基于安卓的智慧校園服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)文件

69-/NUMPAGES79湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)課題名稱基于安卓的智慧校園服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)完成日期2015年12月13摘要隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速進(jìn)展，手機(jī)、移動(dòng)智能終端設(shè)備在生活中有著越來(lái)越重要的地位。在高校推崇以人為本的今天，也逐漸重視“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)，以方便學(xué)校的教學(xué)治理，提升學(xué)校辦學(xué)水平。學(xué)校也通過將“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”與教學(xué)治理相結(jié)合，巧妙地突破了時(shí)刻、空間的局限，解決了教學(xué)治理工作的效率和成本問題。本文依照高校智慧校園的需要實(shí)踐，研究一個(gè)基于Android和iOS移動(dòng)終端操作系統(tǒng)的智慧校園服務(wù)平臺(tái)。論文重點(diǎn)在于研究APP技術(shù)在智慧校園的應(yīng)用，要緊包括以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：教務(wù)綜合系統(tǒng)、院系介紹、新聞公告、虛擬校園、注冊(cè)登錄。開發(fā)一個(gè)客戶端App，首先要研究的技術(shù)問題是如何實(shí)現(xiàn)客戶端與服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)通訊。本文將研究如何使用AndroidasyncHttp實(shí)現(xiàn)訪問HTTP訪問服務(wù)器數(shù)據(jù)。本文還使用了AppCanIDE3.2應(yīng)用程序開發(fā)App，它能夠?qū)崿F(xiàn)一鍵打包公布Android和iOS的App應(yīng)用程序，運(yùn)用了HTML5和PHP編程語(yǔ)言、MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)實(shí)現(xiàn)服務(wù)端，為客戶端提供訪問API的數(shù)據(jù)。本文將就以上技術(shù)點(diǎn)做為重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，結(jié)合智慧校園的項(xiàng)目實(shí)踐，從知識(shí)預(yù)備、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)測(cè)試五個(gè)過程動(dòng)身，逐一闡述如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)移動(dòng)智慧校園APP。關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)；智慧校園；操作系統(tǒng)；編程語(yǔ)言ABSTRACTWiththerapiddevelopmentofmobileInternet,mobilephones,mobileintelligentterminalequipmentinthelifehasbecomemoreandmoreimportantposition.InCollegesanduniversitiestopromotepeople-orientedtoday,butalsograduallypayattentiontothemobileInternettechnology,tofacilitatetheschool'steachingmanagement,improvethelevelofschoolrunning.TheschoolalsothroughthecombinationofmobileInternetandteachingmanagement,cleverlybrokethroughthetimeandspacelimitations,tosolvetheproblemofefficiencyandcostofteachingmanagement.AccordingtotheneedsofthedigitalcampusinCollegesanduniversities,thispaperstudiesadigitalcampusserviceplatformbasedonAndroidandiOSmobileterminaloperatingsystem.ThispapermainlyfocusesontheapplicationofAPPtechnologyinthedigitalcampus,includingthefollowingmaincontents:theeducationaladministrationsystem,theintroductionofthefaculty,thenewsannouncement,thevirtualcampus,theregisteredlogin.DevelopmentofaclientApp,thefirsttostudythetechnicalproblemishowtoachievetheclientandservernetworkcommunication.Inthispaper,wewillstudyhowtouseAndroidasyncHttptoachieveaccesstotheHTTPaccessserverdata.ThispaperalsousestheAppCanIDE3.2applicationdevelopmentApp,whichcanachieveakeytopackageAndroidandAppiOSapplication,theuseofHTML5andPHPprogramminglanguage,MySQLdatabasetoachievetheservertoprovideaccesstoAPIdata.Thispaperwillfocusontheabovetechnology,combinedwiththeprojectpracticeofdigitalcampus,fromtheknowledgepreparation,needsanalysis,systemdesign,systemimplementation,systemtestingfiveprocesses,onebyonetoachieveamobiledigitalcampusAPP.Keywords:onlineshopping,

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目錄第1章前言 61.1課題的背景、目的與意義 61.1.1課題的背景 61.1.2課題的目的 71.1.3課題的研究意義 81.2國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀 81.2.1智慧校園的界定 81.2.2智慧校園的國(guó)外現(xiàn)狀 91.2.3智慧校園的國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀 91.3論文內(nèi)容概括 121.4論文的組織結(jié)構(gòu) 121.5本章小結(jié) 13第2章開發(fā)智慧校園平臺(tái)的相關(guān)技術(shù) 142.1AppCan移動(dòng)平臺(tái) 142.1.1AppCan核心優(yōu)勢(shì) 142.1.2AppCanSDK移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)系統(tǒng) 152.1.3MBaaS移動(dòng)后端服務(wù)系統(tǒng) 162.1.4APPCAN的安裝步驟 162.2數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 172.3HTML5 182.4PHP語(yǔ)言 182.4.1PHPEclipse插件 192.5本章小結(jié) 20第3章智慧校園的需求分析 213.1智慧校園的特征 213.2智慧校園的功能 213.3智慧校園的需求分析 223.3.1智慧校園移動(dòng)信息化解決方案 223.3.2智慧校園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案 223.4系統(tǒng)開發(fā)需求 243.4.1總體功能流程 243.4.2總體功能需求分析 253.5需求原理及設(shè)計(jì) 263.5.1登錄頁(yè)面需求 263.5.2主界面需求 273.5.3我的大學(xué)界面需求 273.5.4社團(tuán)平臺(tái)界面需求 283.5.5生活服務(wù)界面需求 283.5.6個(gè)人信息界面需求 283.6本章小結(jié) 28第4章智慧校園要緊功能模塊的設(shè)計(jì) 304.1首頁(yè) 304.2用戶注冊(cè)登錄 314.3“我的大學(xué)”頁(yè)面 314.3.1校園新聞 324.3.2學(xué)校介紹 334.4校園虛擬漫游 354.4.1運(yùn)用百度地圖定位功能 354.4.2校園三維建模 364.4.3攝像機(jī)路徑動(dòng)畫 364.5云課堂 384.6社團(tuán)平臺(tái) 394.7生活服務(wù) 394.8本章小結(jié) 39第5章結(jié)論與展望 405.1課題的特點(diǎn)及創(chuàng)新性講明 405.2問題及展望 40項(xiàng)目背景課題的背景、目的與意義課題的背景隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步進(jìn)展，智慧校園的規(guī)劃和實(shí)施已成為高校教育信息化研究的熱點(diǎn)，尤其是高校智慧校園的系統(tǒng)規(guī)劃，差不多引起了國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者的關(guān)注。數(shù)字化智慧校園的信息程度和建設(shè)，是衡量一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)水平、治理水平、專業(yè)技能、招生就業(yè)等綜合能力的要緊指標(biāo)，是構(gòu)成學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的手段之一，數(shù)字智慧校園己成為校園治理和進(jìn)展的一種趨勢(shì)。數(shù)字化智慧校園建設(shè)項(xiàng)目的核心是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，充分利用當(dāng)今先進(jìn)的移動(dòng)應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)，對(duì)教學(xué)、科研、治理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息進(jìn)行收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，構(gòu)建校園基礎(chǔ)治理平臺(tái)。