部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)(精品)

語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?能準(zhǔn)確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，分清易混的韻母。2?練習(xí)擴(kuò)詞，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度給一個(gè)字?jǐn)U詞。3?讀懂兒歌。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)分讀音相近音節(jié)、復(fù)韻母。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)共同閱讀的快樂(lè)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么。。教具準(zhǔn)備拼音卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、激趣導(dǎo)入漢語(yǔ)拼音學(xué)完了，今天，我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的列車即將出發(fā)，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地三”（板書：語(yǔ)文園地三）新課教學(xué)（）分鐘二、第一站：用拼音（一）出示第1題：e±ipriu出亦」」?didfjz1述一述.把彎>猱能■yanyinyi-ngidnuinzl-ShrhuGncbdicht-inffiiwng1?拼一拼，讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：注意會(huì)拼讀和區(qū)分6組容易讀混的音節(jié)，注意區(qū)分兩拼

和三拼、和整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)別。】和三拼、和整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)別?！康谝?、二組是兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的比較，二者只差一個(gè)字母“u”和“g”第三組的兩個(gè)音節(jié)區(qū)別在第二個(gè)字母上，一個(gè)是“”，一個(gè)是“u”；第四組是平舌音和翹舌音的區(qū)別；第五組是二拼音節(jié)和三拼音節(jié)的區(qū)別。（板書：平舌音翹舌音二拼音節(jié)三拼音節(jié)）2.辨析認(rèn)讀。采用同桌互讀、男女生接讀、師生對(duì)讀等多種形式,進(jìn)行辨析認(rèn)讀。（二）出示第2題:bi戸日iliidiiIt-It.港一凄*h石shfuichutqiqriduf賈Li巨也nMiGj.icin讀一讀形近復(fù)韻母。自由讀一讀兩組形近的復(fù)韻母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。（板書:“ei”和“ie”，“ui”和“iu”）如何辨別它們？借助復(fù)韻母中第一個(gè)字母的讀音來(lái)辨別。3?讀一讀，拼一拼。自主拼讀，同桌互相檢查。（三）學(xué)習(xí)第3題。qruV&IM)jh'0qruV&IM)jh'0懾辭側(cè)吋限-w油iqddi就鋼冋那i帶什2?maozlshuihiipingguo備gqiiriinnb陰shulCflibibine；gQnyi腫fi【設(shè)計(jì)意圖：注意會(huì)拼讀音節(jié)詞，弄清旅游需要的物品?！??教師引導(dǎo)：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。2?拼一拼，讀一讀。拼一拼這些音節(jié)詞，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，書上告訴我們需要帶些什么呀？帽子、水壺、蘋果、跳棋、面包、水彩筆、餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡等。（板貼：帽子、水壺、蘋果、跳棋、面包、水彩筆、餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡）它們都有什么用呢？有吃的，如“蘋果、面包、餅干”有可以用的，如“雨傘、望遠(yuǎn)鏡、帽子、水壺”還可以用來(lái)娛樂(lè)的，如“跳棋、水彩筆”。這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以

帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒(méi)有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)。（四）復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。士H丄ilPi.I弘肩山皿吃shi*ft.U?記.再說(shuō)?說(shuō)庫(kù)的貫宇MlwiiQik*gtv修“」■■■疔確空曲時(shí)和rfj呼.>bpsnF』tnlgL11f-q?zhch5hPZCS1?復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。2?讀一讀，背一背。（1）讀、背聲母。（2）區(qū)別形近字母:b一dp一qf一tm一n音近字母：n—lz一zhc一chs一sh（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）3?復(fù)習(xí)24個(gè)韻母?！驹O(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)別所有的字母，注意區(qū)分易混的字母。（1）分組讀：?jiǎn)雾嵞?個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4個(gè)。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法）【設(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)別所有的字母，注意區(qū)分易混的字母。（2）對(duì)比讀：a一an一ange一en一engi—in——ingun——un——ueiu一ui一inan一ao一ou（3）連起來(lái)熟讀、記憶。4?復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）分類讀。翹舌平舌；其后加i的有7個(gè)；跟韻母讀音相同;用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。（2）熟讀，記憶。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、課堂總結(jié)第一站的旅行結(jié)束了，你們認(rèn)真讀，仔細(xì)想，順利完成了任務(wù)，你們真棒！下節(jié)課我們繼續(xù)第二站的旅行。教學(xué)目標(biāo)000夕詞寫文擴(kuò)井短習(xí)確懂學(xué)正讀1X0^0O教具準(zhǔn)備0導(dǎo)入—分鐘導(dǎo)入—分鐘一、激情導(dǎo)入下面我們繼續(xù)我們的旅行，嗚一一火車開(kāi)到哪里了?二、第二站：字詞句運(yùn)用出示第1題：■宇詞句運(yùn)用dj■宇詞句運(yùn)用dj$du:JluC-桑uD，讀一讀.說(shuō)一說(shuō)◎【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)關(guān)于車的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)看拼音寫漢字，讀準(zhǔn)音節(jié)詞?！啃抡n教學(xué)<分鐘蜀W新課教學(xué)<分鐘蜀W邸Uliabf-m,寫…寫=.1?復(fù)習(xí)生字“車”，注意讀翹舌音。2?借助拼音，讀一讀和車有關(guān)的詞語(yǔ)。3?小朋友們都喜歡車，你知道哪些車的名字?學(xué)生回答：汽車、火車、電車、馬車……（板書：車的名字和車有關(guān)的詞語(yǔ)）4.你還知道哪些與車有關(guān)的詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：上車、坐車、車站、車廂……出示第2題：1?自己拼一拼這些音節(jié)，讀音節(jié)詞。2?根據(jù)拼音寫漢字。努力寫得工整、美觀些。

