牛津上海版科學(xué)六年級(jí)下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)

牛津上海版科學(xué)六年級(jí)下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)牛津上海版科學(xué)六年級(jí)下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)牛津上海版科學(xué)六年級(jí)下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)xxx公司牛津上海版科學(xué)六年級(jí)下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度第5章能與能源1．能以不同的形式存在。太陽(yáng)能釋放光能和熱能，電線中輸送電能，敲鼓發(fā)出聲能，運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，食物為我們提供化學(xué)能，舉高的重物、壓縮（或拉長(zhǎng)）的彈簧具有勢(shì)能。2．能可以（可以/不可以）從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。發(fā)電機(jī)主要將動(dòng)能轉(zhuǎn)化成電能，電池主要將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能，電動(dòng)機(jī)主要將電能轉(zhuǎn)化成動(dòng)

能，蒸汽機(jī)主要將熱能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，電梯主要將電能轉(zhuǎn)化成勢(shì)能。3．熱是以對(duì)流、傳導(dǎo)、輻射三種方式進(jìn)行傳遞的。流體（氣體和液體）受熱膨脹上升，粒子由較熱的部分流至較冷的部分，這種熱傳遞的方式稱為對(duì)流。熱在固體中以傳導(dǎo)的方式傳遞。熱以輻射的方式傳遞時(shí)不需要介質(zhì)。4．當(dāng)氣體受熱時(shí)，氣體粒子的運(yùn)動(dòng)速度增大，粒子間的距離增大，因而氣體受熱后體積增大，密度減小。密度較小的熱空氣向上移動(dòng)，密度較大的冷空氣向下移動(dòng)，造成對(duì)流。熱在空氣中主要是以對(duì)流的形式傳遞的。5．當(dāng)水受熱時(shí)，水粒子的運(yùn)動(dòng)速度增大，粒子間的距離增大，熱水因而膨脹，密度變得比冷水小。密度較小的熱水向上移動(dòng)，密度較小的冷水向

下移動(dòng)，造成對(duì)流。熱在液體中主要是以對(duì)流的形式傳遞的。6．固體粒子不能自由移動(dòng)，只能在固定的位置附近振動(dòng)。固體受熱時(shí)，固體粒子會(huì)振動(dòng)得更劇烈，它們通過碰撞，影響相鄰的粒子，使相鄰粒子的振動(dòng)加劇，受影響的范圍逐漸擴(kuò)大，熱也逐漸傳至低溫的地方。熱在固體中能從高溫的一端傳遞到低溫的一端，這種熱傳遞的方式稱為傳導(dǎo)。7．對(duì)流只能發(fā)生在氣體與液體中，而不能發(fā)生在固體中。8．不同物質(zhì)的導(dǎo)熱性能不同。金屬的導(dǎo)熱性能較好，稱為熱的良導(dǎo)體；非金屬的導(dǎo)熱性能較差，稱為熱的不良導(dǎo)體。9．對(duì)流與傳導(dǎo)均可在水中發(fā)生，但以對(duì)流為主。當(dāng)上部的水受熱時(shí)，熱只能通過傳導(dǎo)向下傳遞。水是熱的不良導(dǎo)體。10．對(duì)流與傳導(dǎo)均可在空氣中發(fā)生，但以對(duì)流為主?？諝獾膶?dǎo)熱性較差，是熱的不良導(dǎo)體。11．毛皮和羽毛的空間里藏有空氣，空氣是不良的導(dǎo)熱體，因此可以減少熱的

傳導(dǎo)。隔熱體所藏的空氣越多，保溫能力越強(qiáng)，因此，人們利用皮草、羽絨、棉花等作為制造御寒衣服的材料。12．金屬是熱的優(yōu)良導(dǎo)體，所以大部分煮食器皿用金屬制造。關(guān)上電冰箱的門，可以防止熱通過空氣的對(duì)流傳遞到冰箱里。13．自然界中本來就有的各種形式的能源，稱為一次能源，如太陽(yáng)能、