各高等院校逐步完善智慧校園建設(shè)，現(xiàn)已成為我國(guó)高等教育信息化的三大主題之一，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，提升自身治理水平與綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要手段，并推進(jìn)教育信息化工作進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，為高等院校可持續(xù)進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。隨著信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，校園網(wǎng)承載了越來(lái)越多的應(yīng)用。智慧校園的總體目標(biāo)應(yīng)該是建設(shè)一個(gè)完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)、高效穩(wěn)定、安全可靠的基于Internet/Intranet的公共數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶治理、統(tǒng)一的資源治理和統(tǒng)一的權(quán)限操縱，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)，科研和服務(wù)的全面數(shù)字化治理。通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、治理創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和治理規(guī)范化?，F(xiàn)實(shí)校園是智慧校園的基礎(chǔ)，智慧校園是現(xiàn)實(shí)校園通過信息技術(shù)在時(shí)刻和空間上的擴(kuò)展與延伸，它包含了現(xiàn)實(shí)校園及其所衍生出來(lái)的數(shù)字空間。2015年提出大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略思想，鼓舞大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，報(bào)告顯示，2014屆畢業(yè)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的比例達(dá)到3.8%，比2011屆增長(zhǎng)了1.6個(gè)百分點(diǎn)，增幅達(dá)72.7%。高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)多具勞動(dòng)密集型的特點(diǎn)，制造了更多的就業(yè)崗位。據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院與麥可思聯(lián)合調(diào)查，2013屆高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)共制造了92.3萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，比本科高143%。報(bào)告通過對(duì)高職畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查發(fā)覺，有91%的2014屆高職畢業(yè)生為家庭第一代大學(xué)生，52%的畢業(yè)生家庭背景為“農(nóng)民與農(nóng)民工”，高于本科院校，且近四年比例呈總體上升趨勢(shì)，由此可知，高職教育在當(dāng)今高等教育所占份額舉足輕重。在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的今天，智慧校園建設(shè)如火如荼。在高職院?，F(xiàn)代化的諸多要素中，有三個(gè)要素最為關(guān)鍵，即辦學(xué)體制的創(chuàng)新、課程體系的改革、智慧校園建設(shè)。只有具備這三個(gè)要素，互聯(lián)網(wǎng)+教育的現(xiàn)代化教育模式才能得以真正實(shí)現(xiàn)。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為首批國(guó)家示范性高職院校，進(jìn)展智慧校園建設(shè)差不多成為進(jìn)展的必定趨勢(shì)。隨著智慧校園的進(jìn)展，傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”的教學(xué)模式將淡出教育舞臺(tái)，以教師為中心的灌輸式教學(xué)將成為歷史。隨著智慧校園的進(jìn)展，校園的智慧程度會(huì)越來(lái)越高：形式多樣的多媒體授課方式，使教學(xué)容量增大，而且極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；遠(yuǎn)程教育使名校名師的教學(xué)資源分享至全社會(huì)；數(shù)字圖書館被智能檢索，使知識(shí)流淌；手機(jī)等移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備使門禁、消費(fèi)、考勤、借閱統(tǒng)一治理……，這一切現(xiàn)在都可借助手機(jī)移動(dòng)設(shè)備得以快捷的實(shí)現(xiàn)。課題的目的（1）學(xué)院治理亟需信息化支撐隨著教育信息化治理進(jìn)一步深入，世界大學(xué)城、微課等信息化教育普及，學(xué)習(xí)碎片化的教育模式的推行，使教育容量增大，教學(xué)模式多樣化；高校校園在教學(xué)治理方面，采納實(shí)時(shí)監(jiān)控的方式管控課堂，加強(qiáng)課堂治理；使用手機(jī)消費(fèi)、考勤、借閱、門禁等；讓校園治理規(guī)范化、人性化……這些關(guān)于智慧校園建設(shè)差不多上必須具備的，構(gòu)筑智慧校園環(huán)境，搭建一個(gè)智慧校園服務(wù)平臺(tái)，帶動(dòng)學(xué)院教學(xué)、科研、治理的全面進(jìn)展。（2）數(shù)字世界阻礙了教師及學(xué)生的適應(yīng)和行為世界是豐富多彩的，人的進(jìn)展也應(yīng)該是豐富多彩的。網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)化是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。在網(wǎng)絡(luò)那個(gè)虛擬的世界里，可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，能夠關(guān)心他們找到合適的學(xué)習(xí)材料，能夠找到自己進(jìn)展方向，也能夠得到進(jìn)展的資源和動(dòng)力，給學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分寬敞的領(lǐng)域，為制造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，同時(shí)差不多開始成為現(xiàn)實(shí)。利用因特網(wǎng)學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，如此的學(xué)習(xí)才是最有效率的學(xué)習(xí)。值得提出的是，大多數(shù)學(xué)習(xí)差的學(xué)生要緊是由于其個(gè)性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式，互聯(lián)網(wǎng)為這些學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮聰慧才智的寬敞天地。有學(xué)者指出：“從來(lái)還沒有任何事物能夠像互聯(lián)網(wǎng)如此如此強(qiáng)烈和長(zhǎng)久地吸引著全球教育者的想象力和興趣”。由此可見，數(shù)字世界對(duì)他們的適應(yīng)和行為有顯著的阻礙。課題的研究意義湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家示范性高職院校，在互聯(lián)網(wǎng)+教育的智慧校園建設(shè)方面理應(yīng)走在同類學(xué)校的前列。（1）理論價(jià)值為了順應(yīng)全球教育信息化進(jìn)展的潮流，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合，貫徹全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)教育部《教育信息化十年進(jìn)展規(guī)劃（2011-2020年）》關(guān)于“加強(qiáng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定和應(yīng)用推廣”的要求，國(guó)家教育部制定的《職業(yè)院校智慧校園建設(shè)規(guī)范》規(guī)定職業(yè)院校智慧校園的技術(shù)系統(tǒng)包括數(shù)字資源、應(yīng)用服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施三個(gè)部分。數(shù)字資源的建設(shè)要依照自身情況突出專業(yè)特色、校企合作特色，在建設(shè)的過程中遵循兼顧社會(huì)服務(wù)、優(yōu)先引入、慎重自建、邊建邊用、建用結(jié)合、開放共享的原則。應(yīng)用服務(wù)的建設(shè)需要各院校對(duì)比部、省、市三級(jí)信息化治理要求，依照自身情況選擇實(shí)施，量力而行，逐步完善。基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和云計(jì)算技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極借助社會(huì)力量，協(xié)同構(gòu)建院校中心機(jī)房、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施，今后自校外的數(shù)字化服務(wù)與校本提供的服務(wù)相結(jié)合，經(jīng)濟(jì)高效地為學(xué)生、老師和治理人員提供數(shù)字化服務(wù)。職業(yè)院校智慧校園的實(shí)施不僅僅是信息化技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)，更重要的是突出機(jī)制創(chuàng)新，重視職業(yè)院校信息化組織結(jié)構(gòu)與體系的構(gòu)建。組織結(jié)構(gòu)與體系是智慧校園的有機(jī)組成部分，是智慧校園順利實(shí)施、平衡運(yùn)行和持續(xù)進(jìn)展的保障，包括信息化領(lǐng)導(dǎo)力、信息化組織機(jī)構(gòu)、信息化政策與規(guī)范、信息化人力資源、信息化建設(shè)與應(yīng)用機(jī)制、運(yùn)維治理體系和安全保障體系七個(gè)方面。本課題的研究在一定程度上能夠豐富和完善智慧校園的內(nèi)容和范圍，為國(guó)家職業(yè)教育部門對(duì)示范校的內(nèi)容提供理論參考和決策依據(jù)。