《少有人走的路》最新讀后感范文精選三篇

第8頁(yè)共8頁(yè)《少有人走的路》最新范文精選三篇《少有人走的路》最新1斯科特·派克是美國(guó)著名的心理學(xué)家，我在備考心理咨詢(xún)師學(xué)習(xí)期間，這個(gè)名字如雷貫耳，他在心理學(xué)研究上為人類(lèi)做出了出色的奉獻(xiàn)。有幸拜讀了他的代表作《少有人走的路——心智成熟的旅程》，在字里行間我又認(rèn)識(shí)了坦誠(chéng)的斯科特，他敢說(shuō)大家不敢說(shuō)的話，把大家隱晦的內(nèi)心感受付諸通俗的語(yǔ)言，給我不少的提醒和啟示?！叭松且粓?chǎng)艱辛之旅，心智成熟的旅程相當(dāng)漫長(zhǎng)。”這句話久久在我耳畔縈繞。成長(zhǎng)之旅應(yīng)該等同于人生之旅，心智的成熟是人一生都無(wú)法到達(dá)的制高點(diǎn)，如此艱辛難道我們就望而卻步嗎？少有人走的路雖然艱辛，但是斯科特的文字卻不會(huì)讓我們恐懼，他帶著我們?cè)诮?jīng)歷困難中提升認(rèn)知高度，讓我們撥開(kāi)內(nèi)心的陰霾去獲取陽(yáng)光。一、揭開(kāi)問(wèn)題的面紗，學(xué)會(huì)自律不逃避書(shū)中說(shuō)：幾乎人人都有心理問(wèn)題，只不過(guò)程度不同而已；幾乎人人都有程度不同的心理疾病，只不過(guò)得病的時(shí)間不同而已。捫心自問(wèn)，確實(shí)如此。還記得初中時(shí)，一向乖巧聽(tīng)話的我因?yàn)樽鲥e(cuò)了什么事，被母親呵斥，感覺(jué)非常委屈，轉(zhuǎn)頭沖出家門(mén)，向海邊跑去，淚水隨風(fēng)而去，委屈也漸漸淡了。當(dāng)跑到海邊，回過(guò)頭來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)母親在能見(jiàn)到我的地方駐足遠(yuǎn)眺，心中又有些懊悔自己的沖動(dòng)了。之后對(duì)于這件事，我和母親都避而不談，可是我卻將這件事深埋在心底，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我產(chǎn)生過(guò)輕生的念頭，即使一閃而過(guò)，但也確實(shí)有過(guò)。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都對(duì)這件事耿耿于懷，我怎會(huì)沖動(dòng)到這種地步！斯科特鼓勵(lì)我們要英勇地面對(duì)自己的問(wèn)題，不逃避。直面問(wèn)題，我們的心智就會(huì)逐漸成熟，逃避問(wèn)題，心靈就會(huì)永遠(yuǎn)停滯不前。也就是從那時(shí)起，我告誡自己遇事要冷靜，要自律?！白月伞倍终f(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但做到卻不易。看看我們的學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，既浪費(fèi)時(shí)間又影響身心安康，早已成為大家的共識(shí)，但是手機(jī)一到手，害處早就拋到了腦后。再說(shuō)說(shuō)我們自己，閱讀有益于開(kāi)闊視野，積淀見(jiàn)聞，可是我們能做到閑暇時(shí)間以書(shū)為伴嗎？斯科特說(shuō)：“解決人生問(wèn)題的關(guān)鍵在于自律。人假設(shè)缺少自律，就不可能解決任何費(fèi)事和問(wèn)題。”自律往往讓人不是很愜意，甚至?xí)淌芡纯啵侨淌茏≈髸?huì)獲得成長(zhǎng)的快樂(lè)。參加雪梅讀寫(xiě)成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)以來(lái)，我逼著自己每天堅(jiān)持閱讀，每周寫(xiě)一篇文章，一定不落伍。當(dāng)手機(jī)“滴滴”傳來(lái)大家在群中閑聊時(shí)，我也想觀望和參加，可一旦滑開(kāi)手機(jī)，心就會(huì)被牽引而去，于是我把手機(jī)拿離身邊，雖然不舍，卻能換來(lái)一段時(shí)間心無(wú)旁騖的閱讀，當(dāng)時(shí)間隨著讀書(shū)而流逝時(shí)，會(huì)收獲文過(guò)留痕的歡愉。坐在電腦前，隨著鍵盤(pán)的敲打聲，將自己的心情故事、讀書(shū)感悟記錄下來(lái)，這個(gè)過(guò)程也是痛苦的，有時(shí)文思泉涌卻不知從何處著手，有時(shí)黔驢技窮但必須按時(shí)完成，也有時(shí)苦惱于無(wú)法用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)自己最深入的感受……當(dāng)夜半鐘聲響起的時(shí)候，搓搓紅腫的雙眼，看著自己完成的“佳作”，真是痛并快樂(lè)著，偶爾文章見(jiàn)報(bào)，苦盡甘來(lái)的幸福感會(huì)油然而生，也會(huì)鼓勵(lì)自己繼續(xù)堅(jiān)持下去。