3.小組內(nèi)訂正。三、第三站：和大人一起讀1?讀一讀故事《小鳥(niǎo)念書》注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把故事讀通順。（板書：小鳥(niǎo)念書）（1）自己讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。（2）指名讀，糾正字音。2?讀出趣味。一邊讀一邊體會(huì)，怎么讀出趣味？回答以下問(wèn)題：為什么說(shuō)小鳥(niǎo)念錯(cuò)了？（因?yàn)轱L(fēng)的發(fā)音是“漸漸沙沙”，而小鳥(niǎo)的發(fā)音卻是“嘰嘰喳喳”）（板書：“漸漸沙沙”與“嘰嘰喳喳”）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)和大人一起讀故事，多多識(shí)字，積累語(yǔ)言,課堂小結(jié)及拓展延伸（）課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們旅行了第二站和第三站，看到了美麗的風(fēng)景，最終到達(dá)了目的地，你們真棒！教學(xué)反思成功之處:本節(jié)課的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了乘著火車去旅行的情景，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師始終把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，讓他們?nèi)ヌ骄?，去感受，去練?xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的興趣，起到了良好效果。另外，教師在“和大人已一起讀”的環(huán)節(jié)能夠放手讓學(xué)生自己讀音節(jié)，讀課文，理解課文內(nèi)容，更極大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，這種做法如果能堅(jiān)持下去，一定能為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。不足之處：在教學(xué)中要注意課堂的調(diào)控，學(xué)生的組織，使學(xué)生真正地把精力用在學(xué)習(xí)上。語(yǔ)文園地三區(qū)分平舌音翹舌音二拼音節(jié)三拼音節(jié)區(qū)分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”板書內(nèi)容板書內(nèi)容餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)車的名字和車有關(guān)的詞語(yǔ)“漸漸沙沙”與“嘰嘰喳喳”【創(chuàng)新教案】《復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)》【教學(xué)設(shè)想】復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，熟讀漢語(yǔ)拼音字母表。鞏固拼讀能力，豐富語(yǔ)言積累。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，老師要帶小朋友去“拼音王國(guó)”游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！二、復(fù)習(xí)聲母不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門口。看，門口有好多朋友在歡迎我們呢？出示聲母表，問(wèn)：這都是誰(shuí)呀？同學(xué)們還認(rèn)識(shí)這些朋友嗎？聲母要讀得輕一些，短一些。同學(xué)們自己練習(xí)讀一讀聲母，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。自由練讀、指名讀、男女生賽讀有些聲母朋友長(zhǎng)得特別像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚？卡片出示：b—dp—qf—tq—gm—nz—zhc—chs—sh同位同學(xué)一起讀，讀得好就把卡片獎(jiǎng)給他們。同學(xué)們讀得還真清楚，那你能不能按順序把聲母背下來(lái)呢？同位互背、齊背三、復(fù)習(xí)韻母告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國(guó)里的其它朋友。出示韻母表，來(lái)讀一讀、認(rèn)一認(rèn)它們都是些什么朋友？韻母要讀得響一些，長(zhǎng)一些。比一比誰(shuí)讀得最認(rèn)真。學(xué)生練讀下面我們來(lái)比一比哪一組能按老師說(shuō)的讀準(zhǔn)韻母。第一組讀單韻母；第二組讀復(fù)韻母；第三組讀前鼻韻母；第四組讀后鼻韻母；第五組讀韻母表中的所有韻母。有些韻母朋友長(zhǎng)得也特別像，小朋友能不能把它們也認(rèn)清楚呢？卡片出示：ai一aoao一ouui一iuen一engei一ieun一unin一ing指名讀、齊讀韻母都認(rèn)準(zhǔn)確了，你能把它們按順序背下來(lái)嗎？自由背、指名背四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)拼音王國(guó)里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)表。⑴同位的互相練讀，比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。⑵指名同位賽讀。⑶按順序能讀準(zhǔn)確了，打亂順序能讀準(zhǔn)確嗎？出示小黑板，同位賽讀、指名讀⑷按順序指名背、齊背整體認(rèn)讀音節(jié)。下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)的眼快。找出下列音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié)。yiyuanciyingyueryueaqiwushiyangzhayeyunzhi指名到前面找，老師用“—”畫出。五、綜合練習(xí)出示草叢情境圖，上面有聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。草叢中來(lái)了好多小伙伴，你們能把它們排成三隊(duì)嗎？比比誰(shuí)的眼尖、手快。