（2）實(shí)踐意義通過對(duì)多數(shù)高職院校的調(diào)查發(fā)覺，差不多建設(shè)并投入運(yùn)行智慧校園平臺(tái)的高職院校廖廖無(wú)幾，多數(shù)高職院校的智慧校園還只停留在PC客戶端，所謂的校園網(wǎng)也只是為了教務(wù)綜合治理、圖書資料的查閱或通知公告的公布，還沒有起到辦公、教學(xué)、服務(wù)的目的。本課題的研究能夠?yàn)楦呗氃盒?shù)字化智慧校園建設(shè)整體構(gòu)建提供實(shí)踐指導(dǎo)與參考。國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀智慧校園的界定所謂“智慧校園”是指一種以面向師生個(gè)性化服務(wù)為理念，通過利用云計(jì)算、虛擬化、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)來(lái)改變師生和校園資源相互交互的方式，能識(shí)不學(xué)習(xí)者個(gè)體特征和學(xué)習(xí)情景，提供無(wú)縫互通的網(wǎng)絡(luò)通信，有效支持教學(xué)過程分析、評(píng)價(jià)和智能決策的開放教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)全新的智慧化服務(wù)和治理的校園模式。智慧校園的國(guó)外現(xiàn)狀菲利普·G．阿特巴赫也認(rèn)為：“信息技術(shù)革命擁有促進(jìn)高等教育轉(zhuǎn)型的因素，包括知識(shí)的傳播、儲(chǔ)存和檢索……信息技術(shù)開始重塑教與學(xué)，同時(shí)改變著高等院校的治理方式?！睔W美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視信息化建設(shè)，早在20世紀(jì)90年代初幾乎所有的高校便建成了比較完善的校園網(wǎng)，各個(gè)職能部門都差不多實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、信息化治理。建設(shè)中小學(xué)智慧校園，促進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)成為美國(guó)、新西蘭、英國(guó)、澳大利亞等一些國(guó)家推動(dòng)基礎(chǔ)教育進(jìn)展的戰(zhàn)略選擇。21世紀(jì)各國(guó)都相繼推出了智慧校園打算。美國(guó)2006年智慧校園（TheADS2006Report）研究報(bào)告表明：智慧校園正在從“桌面時(shí)代”走向“移動(dòng)時(shí)代”，移動(dòng)設(shè)備占學(xué)生用的設(shè)備19%；美國(guó)2008年智慧校園研究報(bào)告表明：69.9％的學(xué)區(qū)應(yīng)用了在線測(cè)評(píng)，85.2％的學(xué)區(qū)在使用交互白板。2006年6月，為適應(yīng)以后社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的新要求，新西蘭教育部推出了《成為21世紀(jì)的學(xué)習(xí)者——學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)行動(dòng)打算（2006－2010）》指出2008年，教師、學(xué)校行政人員、治理者和教育機(jī)構(gòu)采納學(xué)生治理信息系統(tǒng)，電子注冊(cè)取代紙質(zhì)數(shù)據(jù)，采納國(guó)家學(xué)生標(biāo)識(shí)符，跟蹤學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。此打算要緊關(guān)注了數(shù)字化學(xué)習(xí)與有效教學(xué)，數(shù)字化學(xué)習(xí)與循環(huán)實(shí)證，數(shù)字化學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)設(shè)施、系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字化學(xué)習(xí)與治理和支持系統(tǒng)。2007年澳大利亞開始實(shí)施了E-Learning打算，提出了有效的學(xué)校框架。構(gòu)建有效的E-Learning校園學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)校、教師和學(xué)生ICT職業(yè)技能的學(xué)習(xí)。智慧校園的國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀（1）我國(guó)整體智慧校園的進(jìn)展1995年，我國(guó)建立了“中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（Cernet）”，并不斷完善和提速。到目前為止，全國(guó)要緊高校都建立了與Cernet相連接的校園網(wǎng)。1998年，教育部啟動(dòng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，試圖利用網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享，構(gòu)筑具有中國(guó)特色的終身教育體系。在世紀(jì)之交，教育部又啟動(dòng)了“新世紀(jì)教改工程”，試圖探究適應(yīng)新世紀(jì)要求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。1999年，我國(guó)在“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)打算”中提出并強(qiáng)調(diào)了要利用信息技術(shù)來(lái)推進(jìn)教育的改革。我國(guó)“智慧校園”確實(shí)是在這一教育改革的理念上提出來(lái)的。為了充分利用信息技術(shù)進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)的高校改革，為了探究適應(yīng)以后信息社會(huì)要求的高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式和治理模式，為了在全球化進(jìn)程中進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)高校的競(jìng)爭(zhēng)力，特提出“建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境規(guī)劃方案”，旨在做好校園內(nèi)的信息化建設(shè)，建立新型的校園網(wǎng)絡(luò)文化，智慧校園的理念得到了逐步擴(kuò)充和完善。2010年6月21日，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》審議通過，智慧校園是以后10年教育改革進(jìn)展規(guī)劃的方向，其中教育信息化單獨(dú)成章，首次進(jìn)入五年打算綱要。要加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。信息技術(shù)對(duì)教育進(jìn)展具有革命性阻礙，必須予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化進(jìn)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年，差不多建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和治理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、有用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。2010年，在信息化“十二五”規(guī)劃中，浙江大學(xué)提出建設(shè)一個(gè)“令人興奮”的“智慧校園”。這幅藍(lán)圖描繪的是：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。實(shí)現(xiàn)學(xué)院重要場(chǎng)所智能化、數(shù)字化。對(duì)學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳、會(huì)議室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、語(yǔ)音教室、計(jì)算機(jī)操縱中心等公共資源的電源、空調(diào)、照明系統(tǒng)、電子門禁系統(tǒng)、學(xué)生生活區(qū)以及教學(xué)設(shè)備和設(shè)施實(shí)施遠(yuǎn)距離自動(dòng)監(jiān)測(cè)和操縱，保證其治理的易用性和節(jié)能性。由江蘇省電信所倡導(dǎo)的“智慧校園”，其重要載體是校園“翼機(jī)通”，“通過融合物聯(lián)網(wǎng)與3G技術(shù)的信息化應(yīng)用平臺(tái)，‘翼機(jī)通’手機(jī)集門禁卡、借書證、零鈔票包等用途于一身。作為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重要領(lǐng)域，打造智慧校園必將成為今后物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展的重要方向，也是各學(xué)校實(shí)現(xiàn)治理提升的必要途徑。從大學(xué)到中小學(xué)，校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展十分迅速，功能不斷加強(qiáng)，服務(wù)水平、治理水平不斷提高，差不多進(jìn)入穩(wěn)定運(yùn)行時(shí)期。由此能夠看到，與10年前相比，教育信息化的深度和廣度都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，作為整個(gè)信息化的一個(gè)重要方面，在新技術(shù)的推動(dòng)下，教育信息化正在不斷地向前拓展?，F(xiàn)國(guó)內(nèi)諸多廠家及企業(yè)涉足數(shù)字化產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，尤其是涉及到千家萬(wàn)戶的教育領(lǐng)域，智慧校園解決方案已由原來(lái)注重產(chǎn)品價(jià)格向注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)轉(zhuǎn)型。在學(xué)校面向現(xiàn)代化、面向世界、面向以后、面向互聯(lián)網(wǎng)的２１世紀(jì)，智慧校園己成為校園信息化進(jìn)展的趨勢(shì)和學(xué)校現(xiàn)代化的標(biāo)志。我國(guó)智慧校園建設(shè)在我國(guó)教育信息化的進(jìn)程中，可大致劃分為四個(gè)時(shí)期，能夠用圖1-1來(lái)表示智慧校園進(jìn)展。圖1.1我國(guó)智慧校園的進(jìn)展過程第一時(shí)期：計(jì)算機(jī)機(jī)房時(shí)期——計(jì)算機(jī)機(jī)房。