；上海24(解答)安徽27(解答)；福建23(解答)課標(biāo)全國(guó)26(解答)；海南6；江蘇18(解答)；四川26(解答)鐵及其化合物安徽12(選擇)、28(解答)；山東30(解答)；福建25(解答)；上海22(選擇)重慶7(選擇)；江蘇4(選擇)、6(選擇)；課標(biāo)全國(guó)12(選擇)課標(biāo)全國(guó)26(解答)；重慶7、10(選擇)；浙江8、13(選擇)；海南14(解答)；廣東7、12(選擇)返回目錄【教學(xué)提議】本單元內(nèi)容綜合性強(qiáng)，難點(diǎn)和易混同點(diǎn)較多，其中氧化還原知識(shí)貫通于中學(xué)化學(xué)一直，是中學(xué)化學(xué)主要內(nèi)容之一，考查面廣，能出現(xiàn)較有深度考題，有較高區(qū)分度，所以高考基本上年年都考，另外離子反應(yīng)也是高考命題熱點(diǎn)。1．物質(zhì)分類方法有各種，依據(jù)不一樣標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)有不一樣分類，高考中往往會(huì)綜合考查物質(zhì)分類。所以復(fù)習(xí)時(shí)要注意：膠體內(nèi)容有考查膠體基礎(chǔ)知識(shí)與科技、生活、生產(chǎn)相結(jié)合問題趨勢(shì)。使用提議返回目錄2．氧化還原知識(shí)高考命題除了重視基本概念考查外，還出現(xiàn)了將氧化還原反應(yīng)方程式配平與物質(zhì)分析推斷結(jié)合在一起新題型。所以對(duì)于氧化還原反應(yīng)復(fù)習(xí)，一定要緊緊圍繞概念，理清關(guān)系，明確概念內(nèi)涵與外延，并能靈活駕馭和利用這些概念處理詳細(xì)化學(xué)問題。使用提議返回目錄3．離子反應(yīng)也是歷年高考命題熱點(diǎn)之一。如離子方程式書寫及正誤判斷、離子共存問題、離子檢驗(yàn)、判別與推斷，相關(guān)離子反應(yīng)應(yīng)用與計(jì)算等都是?？键c(diǎn)。關(guān)于離子方程式正誤判斷存在以下三個(gè)特點(diǎn)：(1)所考查離子反應(yīng)大多是中學(xué)化學(xué)教材上基本反應(yīng)，其錯(cuò)因主要是：化學(xué)式拆分不妥，電荷不守恒，產(chǎn)物不合理，忽略了溶液酸堿性，遺漏部分反應(yīng)；(2)所包括化學(xué)反應(yīng)類型大多是復(fù)分解反應(yīng)和一些常見氧化還原反應(yīng)；(3)對(duì)于一些主要離子反應(yīng)，在近幾年出現(xiàn)率較高。所以在復(fù)習(xí)離子反應(yīng)時(shí)，除要注意物質(zhì)改變外，還要注意反應(yīng)前后試驗(yàn)現(xiàn)象，各物質(zhì)之間量關(guān)系等，同時(shí)要善于總結(jié)離子方程式書寫、正誤判斷規(guī)律和方法，學(xué)會(huì)判斷離子能否大量共存。使用提議返回目錄

4．鐵及其化合物是近幾年高考重點(diǎn)內(nèi)容之一，年年必考。突出表達(dá)在三個(gè)方面：一是鐵及其化合物之間轉(zhuǎn)化關(guān)系，二是Fe3＋、Fe2＋氧化性與還原性，三是Fe3＋、Fe2＋檢驗(yàn)。另外，F(xiàn)e3＋、Fe2＋氧化性、還原性在離子共存、離子方程式試題中也常有表達(dá)；Fe(OH)3膠體、Fe(OH)2制備試驗(yàn)也經(jīng)?？疾椤Ｋ栽诮虒W(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用氧化還原反應(yīng)觀點(diǎn)學(xué)習(xí)本講，同時(shí)掌握鐵及其化合物性質(zhì)。使用提議返回目錄【課時(shí)安排】本單元提議用12課時(shí)完成，其中6課時(shí)用于在課堂上互動(dòng)式完成第5～8講，4課時(shí)用于處理各講習(xí)題講評(píng)，2課時(shí)用于測(cè)試和講評(píng)。使用提議第5講元素與物質(zhì)分類返回目錄經(jīng)典易錯(cuò)必糾考向互動(dòng)探究教師備用習(xí)題返回目錄

1.了解物質(zhì)分類方法，能依據(jù)物質(zhì)組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。2.了解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬概念。3.了解酸、堿、鹽、氧化物概念及其相互聯(lián)絡(luò)。4.了解膠體是一個(gè)常見分散系及膠體性質(zhì)和用途。考綱要求返回目錄網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖

