精選高一歷史教學(xué)的優(yōu)秀工作計劃三篇

第9頁共9頁精選高一歷史教學(xué)的優(yōu)秀工作方案三篇有方案的開展高一歷史教學(xué)的工作，會讓我們更加明確自己的教學(xué)工作目的，所以很多人都會強(qiáng)調(diào)方案的重要性，你知道怎么制定出好的工作方案嗎？以下是職場和大家分享的精選高一歷史教學(xué)的優(yōu)秀工作方案三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。精選高一歷史教學(xué)的優(yōu)秀工作方案1一、根本情景分析^p：1、學(xué)生狀況分析^p：本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的根底較好，認(rèn)知本領(lǐng)強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識程度。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治禮貌歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域開展進(jìn)程中的重要資料，分九個單元，30課進(jìn)展闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個比較詳細(xì)的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備必須的知識積累，才能高屋建瓴。二、教學(xué)目的及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，經(jīng)過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不一樣角度全面分析^p歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史開展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，構(gòu)成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學(xué)質(zhì)量目的：在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點工作：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識根底，穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績五、詳細(xì)措施：1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)資料，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進(jìn)展知識整理，4、因材施教。5、做好知識的穩(wěn)固，注重課后反響，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元完畢后，進(jìn)展總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)。6、注重授課語言的準(zhǔn)確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“理解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”精選高一歷史教學(xué)的優(yōu)秀工作方案2新的緊張而又繁忙的一學(xué)期又開始了，這是新課改第一站，為了可以有效進(jìn)展新課程教學(xué)，為獲得優(yōu)異成績奠定堅實的根底，特制訂了如下幾點方案一、根本情景分析^p：1、學(xué)生情景分析^p：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識程度。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。2、教材分析^p：高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史必修1。屬于中外古今政治開展史，采取的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對獨立性，又有必須聯(lián)絡(luò)，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和教師都相對生疏，更應(yīng)當(dāng)重點把握。二、教學(xué)目的及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，經(jīng)過對歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍，深化地理解歷史開展的根本線索;對歷史唯物的根本理論和方法有所理解，初步認(rèn)識人類社會開展的根本規(guī)律，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題，逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會現(xiàn)代化建立做奉獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運的人生夢想。高一上學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成歷史必修1教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法，理解人類歷史開展規(guī)律，強(qiáng)化“忘記歷史就等于被判”的認(rèn)識。三、詳細(xì)措施：1、摸清學(xué)生情景，培養(yǎng)學(xué)生中的進(jìn)取分子。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進(jìn)展知識整理，定期檢查筆記情景，將做得很好的作為樣本展出。3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時穩(wěn)固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪流當(dāng)面修改，做到每次當(dāng)面修改三分之一以上。單元復(fù)習(xí)和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。精選高一歷史教學(xué)的優(yōu)秀工作方案3為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素質(zhì)教育的深化開展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以國家的教育方針政策為指導(dǎo)，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以省素質(zhì)教育會議精神為指導(dǎo)，以“大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，為建立殷實和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市供給智力支持”為理論載體，自覺踐行科學(xué)開展觀，用科學(xué)開展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。二、根本思路以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學(xué)科施行素質(zhì)教育的開展與打破;以強(qiáng)化網(wǎng)上教研為契機(jī)，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ);以進(jìn)步教研程度與實效為目的，實現(xiàn)自身與師生的共成長。三、重點任務(wù)和主要措施(一)全面落實山東省普通高中歷史教學(xué)施行意見，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)行為。1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程，扎實推進(jìn)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)資料是歷史必修ii與校本課程。2、研究模塊專題教學(xué)的特點，更新評價理念。(1)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實課程目的。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深化研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)、根本理念和設(shè)計思路，明確課程對教學(xué)施行提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計，有機(jī)整合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目的，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)理論。(2)尊重教學(xué)規(guī)律，開展教育教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心開展、貼合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅持教學(xué)常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師要異常注意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、交融各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探究進(jìn)步教學(xué)效率的途徑。(3)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要認(rèn)真研究自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織施行策略和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立考慮本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和理論本領(lǐng)。理解各種教學(xué)媒體和手段的特點，根據(jù)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，選擇適宜的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。(4)樹立正確的評價觀，采用多元化的評價其方式。3、加強(qiáng)校本課程的研究與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與施行的典型學(xué)校，適時舉辦校本課程開發(fā)與施行現(xiàn)場觀摩會。4、加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)研究，嘗試研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。(二)強(qiáng)化理論研究，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)針對課時少，教學(xué)任務(wù)重的形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認(rèn)真反思提升課。2、進(jìn)一步完善三種課型的根本環(huán)節(jié)新授課的根本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展示、匯報交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反響訓(xùn)練、穩(wěn)固落實復(fù)習(xí)課根本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→典例評析、深化進(jìn)步→變式穩(wěn)固、拓展完善講評課根本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析^p→變式穩(wěn)固→補(bǔ)償訓(xùn)練。自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點撥→典題穩(wěn)固→補(bǔ)償訓(xùn)練3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式，落實循環(huán)大課堂理念進(jìn)取倡導(dǎo)和落實“循環(huán)大課堂”的教學(xué)管理理念。為理解決標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為帶來的課時少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)為目的，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成根底知識的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。4、開展系列課堂教學(xué)創(chuàng)新活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。開展優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計、優(yōu)質(zhì)視頻、課件制作等系列評比活動。教師要進(jìn)步自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。進(jìn)取擴(kuò)大課程資，拓展知識視野，研讀時新的學(xué)術(shù)專著及相關(guān)期刊雜志，關(guān)注學(xué)術(shù)進(jìn)展，并與歷史教學(xué)實際適當(dāng)聯(lián)絡(luò)。注意新的史觀的學(xué)習(xí)和吸納，及時學(xué)習(xí)相關(guān)介紹新的史學(xué)觀點文章。(三)精心組織常規(guī)教研活動，增強(qiáng)教研活動的實效性。組織打造高效課堂專題研討，開展同課異構(gòu)、課例研究等活動，發(fā)揮典型和骨干的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)活動。(四)搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研研討與經(jīng)歷交流。1、依托淄博教科研網(wǎng)與“__(網(wǎng)絡(luò))自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站”，打造全市教學(xué)教研共同體與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺。不斷豐富“__”資，集全市優(yōu)秀教師的智慧，以解決同步學(xué)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)中的共性問題為主要資料，開發(fā)同步輔導(dǎo)與節(jié)假日輔導(dǎo)兩種網(wǎng)絡(luò)視頻資，以實現(xiàn)學(xué)生針對性地自主選擇輔導(dǎo)資料。2、以推廣高效課堂方式、解決教學(xué)中的難點、熱點問題為主要資料，進(jìn)一步完善市級層面的學(xué)科月團(tuán)體備課制度，并以此為平臺