20世紀(jì)90年代，計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了由DOS系統(tǒng)命令時(shí)代向WIN桌面鼠標(biāo)時(shí)代的變革，使計(jì)算機(jī)的使用越來(lái)越普遍，各大學(xué)擁有計(jì)算機(jī)機(jī)房，要緊用來(lái)完成計(jì)算機(jī)類課程，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。第二時(shí)期：基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)期——網(wǎng)絡(luò)化校園。21世紀(jì)最初幾年，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸普及，教師、學(xué)生上網(wǎng)，萬(wàn)兆校園網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)證、計(jì)費(fèi)的使用。第三時(shí)期：應(yīng)用開展普及時(shí)期——智慧校園。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，己能完成教學(xué)、科研、治理和服務(wù)系統(tǒng)的信息化，由于開發(fā)的技術(shù)不同，形成各種單一系統(tǒng)，不能相互融合，數(shù)據(jù)不能共享。第四時(shí)期：應(yīng)用、數(shù)據(jù)與IT資源整合優(yōu)化時(shí)期——整合型智慧校園。業(yè)務(wù)流程全面整合，為教學(xué)、科研、治理、遠(yuǎn)程教育提供保證。（2）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展現(xiàn)狀時(shí)至今日，互聯(lián)網(wǎng)差不多遍及全世界，遍及我們生活中的每個(gè)角落。特不是近年來(lái)，由于手機(jī)等便攜設(shè)備的普及特不是智能手機(jī)的爆炸式進(jìn)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的概念深入人心并可能引領(lǐng)新一輪的技術(shù)浪潮。依照瑞典互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)研究公司在2012年第二季度的研究報(bào)告，全球網(wǎng)絡(luò)用戶總量差不多達(dá)到22.7億。另?yè)?jù)推測(cè)，到2016年，世界網(wǎng)絡(luò)用戶將可能達(dá)到30億，其中約80%將為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶[5]?；谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)的軟件差不多廣泛應(yīng)用于各種行業(yè)，從政府便民服務(wù)平臺(tái)到電子商務(wù)移動(dòng)終端，到處可見移動(dòng)互聯(lián)帶來(lái)的方便性，許多互聯(lián)網(wǎng)公司也將以后的戰(zhàn)略重心從傳統(tǒng)Web服務(wù)轉(zhuǎn)移到了移動(dòng)平臺(tái)上。使用移動(dòng)終端能夠給用戶帶來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻的服務(wù)體驗(yàn)，例如手機(jī)游戲、音視頻媒體等。各大商家也在移動(dòng)終端的處理系統(tǒng)上傾注了大量精力，從國(guó)外的蘋果公司、谷歌公司到國(guó)內(nèi)的小米、華為等，都在爭(zhēng)先恐后的搶占移動(dòng)互聯(lián)那個(gè)具有極大潛力的平臺(tái)，拓展自己的業(yè)務(wù)。而移動(dòng)、聯(lián)通公司也先后推出了4G標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，從而為移動(dòng)互聯(lián)提供了暢通的信息傳輸環(huán)境。隨著移動(dòng)互聯(lián)的進(jìn)展，我國(guó)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍也在不斷擴(kuò)大，在各類餐飲場(chǎng)所、休閑娛樂場(chǎng)所和購(gòu)物場(chǎng)所中，我們能方便的體驗(yàn)無(wú)線互聯(lián)帶來(lái)的便捷性，高校也差不多有了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。隨著智能手機(jī)、3G/4G的普及、無(wú)處不在的寬帶無(wú)線網(wǎng)絡(luò)以及云服務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用，全國(guó)有2000多萬(wàn)的大學(xué)生中90%以上使用智能手機(jī)，而且越來(lái)越多的人喜愛通過手機(jī)或Pad（而不是傳統(tǒng)的PC機(jī)）進(jìn)行上網(wǎng)獵取資訊、收發(fā)郵件、學(xué)習(xí)閱讀、社交談天，高校已建設(shè)的專門多信息化系統(tǒng)也需要借智能手機(jī)、平板電腦等新載體延伸更多更周到的服務(wù)，因此，從移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的角度來(lái)研究建設(shè)智慧校園服務(wù)平臺(tái)是特不有意義和必要的。論文內(nèi)容概括通過對(duì)湖南省幾所國(guó)家示范性高職院校智慧校園的需求做充分的調(diào)研和總結(jié)，得出類似于湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高職院校對(duì)智慧校園的需求分析。依照高職院校校園網(wǎng)現(xiàn)狀及以后進(jìn)展，做出智慧校園的設(shè)計(jì)方案。在總體設(shè)計(jì)上，運(yùn)用當(dāng)前設(shè)計(jì)的主流技術(shù)，體現(xiàn)智慧校園的智慧特征。本文要緊做以下幾方面的工作：（1）詳細(xì)分析湖南工院學(xué)院校園網(wǎng)現(xiàn)狀，做出智慧校園的需求分析；（2）設(shè)計(jì)智慧校園的總體架構(gòu)；（3）設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)OA系統(tǒng)、學(xué)生治理系統(tǒng)等要緊功能模塊；（4）把云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)等現(xiàn)代新技術(shù)引入智慧校園；（5）分析智慧校園網(wǎng)面臨的安全威脅，提出虛擬桌面及安全云的解決方案。論文的組織結(jié)構(gòu)本文的結(jié)構(gòu)安排如下：第一章介紹了課題的研究背景和意義、相關(guān)技術(shù)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和本文的要緊要緊研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)。第二章要緊對(duì)智慧校園的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了介紹，包括主題信息采集和處理技術(shù)、信息推送技術(shù)、熱點(diǎn)話題發(fā)覺技術(shù)。并對(duì)本文構(gòu)建平臺(tái)中使用的Android和iOS等框架技術(shù)進(jìn)行了介紹。第三章湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧校園的進(jìn)展與需求分析。對(duì)湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，指出智慧校園的特征、功能，并做出智慧校園的需求分析。第四章湖南工院智慧校園的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。要緊包括湖南工院智慧校園的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)思想、總計(jì)設(shè)計(jì)等。第五章湖南工院智慧校園要緊功能模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。包括湖南工院網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與構(gòu)建、構(gòu)建統(tǒng)一的學(xué)院信息門戶應(yīng)用平臺(tái)、建立電子身份認(rèn)證、應(yīng)用及治理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園的應(yīng)用——“校園一卡通”、云計(jì)算的應(yīng)用、云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合、安全保障體系的建立等內(nèi)容。第六章結(jié)論與展望。要緊講明了本文的要緊內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)、智慧校園的進(jìn)展前景及下一步的工作。本章小結(jié)本章首先介紹了本課題的來(lái)源、研究目的和意義。接著詳細(xì)概述了本課題涉及到的智慧校園、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新研究成果。最后概述了本文的要緊研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)。