?探究考向一元素與物質(zhì)關(guān)系

——知識(shí)梳理——

返回目錄考向互動(dòng)探究第5講元素與物質(zhì)分類分子原子離子相同核電荷數(shù)只由一個(gè)元素組成由各種元素組成返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究單質(zhì)化合物返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究由同種單質(zhì)或化合物組成物質(zhì)由幾個(gè)不一樣單質(zhì)或化合物組成物質(zhì)返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究鈉鹽硫酸鹽金屬陽(yáng)

離子含氧酸根

陰離子返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究酸堿鹽氧化物返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究【觸摸高考】高考選項(xiàng)正誤判斷返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究——關(guān)鍵突破——

返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究——典例精析——

返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究

?探究考向二分散系膠體

——知識(shí)梳理——

1．分散系(1)概念：分散系是指一個(gè)(或各種)物質(zhì)分散在另一個(gè)(或各種)物質(zhì)中所得到體系。被分散物質(zhì)稱為______________，起分散作用物質(zhì)稱為__________。(2)分類：返回目錄考向互動(dòng)探究第5講元素與物質(zhì)分類溶液分散質(zhì)分散劑膠體懸濁液或乳濁液返回目錄考向互動(dòng)探究第5講元素與物質(zhì)分類返回目錄考向互動(dòng)探究第5講元素與物質(zhì)分類性質(zhì)定義解釋或應(yīng)用丁達(dá)爾效應(yīng)光束經(jīng)過膠體時(shí)，在入射光側(cè)面可觀察到_______________現(xiàn)象膠體分散質(zhì)粒子比溶液中溶質(zhì)粒子大，使光波發(fā)生________電泳現(xiàn)象在外加電場(chǎng)作用下，膠體粒子在分散劑里向電極定向移動(dòng)現(xiàn)象膠體粒子含有相對(duì)較大表面積，能吸附離子而帶電荷光亮“通路”散射返回目錄考向互動(dòng)探究第5講元素與物質(zhì)分類性質(zhì)定義解釋或應(yīng)用聚沉使膠體粒子失去所帶電荷，致使膠體粒子聚集長(zhǎng)大，形成顆粒較大沉淀從分散劑里析出過程膠體粒子帶電，加入_______________或_________________________，中和了膠體粒子所帶電荷，從而使分散質(zhì)聚集成較大粒子，在重力作用下沉淀析出滲析依據(jù)分散系中______________________不一樣，利用半透膜把溶膠中離子、分子與膠粒分離開來(lái)方法利用滲析可____________電解質(zhì)溶液與膠粒帶相反電荷膠體分散質(zhì)粒子直徑大小提純膠體返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究1mol·L－1FeCl3溶液

透明褐色【觸摸高考】高考選項(xiàng)正誤判斷返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究——關(guān)鍵突破——

返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究分散系溶液濁液膠體分散質(zhì)粒子直徑小于1nm大于100nm1～100nm分散質(zhì)粒子單個(gè)小分子或離子巨大數(shù)目標(biāo)分子集合體高分子或多分子集合體性質(zhì)外觀透明、均一不透明、不均一均一穩(wěn)定性穩(wěn)定不穩(wěn)定介于溶液與濁液之間返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究分散系溶液濁液膠體性質(zhì)能否透過濾紙能不能能能否透過半透膜能不能不能判別無(wú)丁達(dá)爾效應(yīng)靜置分層或沉淀有丁達(dá)爾效應(yīng)實(shí)例食鹽水、蔗糖溶液泥水Fe(OH)3膠體、墨汁、淀粉溶液、蛋白質(zhì)溶液返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究——典例精析——

返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類考向互動(dòng)探究

?易錯(cuò)3相關(guān)膠體常見易錯(cuò)點(diǎn)返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類經(jīng)典易錯(cuò)必糾返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類經(jīng)典易錯(cuò)必糾返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類經(jīng)典易錯(cuò)必糾提升相關(guān)膠體常見誤區(qū)：①并不是只有膠狀物才是膠體，膠體有氣溶膠、固溶膠和液溶膠，如煙霧、有色玻璃和果汁都屬于膠體；②納米是長(zhǎng)度單位，不是一個(gè)物質(zhì)；③膠體微?？赡軒щ姡z體不帶電，膠體是呈電中性。返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類經(jīng)典易錯(cuò)必糾

【備選理由】鞏固常見物質(zhì)分類。返回目錄第5講元素與物質(zhì)分類教師備用習(xí)題酸堿鹽堿性氧化物酸性氧化物A鹽酸純