人生是一個(gè)不斷面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。問(wèn)題可以開(kāi)啟我們的智慧，激發(fā)我們的勇氣，為解決問(wèn)題而努力，我們的思想和心靈就會(huì)不斷成長(zhǎng)，心智就會(huì)不斷成熟。二、抓住解決問(wèn)題的契機(jī)，承當(dāng)責(zé)任促成長(zhǎng)子不教，誰(shuí)之過(guò)？責(zé)任在家長(zhǎng)，也在老師。作為一名老師，我總會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題，如何抓住契機(jī)幫學(xué)生解決問(wèn)題呢？拖拉是不少學(xué)生存在的問(wèn)題，其實(shí)我們很多人都會(huì)有或重或輕的“拖延癥”。作為任課老師，我最苦惱的就是不停地追要學(xué)生未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，班上那幾個(gè)拖拉磨蹭嚴(yán)重的孩子，肯定是點(diǎn)名率最高的。斯科特也曾接待過(guò)“拖延癥”嚴(yán)重的患者，他的處理方法給了我克制學(xué)生拖拉習(xí)慣的靈感，那就是推延滿(mǎn)足感。推延滿(mǎn)足感就是不貪圖暫時(shí)的安逸，先苦后甜，重新設(shè)置快樂(lè)和痛苦的次序：首先面對(duì)問(wèn)題并感受痛苦；然后，解決問(wèn)題并享受更大的快樂(lè)。于是，我方案對(duì)積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)其用節(jié)省的時(shí)間讀自己感興趣的書(shū)，班級(jí)書(shū)柜和學(xué)校讀書(shū)角會(huì)為他們開(kāi)放。小學(xué)生告狀是最常見(jiàn)的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)大局部學(xué)生告狀時(shí)，總是先數(shù)落別人的不是，卻對(duì)自己存在的問(wèn)題避而不談。斯科特認(rèn)為這是很多人會(huì)存在的不敢承當(dāng)責(zé)任的心理問(wèn)題。避之唯恐不及，認(rèn)為“這不是我的問(wèn)題”，肯定于事無(wú)補(bǔ)；指望別人解決自己的問(wèn)題，也不是明智之舉。唯一的方法——我們應(yīng)該英勇地說(shuō)：“這是我的問(wèn)題，要由我來(lái)解決！”所以，今后遇到告狀的問(wèn)題，我會(huì)讓學(xué)生先指出自己的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)其先解決自己的問(wèn)題，再點(diǎn)出別人的錯(cuò)誤，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生勇于承當(dāng)責(zé)任的意識(shí)。抓住解決問(wèn)題的契機(jī)，需要老師擁有敏銳的洞察力和睿智的應(yīng)變力，書(shū)中的很多案例是學(xué)生也會(huì)存在的心理問(wèn)題，讀過(guò)之后，讓我面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題更多了一些經(jīng)歷的儲(chǔ)藏，我會(huì)努力以平常心來(lái)應(yīng)對(duì)，幫助學(xué)生獲得心靈的成長(zhǎng)。跟隨《少有人走的路》一路走來(lái)，我在正視自己的問(wèn)題中獲得行動(dòng)的動(dòng)力，在反思教學(xué)中觸碰出點(diǎn)點(diǎn)智慧的火花。翻開(kāi)心之窗，雖然是一段艱辛的旅程，但是只要肯翻開(kāi)，就一定會(huì)有陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)。這本書(shū)給了我英勇面對(duì)問(wèn)題的力量，我攜著這份力量出發(fā)，在自我勉勵(lì)中也要把這份力量傳遞給我的學(xué)生，讓我和學(xué)生一起獲得心靈的成長(zhǎng)！《少有人走的路》最新221世紀(jì)是心理學(xué)的世紀(jì)，但有許多人心智不成熟。假如說(shuō)以前中國(guó)人最大的問(wèn)題是一溫一飽問(wèn)題，那么這天中國(guó)人最大的問(wèn)題就是心理問(wèn)題。我認(rèn)為任何人都該讀一讀《少有人走的路》，在M.斯科特。派克的淡淡敘說(shuō)中感受這本暢銷(xiāo)20余年的心理書(shū)的真正魅力。一、先苦后甜還是先甜后苦“自律”被作者分為幾大類(lèi)，但其中令我感受最深的是由一個(gè)實(shí)例引發(fā)的考慮。一個(gè)女財(cái)務(wù)分析^p師因經(jīng)常拖延工作而去向心理醫(yī)生求助，但他們始終找不到原因，直到作者無(wú)意當(dāng)中的一個(gè)問(wèn)題解開(kāi)謎底“你喜歡吃蛋糕嗎？”