開發(fā)智慧校園平臺(tái)的相關(guān)技術(shù)AppCan移動(dòng)平臺(tái)本課題智慧校園的開發(fā)工具使用的是AppCan，AppCan是使用HTML5、CSS3和JavaScript語(yǔ)言編寫的Hybrid跨平臺(tái)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)工具。開發(fā)者通過內(nèi)置的AppCanIDE集成開發(fā)工具、在線編譯系統(tǒng)以及云端打包器等，快速生成Android、iOS、WindowsPhone平臺(tái)上的本地應(yīng)用。圖2.1APPCan移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)功能AppCan核心優(yōu)勢(shì)（1）應(yīng)用程序只需要一次開發(fā)，可自動(dòng)適配多平臺(tái)、多分辨率、多機(jī)型。是我國(guó)自主研發(fā)的一款應(yīng)用性極強(qiáng)的移動(dòng)應(yīng)用引擎。（2）該開發(fā)軟件可自由擴(kuò)展，其官網(wǎng)公布的插件全開源，可針對(duì)用戶的需要進(jìn)行定制開發(fā)。（3）在開發(fā)界面友好，窗口之間相互調(diào)用，可自由切換，具有極致的頁(yè)面交互功能。（4）包含系統(tǒng)類、UI界面類、網(wǎng)絡(luò)類、多媒體類、第三方擴(kuò)展類等數(shù)百款原生插件，可供用戶免費(fèi)下載使用。（5）預(yù)置數(shù)百種界面模板和多套應(yīng)用模板，模板式的開發(fā)，具有人性化的集成開發(fā)環(huán)境。（6）支持代碼同步、編譯本地測(cè)試包等功能，使APP的開發(fā)工作更快速、高效，能成功地實(shí)現(xiàn)一鍵真機(jī)調(diào)試功能。（7）開發(fā)者無(wú)需安裝編譯環(huán)境，通過云編譯即可完成公布到應(yīng)用市場(chǎng)的安裝包。（8）全新升級(jí)的強(qiáng)勁加密方式，支持全包加密及指定文件加密，全方位保障代碼安全。（9）為開發(fā)者提供向指定群組或指定用戶推送即時(shí)消息的服務(wù)，針對(duì)不同屬性的用戶推送差異化信息。（10）及時(shí)的運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析，能夠?qū)崿F(xiàn)自定義事件統(tǒng)計(jì)，無(wú)限擴(kuò)展分析維度。（11）AppCan一體化移動(dòng)平臺(tái)包括AppCanMEAP移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)和AppCanEMM移動(dòng)應(yīng)用治理平臺(tái)，為企事業(yè)單位提供全面的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)和治理操縱服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)移動(dòng)應(yīng)用全生命周期（FullLifeCycle）的支持和治理，從而關(guān)心政企單位從移動(dòng)應(yīng)用戰(zhàn)略上整體規(guī)劃布局，引領(lǐng)企業(yè)移動(dòng)治理走向以后。圖2.2AppCan一體化企業(yè)移動(dòng)平臺(tái)整體解決方案AppCanSDK移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)系統(tǒng)AppCanSDK是一套跨平臺(tái)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)系統(tǒng)，基于業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的HybridApp開發(fā)引擎，采納HTML5標(biāo)準(zhǔn)作為開發(fā)語(yǔ)言，支持一次開發(fā)多平臺(tái)適配。AppCanSDK提供應(yīng)用向?qū)Ш徒缑嫦驅(qū)?，?nèi)置上百套應(yīng)用界面模板和數(shù)十種應(yīng)用插件，支持本地打包和模擬調(diào)試。提供標(biāo)準(zhǔn)接口，支持第三方Javascript庫(kù)與UI框架，支持自定義引擎和插件擴(kuò)展；支持插件自定義資源，以實(shí)現(xiàn)插件的最大化復(fù)用。圖2.3AppCanSDK移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)系統(tǒng)MBaaS移動(dòng)后端服務(wù)系統(tǒng)AppCanMEAP平臺(tái)移動(dòng)后端服務(wù)系統(tǒng)MBaaS基于分布式架構(gòu)設(shè)計(jì)，為企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用后端服務(wù)云化，提供了一整套后端即服務(wù)的高效云服務(wù)架構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)API接口和靈活治理能力。為Android和iOS終端分不提供基于MQTT和APNS技術(shù)的可靠高效信息推送能力，并保證推送信息到達(dá)的即時(shí)準(zhǔn)確。為移動(dòng)應(yīng)用提供了庫(kù)、表、記錄等級(jí)不的DDL和DML操作接口，支持多表關(guān)聯(lián)處理和數(shù)據(jù)批量處理，提供記錄導(dǎo)入、導(dǎo)出和檢索治理能力，交付靈活的權(quán)限操縱手段。為移動(dòng)業(yè)務(wù)應(yīng)用提供靈活的文件存儲(chǔ)、上傳、下載服務(wù)，支持存儲(chǔ)配額操作接口，提供后臺(tái)統(tǒng)計(jì)分析手段。為企業(yè)業(yè)務(wù)應(yīng)用提供即時(shí)通訊接入能力；為治理員提供社交通訊治理服務(wù)。為企業(yè)業(yè)務(wù)應(yīng)用提供第三方平臺(tái)（新浪微博、微信、QQ）的接入能力，支持接入授權(quán)，快速降低應(yīng)用注冊(cè)門檻，方便用戶快捷登錄。圖2.4MBaaS移動(dòng)后端服務(wù)系統(tǒng)APPCAN的安裝步驟打開掃瞄器輸入/，登錄APPCAN官網(wǎng)，下載APPCAN的軟件包，安裝過程分為歡迎界面、選項(xiàng)、安裝、完成四個(gè)步驟，如圖所示。圖2.5APPCAN的安裝步驟打開APPCAN注冊(cè)界面，新用戶要點(diǎn)擊右下角的“立即注冊(cè)”按鈕，在AppCan的注冊(cè)界面輸入郵箱、昵稱、密碼、驗(yàn)證碼等信息，提交注冊(cè)后，通過郵件認(rèn)證，進(jìn)入個(gè)人中心，在窗口左上角文件下創(chuàng)建AppCan項(xiàng)目，在創(chuàng)建AppCan應(yīng)用項(xiàng)目窗口，選擇“您需要登錄AppCan賬號(hào)新建/同步項(xiàng)目，便捷開發(fā)治理”，進(jìn)行同步開發(fā)，點(diǎn)擊“新建項(xiàng)目在線同步”選項(xiàng)，創(chuàng)建同步項(xiàng)目名稱，此處可輸入中文，打開創(chuàng)建好項(xiàng)目的一些子目錄，并打開index_content.html，單擊工具欄中的預(yù)覽圖標(biāo)，在窗口右側(cè)將顯示app預(yù)覽效果，修改index_content.html內(nèi)容，在body內(nèi)容中輸入<h1>AppCan</h1>，右側(cè)同步顯示“AppCan”文字，右擊左側(cè)欄目的phone文件夾，創(chuàng)建AppCan頁(yè)面，但要求頁(yè)面名稱不能有中文字符，在新建AppCan頁(yè)面，可依照需要配置需要的界面，如頁(yè)面結(jié)構(gòu)布局，選擇內(nèi)容區(qū)，此處選擇“簡(jiǎn)潔布局”，登錄的布局類型，右側(cè)將顯示預(yù)覽效果，單擊“完成”按鈕，AppCan項(xiàng)目創(chuàng)建成功，如圖2.6所示。圖2.6安裝完成界面數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)本系統(tǒng)采納了SQLServer2005的數(shù)據(jù)庫(kù)技。它結(jié)合了分析、報(bào)表、集成和通知功能，能夠構(gòu)建和治理用于業(yè)務(wù)的高可用和高性能的數(shù)據(jù)應(yīng)用程序。SQLServer是一個(gè)采納了Client/Server方式的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)治理系統(tǒng)。它最初是由Microsoft、Sybase和Ashton-Tate三家公司共同開發(fā)的。其中SQL英文StructuredQueryLanguage的縮寫，意思為結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言。它具有同各種數(shù)據(jù)庫(kù)建立聯(lián)系，進(jìn)行溝通的功能。而SQLServer的作用則是對(duì)存放在數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行組織、治理和檢索。MicrosoftSQLServer2005是一個(gè)提供了企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)治理的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。MicrosoftSQLServer2005數(shù)據(jù)庫(kù)引擎為關(guān)系型數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)提供了更安全可靠的存儲(chǔ)功能，為構(gòu)建和治理數(shù)據(jù)應(yīng)用程序帶來(lái)了專門多便利。SQLServer2005是一個(gè)安全、可靠、高效的企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)治理平臺(tái)；先進(jìn)、一體化的商業(yè)智能平臺(tái)；極具擴(kuò)展性和靈活性的開發(fā)平臺(tái)。SQLServer2005的特點(diǎn)：（1）數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換服務(wù)(DTS)增強(qiáng)：SQLServer2005重新設(shè)計(jì)了DTS，提供了一個(gè)全面的企業(yè)提取、轉(zhuǎn)換和裝載平臺(tái)。它也被重新命名為SQL服務(wù)器集成服務(wù)（SQLServerIntegrationServices）。（2）可伸縮性：創(chuàng)建遠(yuǎn)程關(guān)系在線分析處理（ROLAP）或混合在線分析處理(HOLAP)分割，分布式分割單元，持續(xù)計(jì)算等特性，極大地提升了SQLServer2005中分析服務(wù)的可伸縮性。（3）增強(qiáng)的安全性：SQLServer2005采納了數(shù)據(jù)庫(kù)加密、加強(qiáng)的默認(rèn)設(shè)置和密碼策略以及更加細(xì)化的許可操縱等措施，確保了應(yīng)用程序數(shù)據(jù)的安全性。（4）預(yù)制緩存：預(yù)制緩存合并了MOLAP等級(jí)查詢運(yùn)行與實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析，同時(shí)也就排除了維護(hù)在線分析處理存儲(chǔ)的需要。HTML5HTML5是下一代Web網(wǎng)頁(yè)編程語(yǔ)言，HTML5在現(xiàn)有的HTML4的基礎(chǔ)上提出了專門多新的特性，包括交互式文檔、客戶端存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、嵌入音頻、視頻和圖片的函數(shù)等。HTML5特地增加了互動(dòng)性，能夠減少開發(fā)成本，并將引領(lǐng)下一代優(yōu)秀的web應(yīng)用體驗(yàn)。它的出現(xiàn)能夠消除互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序?qū)lash，javaFX，Sliverlight等一系列掃瞄器插件的依靠。從整體的思路來(lái)看，HTML5技術(shù)的渲染要緊是由掃瞄器、內(nèi)嵌HTML5解析器的應(yīng)用程序、支持打開書簽的App、或者是手機(jī)(Android、iOS)進(jìn)行的。這種技術(shù)的好處是能最大限度的重用現(xiàn)有的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。