《做一個(gè)幸福的教師》讀后感范文精選三篇

第6頁共6頁《做一個(gè)幸福的老師》范文精選三篇《做一個(gè)幸福的老師》1“假如我們把安康當(dāng)作1的話，那么，就有了幸福的根底，其他的呢，都是0。有了安康之后再有愛情，幸福指數(shù)就成了10；再有了成功的事業(yè)，就成了100；再有了財(cái)富，就成了1000。如此等等，可以依次推展下去。但是，假如沒有了1，后面的0再多也無濟(jì)于事，歸根到底都是0。擁有安康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了。”這是陶繼新老師在《做一個(gè)幸福的老師》第二局部《打點(diǎn)幸福人生》中的開場白。安康是每個(gè)人追求的目的，除了外在的工作等其他原因，人內(nèi)在的調(diào)控非常重要。一個(gè)安康的人他必定孝順父母，與人為善，有一個(gè)良好的習(xí)慣。有人曾說，習(xí)慣決定一個(gè)人的命運(yùn)。習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕之事。一個(gè)好的習(xí)慣，會(huì)惠及人的一生。想想自己的習(xí)慣，真的有很多需要改正了。首先，我如今需要好好鍛煉自己的身體，曾老以工作的繁忙，家務(wù)的繁雜為借口，很久很有鍛煉身體了。自讀陶老師的《做一個(gè)幸福人生》后，我堅(jiān)持每晚飯后與孩子一起漫步，不僅能鍛煉身體，還能加強(qiáng)自己與孩子之間的交流。強(qiáng)健的體魄是心靈安康和幸福最重要的指標(biāo)，我決定將鍛煉堅(jiān)持到底。其次，一個(gè)自信的人，在破解困難的過程中，她能體驗(yàn)到人生幸福的過程。面對(duì)自己強(qiáng)項(xiàng)的時(shí)候，感覺自己很自信，面對(duì)自己弱項(xiàng)的時(shí)候，就感覺自己很愚笨。陶老師告訴我們，我們每一個(gè)生命個(gè)體都有著足以令自己自信的豐富資。要相信自己，去戰(zhàn)勝自己。同時(shí)，老師的自信能在不知不覺中影響學(xué)生人格的開展。最后要有自己的審美觀。陶老師在書中告訴我們，進(jìn)入審美是超越習(xí)慣的更高境界。進(jìn)入審美的學(xué)習(xí)不單是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還包括人格及心靈的成長。一個(gè)人會(huì)審美，她能面對(duì)任何事物都有一種特殊的美感。即使每天日出日落，也能從中看到不同的新意。假如一個(gè)人在審美時(shí)又有了文化的積淀，每時(shí)每刻都能有一種人文美與自己心靈美的和諧，快樂無比，幸福莫名?？傊?，一個(gè)人的幸福與自身有莫大的關(guān)系。我想幸福的開場就從調(diào)控自己的內(nèi)在開場，就從我們的讀書開場?！蹲鲆粋€(gè)幸福的老師》2暑假，我閱讀了陶繼新老師寫的《做一個(gè)幸福的老師》這本書。書名中的“幸福”這兩個(gè)字吸引了我，誰不想擁有幸福呢？一位資深的教育家對(duì)“幸?！笔窃鯓诱J(rèn)識(shí)的呢？我真心想要做一個(gè)在付出的同時(shí)又可以擁有幸福的老師，也想要在這本書中尋找到做一個(gè)好老師的捷徑。拿到書后，我一下子就被里面的文字所吸引，我領(lǐng)會(huì)到了什么是“迫不及待”、什么是“如饑似渴”，這本書我?guī)滋毂阕x完了，但仍愛不釋手，陶繼新老師的思想在我的腦海里閃光，與我的心靈碰撞，給了我思想的洗滌。書中說：“人們議論更多，關(guān)注更多的往往是老師的專業(yè)成長，這固然重要；但是老師從身到心到靈的生命飛躍，那么是超越專業(yè)成長的。作為老師，首先應(yīng)該是個(gè)文化人。而要想擁有文化，就必須讀書。經(jīng)典文化一旦成為老師的心里，外顯出來的就是一道絢麗的風(fēng)景。因?yàn)榻?jīng)典文化不僅流淌著智慧的光華，而且還搖曳著思想的要義。從某種意義上說，讀書與老師的生命成長有著一種內(nèi)在的維系?！笨吹竭@段話，我感觸很深。說實(shí)話，我很在意我的專業(yè)成長，一心想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。