煤、天然氣等。凡是由一次能源經(jīng)過轉(zhuǎn)化或加工制造而產(chǎn)生的能源，稱為

二次能源，如焦炭、煤氣、電能等。14．石油、天然氣、煤、核能等稱為常規(guī)能源。新能源泛指太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒊毕?、生物質(zhì)能等。第6章水與人類1．水質(zhì)污染的原因有：①工業(yè)“三廢”（廢渣、廢氣、廢水）的排放；②農(nóng)藥、化肥等的使用；③大量生活污水的排放。2．水中的雜質(zhì)與凈化方法水中的雜質(zhì)去除雜質(zhì)的方法懸浮的微粒先用（沉淀）法除去較大的顆粒，再用（過濾）法除去小顆粒微小生物加入（氯）消毒法已溶解的物質(zhì)（蒸餾）法3．過濾時(shí)必須用到的儀器有漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯、鐵架臺(tái)。4．水的三態(tài)變化5．沸騰只有達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)才能發(fā)生，蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行（蒸發(fā)/沸騰）。溫度升高，空氣流通速度加快，液體面積增大，都能加快水的蒸發(fā)。6．冰塊熔化時(shí)，溫度不變；水加熱至沸騰后，溫度不變。7．水從植物表面蒸發(fā)到大氣中去的過程，稱為蒸騰作用。第7章水與人類1．空氣的成分及用途空氣的成分含量特性用途氮?dú)?8%不支持燃燒冷藏；保鮮氧氣21%使帶火星的木條（復(fù)燃）供給生物呼吸；助燃。二氧化碳使澄清石灰水變（渾濁），使碳酸氫鹽指示劑由（紅）色變（黃）色滅火；供給綠色植物光合作用水蒸氣使氯化鈷試紙由（粉）色變（藍(lán)）色供給生物呼吸。稀有氣體霓虹燈2．燃燒有三項(xiàng)不可缺少的條件：①可燃物；②氧氣；③溫度達(dá)到著火點(diǎn)。因此，可以利用以下原理來滅火：①取走可燃物；②切斷氧氣的供應(yīng)；③降低溫度到著火點(diǎn)以下。3．綠色植物獲取能量的主要方式是光合作用，人類和動(dòng)物獲取能量的方式是

呼吸作用。4．綠色植物進(jìn)行光合作用所需的條件是光、葉綠體；所需的原料是水

和二氧化碳，產(chǎn)物是氧氣和淀粉。5．在細(xì)胞內(nèi)，食物和氧氣產(chǎn)生反應(yīng)的過程叫做呼吸作用。呼吸作用類似食物燃燒的過程，會(huì)放出能量并生成二氧化碳和水。因此，呼出的氣體比吸入的空氣含有較多的二氧化碳、較少的氧氣、較多的水汽，且呼出的氣體溫度較高。6．當(dāng)我們吸氣時(shí)，空氣首先進(jìn)入鼻腔或口腔，然后通過氣管，并沿著左、右支氣管到達(dá)肺，再經(jīng)過許多更細(xì)小的分支進(jìn)入肺泡。7．肺泡壁由一層細(xì)胞構(gòu)成，上面布滿了毛細(xì)血管。吸氣時(shí)，氧氣通過擴(kuò)散作用，透過肺泡壁上的毛細(xì)血管進(jìn)入血液，隨著血液循環(huán)，氧氣被運(yùn)到全身各個(gè)細(xì)胞，而細(xì)胞中呼吸作用所產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)隨著血液運(yùn)送到肺泡，經(jīng)呼氣排出體外。模擬（呼）氣：胸廓變（?。?，肺變（小）模擬（吸）氣：胸廓變（大），肺變（大）8．植物也需要進(jìn)行呼吸作用，放出能量，并釋放二氧化碳。9．光合作用和呼吸作用使空氣中的氧氣和二氧化碳含量幾乎保持不變。10．探究：綠色植物在光照下制造淀粉（1）把植物的葉片放在黑暗的地方數(shù)日，目的是耗盡葉片中原有的淀粉。（2）把經(jīng)過暗處理與陽(yáng)光照射的葉片都放在沸水中約1分鐘，目的是殺死葉片細(xì)胞。（3）將葉片浸在試管中的酒精內(nèi)，然后把試管浸入沸水中3~5分鐘，酒精變成綠色，葉片變成白色。酒精處理葉片的目的是去除葉綠素。（4）取出葉片，把酒精沖洗干凈，滴加碘液淹沒葉片。現(xiàn)象是：暗處理的葉片不變色，光照的葉片變深藍(lán)色，說明光照的葉片含有淀粉，植物需要光照才能產(chǎn)生淀粉。11．探究：光合作用需要二氧化碳（1）將植物放在黑暗的地方數(shù)