從個(gè)體的思路來(lái)看，HTML5技術(shù)要緊使用JavaScript腳本直接客戶端操縱本地功能，從而改變移動(dòng)設(shè)備上的掃瞄器組件。而HTML5在應(yīng)用上的表現(xiàn)更多是由HTML、CSS渲染操縱的，而不是由JavaScript腳本解析生成的。假如合理保用，HTML5能夠帶來(lái)許多優(yōu)秀的表現(xiàn)效果PHP語(yǔ)言隨著手機(jī)的更新?lián)Q代，移動(dòng)掃瞄器也在不斷的升級(jí)，這給HTML5在移動(dòng)Web方向的進(jìn)展提供專門大的動(dòng)力。同時(shí)，也隨著移動(dòng)設(shè)備性能的提升，移動(dòng)HTTP的Web應(yīng)用的能力也慢慢提供越來(lái)越好的客戶端體驗(yàn)。PHP，是英文HypertextPreprocessor的縮寫，即超文本預(yù)處理語(yǔ)言。PHP是一種內(nèi)嵌于HTML中間的語(yǔ)言，是一種在運(yùn)行在服務(wù)器端的且嵌入到HTML語(yǔ)言中的一種腳本語(yǔ)言，PHP語(yǔ)法類似于C，在網(wǎng)頁(yè)開發(fā)編程中廣泛使用。由于PHP程序開發(fā)快，運(yùn)行快，跨平臺(tái)，上手快速，可與HTML語(yǔ)言混合編程，編輯簡(jiǎn)單，有用性強(qiáng)，因此在Web開發(fā)上被廣泛使用。PHP的運(yùn)行可依靠于ApacheWeb服務(wù)器，PHP庫(kù)，后臺(tái)需要MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)支撐。2.4.1PHP安裝步驟：（1）在/downloads.php能夠下載到php最新版本，目前是PHP5.3.3；（2）下載完后，將壓縮包解壓到指定目錄下，例如：d:\php-5-3-3；（3）打開PHP所在目錄文件夾，找到libmysql.dll、php5ts.dll兩個(gè)文件，將這兩個(gè)文件復(fù)制到系統(tǒng)盤windows/system32文件夾下。將PHP程序文件夾下的php.ini-dist文件的改名為php.ini，用notepad打開。在文件php.ini中搜索extension_dir=“./”；（4）將等號(hào)后面的目錄地址修改為剛才的文件解壓的目錄“d:\php-5-3-3\ext”；（5）搜索“;extension=php_gd2.dll”、“;extension=php_mysql.dll”去掉這兩行前面的分號(hào)；（6）保存php.ini文件，將它復(fù)制至windows文件夾下。PHPEclipse插件PHPEclipse是一個(gè)強(qiáng)大的Eclipse下開發(fā)PHP程序的插件，包括的功能有：PHP語(yǔ)法分析,自動(dòng)提示，調(diào)試，代碼格式化，大綱視圖，代碼模板定制等。在ADT的Eclipse上安裝PHPEclipse插件后，能夠在Eclispe里同時(shí)開發(fā)Android和PHP代碼，特不方便。安裝的方法：（1）打開eclipse，在工具欄，選擇:Help->SoftwareUpdates->FindandInstall，如圖2.7所示。圖2.7打開Eclipse軟件更新界面（2）接下來(lái)選擇：Searchfornewfeaturestoinstall項(xiàng)，點(diǎn)擊“next”，再點(diǎn)擊“newRemoteSite”，打開新建站點(diǎn)對(duì)話框，如圖2.8在對(duì)話框中輸入如下內(nèi)容：Name：PHPEclipse1.2.xURL：/update/stable/1.2.x圖2.8添加更新站點(diǎn)（3）點(diǎn)擊“確定”，然后在頁(yè)面中選擇PHPEclipse1.2.x,點(diǎn)擊“完成”。等待安裝結(jié)束后，重新啟動(dòng)Eclipse，就能夠開始創(chuàng)建php項(xiàng)目了。能夠參照?qǐng)D2.9來(lái)打開PHP透視圖。圖2.9打開EclipsePHP透視圖步驟本章小結(jié)本章介紹了AppCanIDE3.2的特性及安裝方法，PHP語(yǔ)言、HTML5以及SQLServer2005數(shù)據(jù)庫(kù)，為項(xiàng)目的開發(fā)做好理論和技術(shù)儲(chǔ)備。下一章將會(huì)介紹智慧校園的需求分析，為后續(xù)的研究環(huán)境做個(gè)深入的了解。

智慧校園的需求分析智慧校園的特征智慧校園是指以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用信息技術(shù)將學(xué)校的要緊信息資源數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的信息產(chǎn)生、治理、傳播和使用方式，從而形成信息化、智能化的校園環(huán)境，其內(nèi)涵為：（1）良好的網(wǎng)絡(luò)、通訊和信息技術(shù)的普及應(yīng)用是建設(shè)智慧校園環(huán)境的基礎(chǔ)；（2）基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化信息與知識(shí)的產(chǎn)生、治理、傳播和使用方式是智慧校園的差不多特征；（3）數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化滲透在學(xué)校教學(xué)、科研、治理、公共服務(wù)、學(xué)校文化生活以及對(duì)外服務(wù)等各個(gè)方面；（4）全然目標(biāo)在于創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、教育治理、文化傳承和社會(huì)服務(wù)的模式,促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)的改革進(jìn)展，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，從而適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求。智慧校園的功能智慧校園的技術(shù)系統(tǒng)包括數(shù)字資源、應(yīng)用服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施三個(gè)部分。數(shù)字資源的建設(shè)要依照自身情況突出專業(yè)特色、校企合作特色，在建設(shè)的過程中遵循兼顧社會(huì)服務(wù)、優(yōu)先引入、慎重自建、邊建邊用、建用結(jié)合、開放共享的原則。應(yīng)用服務(wù)的建設(shè)需要各院校對(duì)比部、省、市三級(jí)信息化治理要求，依照自身情況選擇實(shí)施，量力而行，逐步完善?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和云計(jì)算技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極借助社會(huì)力量，協(xié)同構(gòu)建院校中心機(jī)房、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施，今后自校外的數(shù)字化服務(wù)與校本提供的服務(wù)相結(jié)合，經(jīng)濟(jì)高效地為學(xué)生、教師和治理人員提供數(shù)字化服務(wù)。智慧校園建設(shè)的核心內(nèi)容是支持職業(yè)教育教學(xué)模式和治理服務(wù)體系的技術(shù)系統(tǒng)。為了保障技術(shù)系統(tǒng)的順利建設(shè)和有效應(yīng)用，還需構(gòu)建相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)與體系。智慧校園為學(xué)生、教師、治理人員和校外人員等提供集成的數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研、數(shù)字化治理、數(shù)字化公共服務(wù)、數(shù)字化文化生活、數(shù)字化社會(huì)服務(wù)和數(shù)字化決策支持服務(wù)，同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生和教師信息化職業(yè)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。上述建設(shè)內(nèi)容及其之間的關(guān)系如圖3.1所示。圖3.1智慧校園的組成及其支撐的數(shù)字化服務(wù)智慧校園的需求分析智慧校園移動(dòng)信息化解決方案AppCan關(guān)心學(xué)校進(jìn)行移動(dòng)信息化，陸續(xù)推出了移動(dòng)電子政務(wù)、移動(dòng)公文審批、移動(dòng)會(huì)議服務(wù)、移動(dòng)通知公告等面向?qū)W生、教師、治理人員以及校外用戶的移動(dòng)應(yīng)用。同時(shí)在后端平臺(tái)層面為多個(gè)系統(tǒng)建立了互聯(lián)互通機(jī)制，使得不同身份用戶能夠通過一個(gè)移動(dòng)應(yīng)用完成多種事務(wù)。智慧校園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案智慧校園規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案的要素應(yīng)包括：學(xué)校進(jìn)展戰(zhàn)略理解、現(xiàn)狀分析與診斷、建設(shè)目標(biāo)的確立、業(yè)務(wù)流程重組和優(yōu)化、頂層設(shè)計(jì)、任務(wù)分解、實(shí)施策略和保障措施。智慧校園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)其中的技術(shù)系統(tǒng)和組織體系進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，確定智慧校園建設(shè)目標(biāo)，選擇和制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略和路徑，提出組織體系和業(yè)務(wù)模式的改進(jìn)建議，制訂技術(shù)系統(tǒng)的總體架構(gòu)和建設(shè)內(nèi)容。智慧校園總體結(jié)構(gòu)如圖3.2所示。圖3.2智慧校園總體結(jié)構(gòu)圖系統(tǒng)開發(fā)需求智慧校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)對(duì)學(xué)校與教學(xué)、科研、治理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化；并用科學(xué)規(guī)范的治理對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶治理、統(tǒng)一的資源治理和統(tǒng)一的權(quán)限操縱；把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)刻和空間的虛擬大學(xué)。