現(xiàn)代教育技術(shù)(教學(xué)設(shè)計方案)

Unit1canyouplaytheguitar?(SectionA)教學(xué)設(shè)計方案一、概述Canyouplaytheguitar?(SectionA)來自于人民教育出版社九年義務(wù)教育教科書七年級下冊第一課《Canyouplaytheguitar?》。要求學(xué)生在一節(jié)課中會讀會認(rèn)guitar,sing,swim,dance,chess,draw等單詞；能背誦Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.能使用Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.來談?wù)撃芰?；能夠自薦或參加各種課外俱樂部，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神本課的重點是使用情態(tài)動詞can表達自己某一方面所具備的才能。難點是情態(tài)動詞can后應(yīng)該接動詞原形。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在學(xué)會句子表達的同事與人交流，了解自己。二、教學(xué)目標(biāo)分析1.知識與技能會讀、認(rèn)guitar,sing,swim,dance,chese,draw會使用情態(tài)動詞can的肯定句和否定句、情態(tài)動詞can的一般疑問句、特殊疑問句及肯否定回答；能使用情態(tài)動詞談?wù)撟约旱南埠门c意愿；使用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?過程和方法能通過教師帶讀，MP3播放讀準(zhǔn)單詞和句子。能借助PPT,圖片，實物理解單詞的中文意思。通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的對話練習(xí)，熟練使用句子，并表達自己。情感態(tài)度和價值觀在學(xué)習(xí)單詞的過程中，更深刻地認(rèn)識周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。通過學(xué)生與老師交流、學(xué)生與學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生積極參加各種課外活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析七年級的學(xué)生，即使己經(jīng)步入少年時期，但是身上依然具有兒童的特點。他們天真、活潑又幼稚，充滿好奇心和上進心，具有依賴性大于獨立性，無意性大于自覺性，幼稚性大于成熟性。這個年，是由兒童向少年過渡的一年，是學(xué)生成長過程中的一個轉(zhuǎn)折點。新的環(huán)境，新的老師和同學(xué)，新的學(xué)習(xí)科目，新的學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這些都使得七年級學(xué)生對初中充滿了希望，但也有一些迷茫。所以，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走進英語學(xué)習(xí)的世界，能夠適當(dāng)利用多媒體，讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為初中后兩年以及高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計在整個教學(xué)過程中，要充分利用學(xué)生己有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，以活動和游戲為主，使得英語的教學(xué)盡可能地具有趣味性。1.借助圖片來幫助學(xué)生認(rèn)識、記憶guitar,sing,swim,dance,chese,draw等單詞。先看圖上有什么，教師播放MP3讓學(xué)生跟讀。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時，理解單詞的意思。在教法的使用上應(yīng)體現(xiàn)層次性：第一遍由教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)；第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上由學(xué)生合作學(xué)習(xí)；第三遍則是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師利用生動有趣PPT,帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確練習(xí)can的肯定句和否定句、以及一般疑問句。讓學(xué)生從讀中感悟can的語法規(guī)則。通過學(xué)生與學(xué)生之間互動，表演游戲活動，讓學(xué)生們更熟練地使用Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.來談?wù)撃芰?；使用Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin.來談?wù)撓埠煤鸵庠福慌囵B(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計教師：關(guān)于各種活動的圖片，ppt,MP3學(xué)生：課本六、教學(xué)過程1.引入老師：今天老師要為大家彈奏一曲吉他（彈完后）你們會彈吉他嗎？學(xué)生：不會。老師：你們知道老師剛剛說的那句話用英語怎么說嗎，—邊說一遍板書canyouplaytheguitar?yesican/noIcan't.【設(shè)計意圖】：通過吉他實物來吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)課文的興趣。2.學(xué)習(xí)新單詞（1）老師一張張拿出圖片讓學(xué)生觀察，再帶讀或播放MP3O學(xué)生根據(jù)圖形理解單詞意思。老師：（指著圖片）跟著老師讀。同學(xué)們，誰能告訴我guitar是什么意思？通過看圖片學(xué)生已經(jīng)將單詞的英文意思與中文意思相結(jié)合。

（2）老師：下面我們請會讀的同學(xué)讀一讀，教一教還不會讀的同學(xué)。（3）學(xué)生自己不看圖讀出單詞，并說出單詞解釋。【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過觀察形象的圖片，通過自己對圖片的理解，形成自己的認(rèn)知方式，以理解沒有學(xué)習(xí)過的單詞。這樣比老師直接說出單詞的中文意思要好。學(xué)生教學(xué)生讀，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)生自己讀并說出單詞的意思，這是在己有的單詞基礎(chǔ)上，自主學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)can的表達老師先復(fù)習(xí)一下己學(xué)的新單詞，再由新單詞引出要學(xué)的句子，并用ppt展示。八Yes,Ican./No,Ican'tplaytheguitarCanyouplaytheguitar?【設(shè)計意圖】：通過八Yes,Ican./No,Ican'tplaytheguitarCanyouplaytheguitar?【設(shè)計意圖】：通過ppt展示對話內(nèi)容，能夠讓學(xué)生理解對話的意思，并帶有一定的情景性。游戲表演。請同學(xué)上講臺表演：假設(shè)兩位新同學(xué)正在彼此介紹，談?wù)撟约簳鍪裁匆约安粫鍪裁矗瑢簩W(xué)的句子和單詞進行一個鞏固。【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生之間表演對話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使己學(xué)的句子在實際生活中的應(yīng)用做好了示范。教學(xué)流程圖七、教學(xué)評價設(shè)計1.評價目的：在語言環(huán)境中找到新學(xué)的單詞，達到重復(fù)鞏固的目的。如：第一題。通過合作，達到檢測過關(guān)的作用。如：第二題2作業(yè)設(shè)計第一題：完成P1的lb：listenandpractice第二題：在英語小組長那背誦p3的grammarfocus八、幫助和總結(jié)這節(jié)課設(shè)計的教學(xué)思路是：讓學(xué)生使用多種方法操練句型“Icandosth."學(xué)會使用情態(tài)動詞談?wù)撟约旱南埠门c意愿及在某一方面所具備的才能通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面主動發(fā)揮的各種交際實踐活動，讓學(xué)生相互合作，相互交流，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位