英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告

—英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告總結(jié)，是一項(xiàng)常規(guī)性的工作，是對(duì)工作的全面回憶、檢查、分析、評(píng)判，并從中找出成果與缺點(diǎn)、勝利與失利、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，腳踏實(shí)地地作出正確評(píng)價(jià)，使我們認(rèn)識(shí)統(tǒng)一。下面是為大家整理的英語(yǔ)老師學(xué)期工作總結(jié)，希望對(duì)您有所幫忙!英語(yǔ)老師學(xué)期工作總結(jié)篇1轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年又過(guò)去了，本學(xué)年我連續(xù)在X中學(xué)全職溝通，擔(dān)任九班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，自己堅(jiān)定順應(yīng)時(shí)期要求，更新自我，完善自我。認(rèn)真參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲；認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念；主動(dòng)參與各類連續(xù)教育培訓(xùn)，參與課題研討，提高自己的教科研水平。在自己的工作崗位上，自己能以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛(ài)校愛(ài)教，愛(ài)崗愛(ài)生。踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研討教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，力爭(zhēng)更好地完成專業(yè)的成長(zhǎng)。近年來(lái)，我參與了鎮(zhèn)江市級(jí)課題《提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的研討》，國(guó)家級(jí)課題《中同學(xué)協(xié)作或團(tuán)隊(duì)精神培育的實(shí)證研討》的研討，目前這兩個(gè)課題已經(jīng)順當(dāng)結(jié)題。目前正在進(jìn)行《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型》的研討，此課題是揚(yáng)中市老師進(jìn)展中心與華師大老師教育中心合作的。近三年來(lái)，共有2篇教育教學(xué)論文、案例獲獎(jiǎng)，在省級(jí)刊物上發(fā)表一篇文章。二、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)成果和水平教學(xué)工作中我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材教法，細(xì)心備課，上好每一堂課，進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的力量，力爭(zhēng)每課都有自己親自制作的高效適用的多媒體課件，能常常和同班級(jí)的老師研討，與他人進(jìn)行專業(yè)合作，完成伙伴互助。運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”的方式，充足發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，真正讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)，學(xué)以致用。努力由教學(xué)模式化向教學(xué)獨(dú)特化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)年，我獲得了揚(yáng)中市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，20XX年初，在抗疫助學(xué)期間，我開(kāi)設(shè)了5節(jié)視頻直播課，獲得了師生的全都好評(píng)。我一直相信，只要辛勤耕耘，就肯定會(huì)有所收獲的。今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進(jìn)一步地挑戰(zhàn)自我，完善自我，進(jìn)展自我，完成自我。英語(yǔ)老師學(xué)期工作總結(jié)篇2每次學(xué)期末的教學(xué)總結(jié)都有不同的感受，本學(xué)期英語(yǔ)組的教學(xué)工作收獲許多，收益也許多。相比擬，積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，能在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，并帶著同學(xué)進(jìn)行各種活動(dòng)。本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。一、細(xì)心備課，上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，精確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的水平，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，尤其注意了一些中下層的同學(xué)的課中和課后輔導(dǎo)與抓促。留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、做好課后輔導(dǎo)工作。小同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我留意抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)學(xué)困生努力做到從友善開(kāi)頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。三、教研教改方面?、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事英語(yǔ)教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)工作的創(chuàng)新。2、主動(dòng)參與學(xué)校各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。