二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-20 雪孩子 人教部編版

20雪孩子教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：能正確、流利有感情地朗讀課文。

2、過(guò)程與方法：理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：了解課文內(nèi)容，知道小白兔對(duì)雪孩子的感激之情，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確、流利有感情地朗讀課文，感受云的形成過(guò)程。

2、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生樂(lè)于助人。二、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一則童話(huà)故事，認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，你們還記得它們嗎？下面我請(qǐng)同學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)一下：（出示生字）累

添

柴

燒

旺

漸

哎

呀

冒

燙

終

渾

淋

滅

激

提示：“柴、燒、終”是翹舌音；“渾、淋”是前鼻音；“旺、燙、終”是后鼻音；“添、漸”是三拼音。

2、你們可真厲害，這些字寶寶記得這么牢，老師想再考考大家，你們敢不敢挑戰(zhàn)呀？這些詞語(yǔ)你們能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？（出示詞語(yǔ)并開(kāi)火車(chē)讀）注意“輕”“渾”比較一下有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（范寫(xiě)）

3、這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這篇童話(huà)故事，看看小白兔家發(fā)生了什么事？（觀(guān)看視頻）問(wèn)：這部動(dòng)畫(huà)片主要講了一件什么事？

4.說(shuō)得對(duì)。同學(xué)們這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)大家齊讀課題。

二、感知課文

（一）學(xué)習(xí)課文第1自然段

1.下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，上節(jié)課大家已經(jīng)把自然段的序號(hào)標(biāo)上了，這篇課文一共有幾個(gè)自然段呀？（14個(gè)）下面請(qǐng)默讀第一自然段想象一下故事發(fā)生前的天氣是怎樣的？（學(xué)生默讀）默讀的好處，平時(shí)可以多運(yùn)用這些方法。

2.答得對(duì)。那么從哪些地方可以看出雪下得大，下的時(shí)間長(zhǎng)呢？

3.下面我們一起來(lái)讀讀這一自然段，“一連”“好幾天”要重讀，要讀出雪下得很大、下得久的感覺(jué)。學(xué)生齊讀。

4.下這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？請(qǐng)同學(xué)們欣賞雪景圖。（欣賞圖片）這些雪景美不美呀。怎么美呀？

5.說(shuō)的真好！這是多么美麗的雪景圖??！這天，天晴了，兔媽媽要出去辦事，可小白兔纏著媽媽也要跟著去大家看屏幕。讀第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第2、3三自然段

1.請(qǐng)同學(xué)讀2、3自然段問(wèn)：兔媽媽要出門(mén)，小白兔為什么要跟著去？

2.為什么小白兔后來(lái)又不跟媽媽去了呢？（看屏幕）說(shuō)得真好！下面我們來(lái)分角色朗讀。（讀出小白兔的天真和乖巧。）

3.這個(gè)雪人為什么有這么大的吸引力呀，讓本來(lái)纏著媽媽要出去的小白兔不再出去了呢？我們看看兔媽媽跟小白兔堆的是一個(gè)怎樣的雪人?(出示雪人圖片并將它貼在黑板上。）今天呀老師把雪孩子請(qǐng)到了這里，大家看到的雪孩子是什么樣子的？（板書(shū)：可愛(ài)）

4.說(shuō)得不錯(cuò)，這個(gè)雪孩子的確很可愛(ài)。有了這么可愛(ài)的小伙伴，小白兔當(dāng)然愿意留下來(lái)和雪孩子一起啦，那小白兔和雪孩子在一起是怎樣玩的呢？發(fā)揮你的想象。

（三）學(xué)習(xí)第4至7自然段

1.大家看屏幕，小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽(tīng)。說(shuō)一說(shuō)小白兔和雪孩子這個(gè)朋友玩得真（

）??！

2.小白兔和雪孩子玩了很久，小白兔覺(jué)得有點(diǎn)冷有點(diǎn)累了。請(qǐng)大家齊讀課文，看看小白兔干什么去了？（學(xué)生齊讀4、5自然段）

3.請(qǐng)用“添”組詞。

4.下面請(qǐng)同學(xué)們看圖來(lái)填詞。讀5自然段，感覺(jué)舒不舒服呀，所以讀這一段要讀出舒適的感覺(jué)。同學(xué)們，你能給“漸漸”找個(gè)近義詞嗎？

5.小白兔睡得真香??！可是，就在這時(shí)卻發(fā)生了一件十分危險(xiǎn)的事，一件什么事呢？（看屏幕）

6.這件事小白兔知道嗎？為什么？這樣一來(lái)，小白兔就有可能被大火------？就在這個(gè)時(shí)候，雪孩子也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小白兔家著火了。一起來(lái)讀第7自然段，（出示小白兔圖片，貼在雪孩子旁邊）那雪孩子的心情怎么樣呢？（非常著急）從什么地方可以看出來(lái)？（一邊......一邊......）“奔”這個(gè)字表現(xiàn)出急切迅速。誰(shuí)再來(lái)讀讀第7自然段，注意讀出雪孩子非常著急的心情。

（四）學(xué)習(xí)8---12

自然段

1.雪孩子跑到小白兔家門(mén)前，面對(duì)滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，他是怎樣做的？（出示雪孩子火中救小白兔的圖片）用方框框出雪孩子的動(dòng)作，用圈圈出表現(xiàn)火勢(shì)嚴(yán)重的詞。畫(huà)好后用你的坐姿來(lái)告訴老師（坐得非常直）

2.在雪孩子救小白兔的過(guò)程中，什么地方最使你感到？

（出示圖片及9自然段）

3.小白兔得救了，雪孩子卻“渾身水淋淋的”。同學(xué)們大家來(lái)夸夸雪孩子吧。（板書(shū)：善良、勇敢）

4.這時(shí)候樹(shù)林里都有哪些動(dòng)物們來(lái)救火了？兔媽媽回來(lái)后對(duì)大家說(shuō)了什么？兔媽媽的心情怎樣？（激動(dòng)）咦，是誰(shuí)救了小白兔？表現(xiàn)小動(dòng)物們此時(shí)驚訝、疑惑的心情。真得謝謝他呢！表現(xiàn)小動(dòng)物們此時(shí)感激、開(kāi)心的心情。

（五）學(xué)習(xí)13、14自然段

1.由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我們可愛(ài)的雪孩子呢？出示13自然段，（板書(shū)：化成水）小白兔的心情怎樣？

2.雪孩子離開(kāi)我們了嗎？出示14自然段，（板書(shū)：云）（播放云的形成視頻）可愛(ài)的雪孩子在天上，他變成了一朵美麗的白云，從“一朵美麗的白云”中我們還能看出雪孩子的什么美？（心靈美）出示幻燈片：如果你是小白兔你會(huì)看著那朵美麗的白云說(shuō)些什么？

三、總結(jié)升華，拓展延伸

1.多么無(wú)私的雪孩子啊，（板書(shū)：救）為了救小白兔化成了水，變成了云。你們喜歡這個(gè)雪孩子嗎？愿意向他學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)他什么精神？（）

2.我們周?chē)羞@樣的好朋友，他們是怎么樂(lè)于助人的？（出示