《比尾巴》第二課時(shí)教學(xué)課件

《比尾巴》第二課時(shí)學(xué)習(xí)講課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)《比尾巴》第二課時(shí)學(xué)習(xí)講課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)《比尾巴》第二課時(shí)學(xué)習(xí)講課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)《比尾巴》第二課時(shí)講課方案《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版一年級上冊第十課的課文。下邊是小編整理的該課文講課方案，一同看看吧!講課目的：1、認(rèn)識十二個(gè)生字，會(huì)寫“云”、“公”、“車”三個(gè)字。認(rèn)識筆劃撇折和三個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。2、正確、流暢地朗誦課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗誦問句。3、認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特色，激發(fā)喜愛動(dòng)物的感情。4、培育表達(dá)能力，指引孩子學(xué)會(huì)察看，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：六種動(dòng)物圖片生字卡片其余動(dòng)物圖片門票講課流程：一、游戲激趣1、小朋友們，今日有這么多老師和我們一同上課，我們該怎么做呢？2、一（4）班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，立刻就是好朋友。3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一同玩一玩，放第1頁松好了就有精神上課了。游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴（在講課過程中，教師必然重視課前導(dǎo)入，經(jīng)過多種方式充分調(diào)換學(xué)生的身體機(jī)能，惹起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲念，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)辦情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)，要聯(lián)合本課內(nèi)容的特色，采納最能惹起學(xué)生激情的方式，由于激情是導(dǎo)求新知的重要推進(jìn)力，是組成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。）二、復(fù)習(xí)生字1、過渡：剛才我們玩了一個(gè)風(fēng)趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很快樂，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為何要笑得這么快樂嗎？2、讀題：我們沒有尾巴，但是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們連續(xù)來學(xué)習(xí)——比尾巴3、激趣：看競賽是要門票的，熱忱的小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它美麗嗎？有了門票，我們即可以看競賽了，這張門票可特別了，我們用錢是買不到的，要經(jīng)過智力大闖關(guān)才行。4、復(fù)習(xí)生字：（智力大闖關(guān)）指名——開火車——齊讀第2頁5、恭賀小朋友順利拿到門票了，我們趕忙到叢林里去看看吧！請小朋友翻開課本，自己讀一讀課文，想想，參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰？句式：參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有________。（相機(jī)貼小動(dòng)物圖片）6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜愛誰的尾巴，為何？句式：我喜愛__的尾巴，由于它的尾巴_______。7、來，為你喜愛的小動(dòng)物加加油，你喜愛誰，就高聲地叫出他的名字。有了小朋友的加油聲，小動(dòng)物們參加競賽更有信心了?。總€(gè)學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)到的感覺，教師要擅長開啟、指引他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去察看、去感覺事物，去研究文本，而不是純真去想課文寫的是什么。）三、學(xué)習(xí)問句1、小黑板出示問句比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。2、看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小神秘，他們哪里是同樣的？第3頁3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小神秘。他們的尾端都有問號，因此這六句話都是問句，你們平常問過問題嗎，怎么問的？比方：問字不知道怎么寫，你會(huì)怎么問老師，怎么問同學(xué)？4、剛才他們在問的時(shí)候，尾端的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？5、老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動(dòng)腦筋。四、學(xué)習(xí)答句1、競賽的內(nèi)容出來了，誰想當(dāng)小裁判，依據(jù)競賽的內(nèi)容給這些小動(dòng)物們評評尾巴？2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個(gè)小裁判愿意把結(jié)果告訴給下邊看競賽的小觀眾聽呢！五、梳理全文1、比尾巴大賽真喧鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)？2、同桌兩人一個(gè)但記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧！展現(xiàn)讀第4頁3、下邊的小朋友也想當(dāng)，那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒？4、有一些新的小觀眾來看競賽了，他們不知道競賽的狀況呢，我們一同告訴他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。5、老師來當(dāng)小記者，你們來當(dāng)小裁判，我們不看課本，此刻老師一句一句的問，你們能答出來嗎？兩句兩句的問呢？加大難度，三句一同問呢？6、小朋友們愈來愈厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎？7、這些小動(dòng)物的尾巴很美麗，但是有一些小動(dòng)物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一同聽聽看，誰的聲音最好聽？游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺（新課標(biāo)指出語文講課要重視讀，要讓學(xué)生不停地讀、充分地讀，在讀中促使理解，在讀中增添感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)辦讀的情境，要采納多種朗誦方式，培育學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，進(jìn)而能自主地有感情地朗誦。）六、學(xué)習(xí)生字1、小朋友們，比尾巴大賽這么喧鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？第5頁2、出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折3、昨天，我們已經(jīng)說了要如何才能寫好這個(gè)筆劃呢？4、師范寫，生描一描再寫一個(gè)。七、課外延長1、比尾巴大賽這么好玩風(fēng)趣，其余的小動(dòng)物也很想?yún)⒓幽?，看有哪些小?dòng)物報(bào)名了！（貼圖片）2、他們的尾巴如何呢？誰來當(dāng)當(dāng)這些小動(dòng)物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。3、誰能象課文里同樣，當(dāng)當(dāng)小記者問一問，當(dāng)當(dāng)小裁判評一評？4、小朋友們猜一猜，想想，這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動(dòng)物尾巴的作用呢？5、這些小動(dòng)物都有可愛的尾巴，但是，有一群小動(dòng)物他們的尾巴卻不見了，他們可悲傷了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？（低年級學(xué)生對事物進(jìn)行察看，第一要從他們感興趣的、熟習(xí)的事物著手，出示這些可愛的小動(dòng)物的圖片，學(xué)生的興趣立刻被激發(fā)，激情很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了察看的欲念，教師再加以指引，明確目的，那么察看的見效就大大提高。第6頁察看要激起表達(dá)的夢想，要惹起寫作的意向，教育學(xué)家斯賓塞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最正確門路是自己去發(fā)現(xiàn)?！苯處熞獰岢兰?lì)學(xué)生勇敢去察看、去發(fā)現(xiàn)。反?。骸侗任舶汀愤@篇課文采納三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特色，課文讀起來朗朗上口，極富少兒情味。我抓住這篇課文極具興趣性的特色，環(huán)繞“比尾巴”大賽張開設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間連接自然，環(huán)環(huán)相扣，以摸尾巴游戲?qū)胫v堂，以拿門票的形式復(fù)習(xí)生字，以比尾巴評尾巴學(xué)習(xí)課文，以說尾巴畫尾巴進(jìn)行拓展訓(xùn)練。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都重視了情境的創(chuàng)辦，都采納最擁有童真童趣的語言，符合低年級的認(rèn)知特色。在這堂課的設(shè)計(jì)中間我重視了情境的創(chuàng)辦，這些情境不是獨(dú)立開來的，而是一脈相成，從一而中的。創(chuàng)辦的這些情境能惹起學(xué)生感情的共識，學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)辦的