3、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，按時(shí)充電。4、為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。英語(yǔ)老師學(xué)期工作總結(jié)篇3又到了學(xué)期未，也是要寫工作總結(jié)的時(shí)分了。許多時(shí)分的總結(jié)都會(huì)是大同小異，結(jié)構(gòu)上一樣，但思索部分就應(yīng)是不同的。所以，本站特意搜集了部分高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，給各位教學(xué)同仁參考。又到了學(xué)期未，也是要寫工作總結(jié)的時(shí)分了。許多時(shí)分的總結(jié)都會(huì)是大同小異，結(jié)構(gòu)上一樣，但思索部分就應(yīng)是不同的。所以，本站特意搜集了部分高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，給各位教學(xué)同仁參考。根本狀況概述根據(jù)校內(nèi)的布置，本人本學(xué)期擔(dān)任高二11、12兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這兩個(gè)班都是生物平衡班。這一學(xué)期來(lái)，本人更專心地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好地有些同學(xué)還沒(méi)有找到比擬合適自己的學(xué)習(xí)方法。另外，本人對(duì)新課標(biāo)的理解仍然停留在初級(jí)階段，有時(shí)分在對(duì)新教材的處理上還存在一些理解不到位的地方。今后努力方向新課程改革不是紙上談兵，今后我務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，專心進(jìn)取，專心參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。英語(yǔ)老師學(xué)期工作總結(jié)篇4本人本學(xué)期擔(dān)任高二（5）（6）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)模塊是選修課程。（5）（6）兩個(gè)班是文科一般班，同學(xué)特點(diǎn)不一樣，行為慣相對(duì)不齊，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位同學(xué)盡量終身受益的教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，現(xiàn)已根本完成教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期以來(lái)，在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，按時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。課后認(rèn)真評(píng)改作業(yè)、集中和分散講評(píng)作業(yè)，進(jìn)取進(jìn)行大課間輔導(dǎo)，進(jìn)取地去了解同學(xué)，以做到有的放矢，從而不斷提高自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期分兩個(gè)階段，先是對(duì)選修七和八的講解，學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復(fù)。對(duì)每個(gè)階段的教學(xué)，我們都在備課組內(nèi)先進(jìn)行認(rèn)真的商量，并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行取舍，真正做到了用因材施教。所以課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩模瑐渫瑢W(xué)，教學(xué)資料分出重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，構(gòu)建學(xué)問(wèn)的框架。更重要的是要了解同學(xué)原有的基礎(chǔ)水平并實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，課后再按時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，這樣不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。二、課堂上努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，并激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好如何讓同學(xué)對(duì)學(xué)感愛(ài)好，這就很有講究了。講課活潑，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引同學(xué)。所以，我每一天都盡量使自我有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)情實(shí)際動(dòng)身，立足現(xiàn)實(shí)，細(xì)心查找突破口，設(shè)計(jì)出不一樣層次的教學(xué)資料，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來(lái)，讓他們?cè)诿抗?jié)課上都有收獲。英語(yǔ)的重要性自不必說(shuō)，要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，不是一件簡(jiǎn)單的事情。有了愛(ài)好，學(xué)就不再是負(fù)擔(dān)。僅有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)愛(ài)好，才能增加教學(xué)效果。我就把語(yǔ)言教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，課堂上激勵(lì)同學(xué)，培育他們的自信念，做到多表?yè)P(yáng)，少批判，不斷強(qiáng)化同學(xué)的自我學(xué)意識(shí)。同時(shí)努力與同學(xué)搞好關(guān)系，與他們拉近距離，進(jìn)一步培育同學(xué)正確的學(xué)看法和良好的學(xué)慣。