開發(fā)要求如下：開發(fā)智慧校園平臺(tái)時(shí)先進(jìn)行各大高校中的調(diào)研，了解該校是否有需求、是否能進(jìn)行具體流程上的開發(fā)，在進(jìn)行開發(fā)時(shí)考慮各大高校所對(duì)應(yīng)不同的需求去做對(duì)應(yīng)功能要求，并能識(shí)不出系統(tǒng)可能面臨的問題和風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真分析，選擇最適合各大高校需求的正確開發(fā)技術(shù)路線，使設(shè)計(jì)的系統(tǒng)能滿足各大高校的師生需要，解決切實(shí)問題。在面向信息服務(wù)的架構(gòu)下，在計(jì)算資源整合、信息整合、應(yīng)用整合的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)流程與內(nèi)容的整合。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)與流程調(diào)度操縱，可有效協(xié)調(diào)校園所有人員、資源調(diào)配。能夠有效提高教學(xué)、科研、治理和生活水平和運(yùn)作效率。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的應(yīng)用和服務(wù)上，建立完善的信息治理和運(yùn)作機(jī)制，全面提升學(xué)校的信息化程度?？傮w功能流程項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容是以高職院校為對(duì)象，能夠?qū)⑹謾C(jī)客戶端分為四大模塊，要緊功能描述：包含課程資源、校園資訊、圖書資料、生活服務(wù)等與高職院校師生緊密相關(guān)的各類服務(wù)。校園APP的要緊功能設(shè)定：(1)課程資源模塊。課程資源要緊包含理論課程、實(shí)驗(yàn)課程索引,本模塊數(shù)據(jù)自動(dòng)從校園精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)進(jìn)行抓取,定期更新。此外,該功能還提供對(duì)湖南微課網(wǎng)、慕課、網(wǎng)易公開課等進(jìn)行檢索,提供對(duì)外訪問鏈接和入口。(2）校園資訊模塊。校園資訊包含的信息內(nèi)容可細(xì)分為學(xué)校新聞和通知公告、校內(nèi)及周邊高職院校講座信息，針對(duì)新生的攻略信息，求職和兼職信息，考試信息、教室空閑信息等。上述信息一般通過學(xué)校工作人員或在校生的歸納整理，相比于互聯(lián)網(wǎng)上搜集到的同類信息更實(shí)際。(3）圖書資料模塊。要緊提供圖書館的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，最差不多的包括圖書館檢索、圖書借閱、電子資源獵取，利用智慧校園平臺(tái)，能夠方便獵取這些信息。利用手機(jī)GPS、WLAN定位功能關(guān)心用戶直接查閱圖書資料。(4）生活服務(wù)模塊。提供校園地圖服務(wù)、教學(xué)日歷、課表查詢、校園周邊服務(wù)等眾多功能。還能夠依照學(xué)校實(shí)際情況擴(kuò)展該模塊。校園周邊服務(wù)能夠利用現(xiàn)有的地圖街景，也能夠直接在校園平面地圖上進(jìn)行定位，并提供周邊服務(wù)。教學(xué)日歷和課表查詢能夠?yàn)閹熒峁W(xué)期信息、當(dāng)日課程等差不多信息，還提供學(xué)校周邊購(gòu)物、餐飲、二手交易等信息并提供聯(lián)系方式，此類功能也可成為學(xué)校將校園APP部分商業(yè)化運(yùn)營(yíng)的要緊收入來(lái)源。圖3.3Android客戶端操作流程如圖3.3是Android客戶端要緊功能的一個(gè)操作流程圖，具體如下：a)用戶啟動(dòng)時(shí)檢測(cè)是否差不多登錄，若未登錄則打開登錄界面，若已登錄則打開主界面；b)在登錄界面進(jìn)行登錄，登錄成功就打開主界面，登錄失敗則停留在登錄界面；c)主界面有四大模塊，分不是課程資源、校園資訊、圖書資料、生活服務(wù)等模塊，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)模塊打開對(duì)應(yīng)應(yīng)用中的功能；總體功能需求分析基于智慧校園平臺(tái)，將用戶要緊區(qū)分為學(xué)生用戶、教師用戶、治理員用戶。學(xué)生用戶能夠進(jìn)行包括注冊(cè)、登錄、差不多信息維護(hù)、查課功能、選課功能等差不多操作，教師用戶除了差不多的注冊(cè)登錄之外，還具有個(gè)人的差不多信息維護(hù)、執(zhí)行課程查詢、查看本人所講課程的情況等操作，治理員用戶具有數(shù)據(jù)維護(hù)、教師的任課信息由系統(tǒng)治理員指派產(chǎn)生等操作。圖3.4系統(tǒng)總體功能用例圖需求原理及設(shè)計(jì)智慧校園將PC端與手機(jī)端同步結(jié)合實(shí)現(xiàn)，有效地完成了數(shù)據(jù)的整合和數(shù)據(jù)流的完整實(shí)現(xiàn)，消除了信息的孤立，將資源合理的進(jìn)行運(yùn)用與設(shè)計(jì)。登錄頁(yè)面需求登錄界面是應(yīng)用啟動(dòng)的主界面，在界面上，用戶可輸入“用戶名”和“密碼”，并進(jìn)行登錄，具體流程如圖3-3，要緊細(xì)節(jié)有如下幾點(diǎn)：a)輸入框顯示引導(dǎo)用戶輸入用戶名和密碼的提示性文字；b)點(diǎn)擊“確定”按鈕進(jìn)行用戶名密碼校驗(yàn)；c)若用戶名或密碼為空，提示“用戶名和密碼不能為空”；d)若用戶名和密碼驗(yàn)證成功，則記錄會(huì)話信息，并打開主界面；圖3.5登錄流程圖主界面需求主界面是登錄成功后顯示的界面，上面展示了各個(gè)要緊功能的標(biāo)識(shí)及入口，是一個(gè)功能的導(dǎo)航，要緊細(xì)節(jié)有如下幾點(diǎn)：a)主界面有模塊所對(duì)應(yīng)的應(yīng)用，分不是我的大學(xué)、社團(tuán)平臺(tái)、生活服務(wù)、個(gè)人信，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)應(yīng)用打開對(duì)應(yīng)功能；b)五個(gè)應(yīng)用排列為由上自下，每行顯示的個(gè)數(shù)依照手機(jī)屏幕大小自動(dòng)調(diào)整；我的大學(xué)界面需求我的大學(xué)界面顯示了首頁(yè)以及教務(wù)處等性能，在界面上可進(jìn)行有效的增添刪除等操作，要緊細(xì)節(jié)有如下幾點(diǎn)：首頁(yè)上有學(xué)院對(duì)應(yīng)的各系部名稱及系部對(duì)應(yīng)圖標(biāo)，同時(shí)包括云課堂等相關(guān)應(yīng)用，有效的實(shí)現(xiàn)了大學(xué)中所需要查詢的信息，解決了繁瑣且孤立的信息資源；教務(wù)處中含有成績(jī)查詢、個(gè)人信息、我的課表、云課堂等四大應(yīng)用，每一個(gè)應(yīng)用所點(diǎn)擊后顯示的界面均不同，有利的推動(dòng)了信息的準(zhǔn)確性，能防止因查詢某個(gè)信息而走投無(wú)門的境地。社團(tuán)平臺(tái)界面需求社團(tuán)平臺(tái)頁(yè)面顯示了各大社團(tuán)的簡(jiǎn)介及聯(lián)系方式，在界面上可快速查詢社團(tuán)的最新信息等操作，要緊細(xì)節(jié)有如下幾點(diǎn)：社團(tuán)平臺(tái)界面中包含有院、系所對(duì)應(yīng)社團(tuán)；社團(tuán)中更包含有社團(tuán)介紹、活動(dòng)公布、精彩時(shí)刻等操作應(yīng)用；點(diǎn)擊其中任何一個(gè)操作，即會(huì)有相應(yīng)功能顯現(xiàn)，如點(diǎn)擊精彩時(shí)刻，將會(huì)有各種時(shí)刻中所顯示的圖片為組合，有利的方便了學(xué)生的參與；平臺(tái)中所有社團(tuán)都將以圖片與文字的組合來(lái)凸顯各個(gè)社團(tuán)的有利之處。生活服務(wù)界面需求生活服務(wù)界面與現(xiàn)今社會(huì)中的生活息息相關(guān)，并能夠快速的查看生活詳情，要緊細(xì)節(jié)有如下幾點(diǎn)：a)生活服務(wù)界面中包含有首頁(yè)、我的信息、收藏、分享等應(yīng)用；b)首頁(yè)中有校內(nèi)服務(wù)、生活幫手等具體內(nèi)容；校內(nèi)服務(wù)能具體到公寓通知以及一卡通的充值，而生活幫手，與我們的生活是緊密相連，如美食、電影、公交等人們?nèi)粘Ｋ璧姆?wù)，有效且有利的方便了人們的生活，大大的提高了服務(wù)質(zhì)量；c)我的信息中有我的相冊(cè)、我的收藏、我的鈔票包、表情包、設(shè)置等操作；d)收藏一些個(gè)人較喜愛的食物或東西，或者收藏一些個(gè)人較感興趣的社團(tuán)或協(xié)會(huì)，以便以后能隨時(shí)的關(guān)注自己所喜愛的事。e)我的信息中有我的相冊(cè)、我的收藏、我的鈔票包、表情包、設(shè)置等操作；個(gè)人信息界面需求個(gè)人信息界面顯示了與個(gè)人相有關(guān)的一些信息，同時(shí)也包含有資料的修改等操作，要緊細(xì)節(jié)有如下幾點(diǎn)：a)個(gè)人信息界面顯示了個(gè)人頭像、性不、班級(jí)、手機(jī)號(hào)、QQ、郵箱、學(xué)校、地址等資料信息；b)對(duì)應(yīng)界面中除了有顯示個(gè)人信息之外，還具有修改資料、意見反饋等操作信息，有效的防止了信息的泄露及對(duì)信息的安全性的提高；c)除了以上兩點(diǎn)之外，還具有完善資料功能，個(gè)人信息可能還不夠完善，因此需要進(jìn)行后期完善，或者可能由于前期的不準(zhǔn)確，需要后期的修改完善，有利的推動(dòng)了信息的安全性以及穩(wěn)定性。本章小結(jié)信息技術(shù)的飛速進(jìn)展為高校信息化建設(shè)提供了機(jī)遇和條件，也不斷暴露出專門多新問題，如信息孤島、信息安全等問題導(dǎo)致業(yè)務(wù)流程不通暢、用戶使用不方便、系統(tǒng)應(yīng)用推廣難等等。隨著應(yīng)用系統(tǒng)的增多，經(jīng)常需要牽扯到其它應(yīng)用和流程的改造，以便進(jìn)行數(shù)據(jù)共享、交換和更新。這就需要建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一的信息訪問平臺(tái)。

