高一下冊數(shù)學教師工作總結(jié)與高一下冊數(shù)學老師工作總結(jié)

2022年高一下冊數(shù)學教師工作總結(jié)與2022年高一下冊數(shù)學老師工作總結(jié)匯編2022年高一下冊數(shù)學教師工作總結(jié)這學期是辛苦的半年，也是收獲的半年，為了更好地授課，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)以下：一、教育授課1.合理使用___，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，授課時需要作合適辦理，合適補充或降低難度是備課必定辦理的。靈便使用教材，才能在授課中少走彎路，提高授課質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的要點內(nèi)容要作合適的補充;對教材中不吻合學生實質(zhì)的題目要作合適的調(diào)整。其他，還應(yīng)掌握教材的"度"，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的授課，要多次螺旋上升，漸漸加深。2.在課前預(yù)習中培養(yǎng)學生的自學能力。課前預(yù)習是授課中的一個重要的環(huán)節(jié)，從授課實踐來看，學生在課前做不做預(yù)習，學習的收效和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要修業(yè)生在預(yù)習中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，漸漸培養(yǎng)他們的預(yù)習能力。、本小節(jié)主要講了哪些基本看法，有哪些注意點?、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何獲取的，你看過此后能否復述一遍?、比較課本上的例題，你能否回答課本中的練習。、經(jīng)過預(yù)習，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學摘抄本"上，而且向來沒有要求學生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學生自己談?wù)撌裁催m用，什么沒用(對于個體而言)少許學生的問題擁有必然的代表性，也有必然的靈便性。這些要求剛開始推行時，還有必然困難，有些學生還不夠自覺，經(jīng)過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣。3.在課堂授課中培養(yǎng)學生的自學能力。課堂是授課活動的主陣地，也是學生獲取悉識和能力的主要渠道。3.作為數(shù)學教師改變過去的"一言堂""滿堂灌"的授課方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用___引導，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動爽朗的學習場面，激發(fā)學生的創(chuàng)立___，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在敬愛學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在授課中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在談?wù)撝刑岣吣芰?。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生思疑問題，盡量讓學生別出心裁。4.在課后作業(yè)，反響練習中培養(yǎng)學生自學能力。課后作業(yè)和反響練習、測試是檢查學生學習收效的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的授課。接下來，我會針對目前存在的不足，連續(xù)做好教育授課工作，爭取更大的成績。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日必然能綻開燦爛的花朵。2022年高一下冊數(shù)學老師工作總結(jié)本學期,依照需要,學校安排我上高一三個班數(shù)學。高一數(shù)學對我來說還是新手上路,但是本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不但圓滿地完成了本學期的授課任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的授課歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲歡樂的一學期.為了提高自己的授課水平,從開學我下定信心從各方面嚴格要求自己,在授課上虛心向同行討教,結(jié)合本校和班級學生的實質(zhì)情況,針對性的睜開授課工作,使工作有計劃,有___,有步驟。我對一期來的授課工作總結(jié)以下:一、認真?zhèn)湔n,做到既備學生又備教材與備教法本學期我依照教材內(nèi)容及學生的實質(zhì)情況設(shè)計課程授課,擬訂授課方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的起初考慮到,認真寫好授課設(shè)計。第一,我認真閱讀新課標,研究新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱授課資料,合適增減授課內(nèi)容,認真認真的備好每一節(jié)課,真切做到要點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)談?wù)摗Ｆ浯?深入認識學生,依照學生的知識水平和接受能力設(shè)計授課設(shè)計,每一課都做到"有備而去"。二、不斷提高自己的授課教研能力,努力提高授課質(zhì)量我能積極參加各種教研活動,如___備課,校內(nèi)聽課,授課教研活動,不斷提高課堂授課的操作調(diào)控能力,語言表達能力。我追求課堂講解的清楚化,條理化,正確化,感情化,生動化;努力做到知識線索清楚,井然有序,授課要言不煩,深入淺出。我深知學生的積極參加是授課獲取較好的收效的要點。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分表現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口著手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都獲取提高。同時更新理念,堅持采用多媒體輔助授課,深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的幽默教具,課后及時對該課作好總結(jié),寫好授課后記,并認真按采集每課書的知識要點,歸納成集。三、虛心向其他老師學習,在授課上做到有疑必問在每個章節(jié)的學習上都積極征采其他有經(jīng)驗老師的建議,學習他們的方法。同時,多聽課,學習別人的優(yōu)點,戰(zhàn)勝自己的不足。做到邊聽邊學,給自己不斷充電,填充自己在授課上的不足,并常請其他教師來聽課,征采他們的建議,改進授課工作。四、注意培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習習慣和學習方法學生在從初中到高中的過渡階段,常常會有些不能夠適應(yīng)新的學習環(huán)境。比方新的競爭壓力,過去的學習方法不能夠適應(yīng)高中的學習,不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和限制著學生的學習。為認識決這些問題,我從下面幾方面下功夫。1、改變學生學習數(shù)學的一些思想看法,成立學好數(shù)學的信心。在開學初,我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個心理準備。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學生,恩賜多的關(guān)心和指導,并幫助他們成立信心;對驕傲的學生責怪教育,讓他們不要放松學習。2、改變學生不良的學習習慣,成立優(yōu)秀的學習方法和學習態(tài)度。開始,有些學生有不好的學習習慣,比方作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習和課后復習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎馬虎,過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣,我要求一致作業(yè)格式,夸耀優(yōu)秀作業(yè),指導他們預(yù)習和復習,重申總結(jié)的重要性,并有一些詳盡的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班夸耀并推行,不做或做得差的同學要責怪。經(jīng)過努力,大多數(shù)同學能很快接受,慢慢的成立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。五、認真批閱三單為了做到這點,我常常經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)采集資料,對各種輔助資料進行精選,力求每一次練習都起到最大的收效。同時對學生的三單批閱及時、認真,解析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在三單過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進授課方法,做到有的放矢。六、做好課后指導工作,注意分層授課在課后,利用自習時間,為不同樣層次的學生進行相應(yīng)的指導,以滿足不同樣層次的學生的需求,防備了一刀切的弊端,同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導,我其實不限于學習知識性的指導,更重要的是學___的指導,要提高后進生的成績,第一要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進步心,讓他們意識到學習其實不是一項任務(wù),也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)變,就由原來的簡單粗暴、逼迫學習轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技術(shù)。并認真認真地做好查