三、進(jìn)取參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)教學(xué)方法我常常參與校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)。并且多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教并常常在一齊商量如何講好某一節(jié)課，如何向同學(xué)呈現(xiàn)某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)等教學(xué)問(wèn)題。四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作我經(jīng)常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果及班級(jí)穩(wěn)定。所以，我一如既往地留意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先擅長(zhǎng)幫忙他們找到自我的長(zhǎng)處，先把自信念樹(shù)立起來(lái)。其次以平常的心態(tài)盡量公正地對(duì)待后進(jìn)生，苛責(zé)他們只能事與愿違，我按時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并加之表?yè)P(yáng)，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到我的愛(ài)。五、利用好教輔材料在本學(xué)期，我們用的教輔材料，我們讓它充足發(fā)揮作用。每周進(jìn)行題訓(xùn)練，精選題并加之穩(wěn)固練。單元檢測(cè)上的經(jīng)過(guò)我精選的題，要求大家認(rèn)真去完成并按時(shí)講評(píng)。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山，我們尤其重視。另外，我們每班有1先進(jìn)排頭兵，激勵(lì)她們所學(xué)資料必需背誦，必需默寫，我都實(shí)行當(dāng)面批改并做上已過(guò)標(biāo)記，經(jīng)過(guò)一段光陰的訓(xùn)練，同學(xué)都已經(jīng)慣了這種學(xué)模式，并主動(dòng)來(lái)要求過(guò)關(guān)。我認(rèn)為本學(xué)期我在同學(xué)主動(dòng)學(xué)方面取得了不錯(cuò)的成效。六、詞匯教學(xué)依據(jù)教體局教研員的總體部署，我們?cè)趯W(xué)期初進(jìn)行集中詞匯教學(xué)，詳細(xì)是：利用一個(gè)月的光陰集中背誦單詞表上的詞匯，詞匯資料包括：全部漢語(yǔ)意思，詞性，會(huì)讀，會(huì)音標(biāo)。完成后，找我面過(guò)。這一策略非常奏效，同學(xué)進(jìn)取性高，一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)書(shū)上貼滿了已過(guò)標(biāo)簽，同學(xué)看起來(lái)很有成就感。整個(gè)過(guò)程下來(lái)，不知不覺(jué)中我們培育了同學(xué)學(xué)的愛(ài)好，增加了同學(xué)的學(xué)主動(dòng)性。這是本學(xué)期比擬勝利的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我將一如既往，再接再勵(lì)，多學(xué)，勤反思，把自我的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效，努力培育德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｓ⒄Z(yǔ)老師學(xué)期工作總結(jié)篇5本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任高二8、9兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，現(xiàn)已根本完成教學(xué)任務(wù)。開(kāi)學(xué)來(lái)總結(jié)之前的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)平均分上去了，但是幾乎沒(méi)有高分顯現(xiàn)，原因是教學(xué)缺乏深度和廣度，沒(méi)能更好的照料到學(xué)優(yōu)生。這一學(xué)期來(lái)，本人更主動(dòng)地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在抓同學(xué)基礎(chǔ)的時(shí)分，也恰當(dāng)在教學(xué)中進(jìn)行拓展，擴(kuò)充同學(xué)的詞匯量和學(xué)問(wèn)面。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)峻影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視同學(xué)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫，要求人人過(guò)關(guān)，不斷催促同學(xué)多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。不過(guò)，每個(gè)班總是有5、6個(gè)同學(xué)就是不愿去背單詞。對(duì)于這部分同學(xué)，我實(shí)行多賜予時(shí)間的方式，比方你第一次聽(tīng)寫過(guò)不了，就明天再寫。最終到達(dá)人人過(guò)關(guān)的目標(biāo)。同時(shí)出去單詞之外，這學(xué)期還給同學(xué)積累了不少高考作文范文，同學(xué)在寫作這一塊兒存在很大問(wèn)題，沒(méi)有輸入很難有輸出，所以先讓同學(xué)有所積累很重要。作文實(shí)行同學(xué)每個(gè)星期背誦一篇，然后默寫的方式，這樣一來(lái)同學(xué)再背誦作文的過(guò)程中不僅可以增加詞匯，而且還能學(xué)會(huì)作文。由于是新教材，對(duì)每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行認(rèn)真的商量，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們同學(xué)的實(shí)際情況，有增有減，細(xì)心地備課并認(rèn)真寫好教案。課后會(huì)詢問(wèn)個(gè)別同學(xué)的看法，什么樣的課堂更簡(jiǎn)單接受，這樣上課一節(jié)課可以收獲多少等等。課后能按時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)