因?yàn)檫@位分析^p師喜歡將工作像吃蛋糕先吃奶油一樣，先完成容易的再去完成困難的事，導(dǎo)致她整體速度極慢。這不得不引起我們注意，先苦后甜固然比先甜后苦更有利，但人們止不住先嘗甜頭的用功，往往事倍功半。這種習(xí)慣假如不在童年時(shí)養(yǎng)成，長(zhǎng)大便無(wú)法改善。所以導(dǎo)致拖拉，中國(guó)的許多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這種行為，往往是因?yàn)樨潏D一時(shí)安逸而造成的。二、家庭教育成就孩子一生父母的教育對(duì)孩子們至關(guān)重要，家是人們的第一所學(xué)習(xí)，也幾乎決定了孩子將來(lái)生活的開(kāi)展趨勢(shì)。有許多父母習(xí)慣用嚴(yán)厲的體罰教訓(xùn)孩子，本質(zhì)上不上教育，而是發(fā)泄怨氣和不滿(mǎn)。這樣的家庭中出生的孩子往往會(huì)成為問(wèn)題少年。所以，父母應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)孩子，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的心聲，能對(duì)癥下藥地解決孩子的疑惑。讓孩子得以安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。當(dāng)然忙于工作無(wú)心照顧孩子的家長(zhǎng)也會(huì)使孩子不懂自律，無(wú)法無(wú)天。毋庸置疑，父母的愛(ài)，決定了家庭教育質(zhì)量的優(yōu)劣。充滿(mǎn)愛(ài)的教育帶來(lái)幸運(yùn)，缺乏愛(ài)的教育只能導(dǎo)致不幸。只有孩子在童年時(shí)能得到父母的愛(ài)和照顧，長(zhǎng)大后內(nèi)心才會(huì)擁有平安感。三、必不可少第認(rèn)真傾聽(tīng)在我們六年級(jí)之前，常會(huì)拉著父母不斷地說(shuō)話，沒(méi)完沒(méi)了，滔滔不絕，往往父母會(huì)不理會(huì)或假裝傾聽(tīng)，實(shí)際忙自己的事以及有選取性第傾聽(tīng)。但應(yīng)對(duì)青春期的孩子，這些方法明顯不適宜。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們開(kāi)場(chǎng)有個(gè)人思想便更加需要父母的關(guān)注和傾聽(tīng)。用心傾聽(tīng)，是一種愛(ài)的行為，能從孩子口齒不清，語(yǔ)句不通中品味更偉大的不同，從他們幼小的心靈中開(kāi)掘不平凡之處，將個(gè)人想法放在一旁，盡可能低體會(huì)說(shuō)話者的感受，使彼此得到自我完善、為什么人人都愛(ài)逃避問(wèn)題？是因?yàn)槲覀冃闹沁€未成熟，本書(shū)作者點(diǎn)明了一個(gè)人們從來(lái)不敢說(shuō)的，也不愿成認(rèn)的話：幾乎人們都有心理疾病，只是程度不同而已，幾乎人人都有程度不同的心理疾病，只是得病的時(shí)間不同而已。但我們不能逃避它們，而就應(yīng)英勇滴應(yīng)對(duì)自己的問(wèn)題，踏上心智成熟的旅程?！渡儆腥俗叩穆贰纷钚?閱讀《少有人走的路》緣起于某日偶爾收看的節(jié)目——“總裁讀書(shū)會(huì)”，當(dāng)期節(jié)目中國(guó)投創(chuàng)新董事總經(jīng)理徐海瑛女士向大家推薦了她多年珍藏案頭、時(shí)看時(shí)新、不斷汲取養(yǎng)分、開(kāi)導(dǎo)心靈的心理學(xué)讀物——《少有人走的路》。光是“總裁推薦”這樣的光環(huán)，就讓我對(duì)這樣一本人人可讀的心理學(xué)著作產(chǎn)生了濃重的興趣，在《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)書(shū)榜單上停駐了20年的時(shí)間這樣的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)和暢銷(xiāo)程度更是書(shū)本內(nèi)涵品質(zhì)的保證。書(shū)本開(kāi)篇“人生苦難重重”，一句話道出了生而為人各個(gè)年齡階段都可能會(huì)遇到的成長(zhǎng)難題。人生就是由一連串的難題而組成，為解決問(wèn)題而努力，我們的思想和心靈就會(huì)不斷成長(zhǎng)，心智就會(huì)不斷成熟。整本書(shū)通過(guò)四個(gè)章節(jié)，為我們提供了自律、愛(ài)、信仰以及恩典等戰(zhàn)勝難題、治愈心靈的鑰匙。這些翻開(kāi)成長(zhǎng)之門(mén)的鑰匙，每一把都值得我們細(xì)細(xì)品味、用心揣摩。由于作者是一位心理治療醫(yī)生，他認(rèn)為每個(gè)人或多或少都面臨著一些心理問(wèn)題，因此整本書(shū)所普及的心理治療案例有很大一局部都是我們?nèi)粘Ｉ钪小袄硭?dāng)然”“司空見(jiàn)慣”的行為，只有