智慧校園要緊功能模塊的設(shè)計(jì)首頁(yè)圖4.1注冊(cè)及登錄頁(yè)面登錄界面中UI文字及界面設(shè)計(jì)，其具體實(shí)施流程圖如圖4.2所示。首頁(yè)首頁(yè)注冊(cè)登錄我的大學(xué)社團(tuán)平臺(tái)生活服務(wù)個(gè)人信息圖4.2首頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)入主頁(yè)面后，標(biāo)題設(shè)置為學(xué)校名稱，相關(guān)語(yǔ)句：<!--header開始--><divid="header"class="uhbc-text-headubbc-head"><divclass="nav-btn"id="nav-left"></div><h1class="utub-f1ulev-3ut-stx-c"tabindex="0">湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院</h1><divclass="nav-btnnav-bt"id="nav-right"></div></div><!--header結(jié)束-->按鈕“我的大學(xué)”高度為6em，寬度為19em，以及背景顏色的設(shè)定紅色（#e77d7b），要緊代碼為：<divid="wddx"class="ubub-acub-pc"style="height:6em;width:19em;background-color:#e77d7b;"><spanclass="ub"style="color:#FFFFFF;font-size:1.5em">我的大學(xué)</span></div>社團(tuán)平臺(tái)、生活服務(wù)以及個(gè)人信息與“我的大學(xué)”的設(shè)置方法類似。用戶注冊(cè)登錄單擊“點(diǎn)擊頭像登錄”進(jìn)入頁(yè)面加載，顯示登錄注冊(cè)界面，假如是老用戶，直接輸入用戶名和密碼并提交，用戶名和密碼都正確，進(jìn)入智慧校園系統(tǒng)平臺(tái)，假如不正確，重新輸入用戶名和密碼進(jìn)行驗(yàn)證；假如是新用戶，則填寫注冊(cè)信息，檢查信息規(guī)范性及用戶的唯一性，不合法則給出警告，重新填寫注冊(cè)信息，合法的，將用戶的注冊(cè)信息導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)中保存，最后進(jìn)入智慧校園系統(tǒng)平臺(tái)，注冊(cè)登錄流程圖如圖4.3所示。圖4.3用戶注冊(cè)登錄流程圖“我的大學(xué)”頁(yè)面圖4.2“我的大學(xué)”頁(yè)面“我的大學(xué)”頁(yè)面要緊調(diào)用了大量的圖片，其中頂部的學(xué)校圖片，其長(zhǎng)寬像素在PS處理過程中要求高度設(shè)置為9em，寬度默認(rèn)，具體調(diào)用代碼如下：<divclass="ubbannerub-img1"style="height:9em"></div>頁(yè)面中所有圖標(biāo)均以灰白藍(lán)的配色方案加以設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了智慧校園的內(nèi)涵與深度，所有圖標(biāo)高度設(shè)置為3.8em與寬度設(shè)置為3.5em，包括學(xué)院新聞、通知公告、學(xué)校介紹、汽車工程學(xué)院、機(jī)械工程系、電氣工程系、信息工程系、商貿(mào)旅游系、經(jīng)濟(jì)治理系、現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)系、云課堂、成績(jī)查詢、我的課表、思想政治教育部、接著教育學(xué)院、體育藝術(shù)系、個(gè)人信息等17個(gè)圖標(biāo)，涵蓋了數(shù)字樓園服務(wù)平臺(tái)的所有功能，關(guān)于圖標(biāo)放置的位置及跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句的設(shè)置具體以“學(xué)校新聞”為例，代碼如下：<divid="xxxw"class="ubub-f1ub-pcub-acub-ver"style="margin:0em0.5em0em0.5em"><imgsrc="1-1/01.png"/class="ub"style="height:3.8em;width:3.5em;"></div>校園新聞校園新聞是動(dòng)態(tài)展示學(xué)?，F(xiàn)況及進(jìn)展近況的窗口，必須實(shí)時(shí)地進(jìn)行更新，校園新聞頁(yè)面如圖4.3所示。圖4.3學(xué)校新聞頁(yè)面新聞內(nèi)容的顯示，要求設(shè)置字體為黑體，字號(hào)為0.8em，顏色為黑色，第1個(gè)div：class：ub定義元素的display屬性為box，ubb是底部邊框，ub-pj是兩端對(duì)齊，style的講明：box的高度是1.2em，底部邊框定義為虛線，顏色為淺灰色，設(shè)置上下邊距給位0.2em。第二個(gè)div：class：ub-ac：垂直居中，style：字體大小為0.8em，顏色為灰色，<divid="new01"class="ububbub-pj"style="height:1.2em;border-bottom-color:#e2e2e2;border-bottom-style:dashed;margin:0.2em0em0.2em0em;"><divclass="ubub-acut-s"style="font-size:0.8em;color:#767676">【第十四屆校運(yùn)會(huì)】開幕式盛大進(jìn)行</div>在appcan語(yǔ)句中，data是實(shí)現(xiàn)學(xué)校新聞中某一條新聞成功跳轉(zhuǎn)到相關(guān)頁(yè)面的關(guān)鍵，anild：跳轉(zhuǎn)動(dòng)畫，10表示頁(yè)面從右往左進(jìn)入，name：跳轉(zhuǎn)頁(yè)面的名稱，那個(gè)地點(diǎn)用“01”命名，具體實(shí)現(xiàn)代碼如下：appcan.window.open({name:'01',data:'1-1-1-1.html',anild:10})})學(xué)校介紹在“學(xué)校介紹”頁(yè)面中，首先對(duì)學(xué)校進(jìn)展歷史及學(xué)校情況進(jìn)行簡(jiǎn)單講明，再按“院系分類”，將學(xué)校相關(guān)教學(xué)部門及單位進(jìn)行單獨(dú)介紹，具體頁(yè)面如圖4.4所示。圖4.4學(xué)校及院系介紹頁(yè)面在學(xué)校介紹頁(yè)面布局中，插入圖片及布局，即院系分類的布局：<divid="xinxi"class="ubub-f1ub-pcub-acub-ver"style="margin:0em0.5em0em0.5em"><imgsrc="1-1/07.png"/class="ub"style="height:3.8em;width:3.5em;"></div>首先命名id為xinxi，在class中，ub定義元素的display屬性為box，ub-f1定義box-flex屬性值元素空間大小分配比例，ub-pc為水平居中，ub-ac為垂直居中，在style中，設(shè)置了左右外邊距為0.5em，<img>語(yǔ)句設(shè)置了圖片的路徑，然后調(diào)整圖片的大小高為3.8em，寬為3.5em。appcan.button("#xinxi","ani-act",function(){appcan.window.open({name:'xinxi',data:'1-1-3-xinxi.html',aniId:10})})這段代碼是實(shí)現(xiàn)頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)，"#xinxi"確實(shí)是id，然后定義方法為頁(yè)面的窗口打開，name是對(duì)新窗口的命名，data是打開新窗口的顯示頁(yè)面，aniId是窗口切換動(dòng)畫，10的效果為從右向左切入。在系部頁(yè)面的布局中，<divclass="upubub-ver"style="background-color:#FFFFFF";>，使用ub-ver讓每個(gè)box垂直排列。標(biāo)題：<divclass="ubub-f1ub-ac"style="color:#000000;font-family:黑體;font-size:1.2em;font-weight:lighter;">系部概況</div>class：ub定義元素的display屬性為box。ub-f1定義box-flex屬性值元素空間大小分配比例。ub-ac使元素垂直居中。style：字體為黑體，顏色為黑色，字體大小為1.2em。<divclass="ub"style="font-size:0.8em;color:#767676;line-height:1.5em">class：ub定義元素的display屬性為box。style：字體大小為0.8em，顏色為深灰色，行高是1.5em。列表：使用ub-ver的樣式使每個(gè)box垂直排列。<divid="duomeiti"class="ububbub-pj"style="height:1.2em;border-bottom-color:#e2e2e2;border-bottom-style:dashed;margin:0.2em0em0.2em0em;"><divclass="ubub-acut-s"style="font-size:0.8em;color:#767676">計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用</div>那個(gè)地點(diǎn)需要一個(gè)id來(lái)進(jìn)行頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)，id="duomeiti"class：ub定義元素的display屬性為box。ubb為底部邊框。ub-pj為兩端對(duì)齊。style：設(shè)置box的高度為1.2em，底部邊框的顏色為淺灰色，虛線。設(shè)置了上下邊距各為0.2em。appcan.button("#duomeiti","",function(){appcan.window.open({name:'duomeiti',data:'1-1-3-xinxi-1.html',aniId:10})})這段代碼是實(shí)現(xiàn)頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)，"#duomeiti"確實(shí)是id，然后定義方法為頁(yè)面的窗口打開，name是對(duì)新窗口的命名，data是打開新窗口的顯示頁(yè)面，aniId是窗口切換動(dòng)畫，10的效果為從右向左切入。校園虛擬漫游運(yùn)用百度地圖定位功能假如用戶身處校園周邊，能夠通過手機(jī)定位功能查找到達(dá)校園的路徑，當(dāng)打開百度地圖時(shí)，系統(tǒng)會(huì)在界面的指定位置顯示地圖，AppCan的相關(guān)語(yǔ)句為uexBaiduMap.open(x,y,width,height,longitude,latitude)其中(x,y)表示地圖左上角的坐標(biāo)，width表示地圖寬度，height表示地圖高度，longitude表示地圖中心點(diǎn)經(jīng)度，latitude表示地圖中心點(diǎn)緯度。在程序中具體表示為uexBaiduMap.open(0,0,$("#content").offset().width,$("#content").offset().height,"112.98","28.19");地圖打開后將在界面中以藍(lán)色箭頭標(biāo)出用戶當(dāng)前所在的位置，setMyLocationEnable(1)，其中1表示顯示，0表示隱藏。屏幕左上角指南針的開啟是使用setCompassEnable(1)，設(shè)置指南針可見。因?yàn)樾@是用戶需要在地圖上需要快速找到的目標(biāo)，因此要以紅色氣泡在地圖上添加標(biāo)注：uexBaiduMap,addMarkersOverlay(json);varjson=[{id;,//(必選)唯一標(biāo)識(shí)符Longitude;,//(必選)經(jīng)度Latitude;,//(必選)緯度Icon;,//(可選)標(biāo)注圖標(biāo)路徑，支持類型:”res://”HYPERLINKhttp://Bubble:{//(可選)自定義彈出氣泡Title;,//(必選)自定