雖然也經(jīng)?？匆恍?，但是那些閱讀都是散碎的，不成系統(tǒng)的，看到什么就讀什么，很雜，不上路子。我也知道，讀書能修身養(yǎng)性，但是沒有陶先生所提及的“讀書與老師生命成長”那樣讓人振聾發(fā)聵。一、讀書與寫作相結(jié)合。在這本書中陶老師介紹了許多老師因?yàn)樽x書與寫作而成就一番事業(yè)的范例，每一個(gè)事例都讓我心潮澎湃，每一個(gè)人物的故事都給了我深入的啟迪。說實(shí)話，過去的自己也是一個(gè)比擬愛看書的人，只是在工作之后，常常以工作忙和累為借口變得不太看書，或者是一口氣讀完一本書，僅僅停留在外表的層次上，沒有什么讀書方案，寫作就更不用說了。雖然在班主任工作中也有許多感動(dòng)、喜悅、煩惱的教育故事，但總是因?yàn)檫@樣或那樣的理由，讓這些故事消失在蹉跎的歲月中。讀了這本書，確實(shí)讓我感受到要讓自己的工作充實(shí)，生活幸福，那么拿起筆來，記錄下工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄下自己的思想，記錄自己的人生，使自己在教育這片沃土中快樂的生活、成長！二、努力做個(gè)幸福的老師作為一名老師，每天面對(duì)那些瑣碎而又重復(fù)的工作，往往會(huì)產(chǎn)生一種職業(yè)的倦怠感。那么如何可以在工作中享受快樂，如何做一名幸福的老師呢？回想自己的工作經(jīng)歷，其實(shí)教育本身也帶給了自己許多快樂。走進(jìn)學(xué)生的心靈是一個(gè)幸福的老師，用平和的心態(tài)面對(duì)所有的一切就是幸福，用笨拙的文字記錄人生，抒發(fā)工作中的考慮與感悟也是一種幸福，那么讓自己感受快樂，享受幸福吧！《做一個(gè)幸福的老師》3近期我讀了一本教育專著，名為《做一個(gè)幸福的老師》，我不由地考慮，我從事教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了，終究怎樣做才能做一個(gè)最好的老師，學(xué)生最歡送的老師。老師和學(xué)生終究應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長?？戳恕蹲鲆粋€(gè)幸福的老師》，其實(shí)是深有感觸的，回到我工作中，我覺得當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí)，我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子！不知道我將來會(huì)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民老師，至少我如今一直在努力，盡我心去做我做為一名老師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任?；叵胱约旱慕虒W(xué)工作，對(duì)于自己的學(xué)生，其實(shí)更多的還是愛，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了，我也會(huì)感到很氣憤，但是，細(xì)想起來，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要指望學(xué)生會(huì)和你同步，不要把他們看得太大，他們只不過是一個(gè)不懂事的孩子，你能期望他和你一樣，一樣懂事嗎？你期望他們會(huì)那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實(shí)，一切都是不可能的，童心是師愛的泉，我要說的是，你假如真要想和學(xué)生相處，你就不要老師拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。對(duì)學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面，而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是總盯著他的缺點(diǎn)和短處！正像我說過的那樣，師生之間的友情絕非一兩個(gè)扣分所能相比的，只要你能相信你